Motivatsionnyi i geneticheskii podkhody k obucheniiu v shkole
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
- Authors:
- Elena A. Babenko 1 , Anastasiia S. Shumakova 1 , Liudmila F. Kashurina 1
- Work direction:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Pages:
- 23-26
- Received: 27 December 2019
- Rating:
- Article accesses:
- 2317
- Published in:
- РИНЦ
1 Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske
- APA
For citation:
Babenko E. A., Shumakova A. S., & Kashurina L. F. (2019). Motivatsionnyi i geneticheskii podkhody k obucheniiu v shkole. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice, 23-26. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье трактуется термин «мотив», рассмотрены социальные и познавательные мотивы учения, обосновывается необходимость мотивации к учению в старшем дошкольном возрасте.
References
- 1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. – Воронеж: Ин-т практической психологии, МОДЭК, 2007. – 352 с.
- 2. Вилюнас В. Психология развития мотивации. – СПб.: Речь, 2006. – 458 с.
- 3. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 2016. – 368 с.
- 4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе – СПб., 2004. – 208 с.
- 5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Мастера психологии. – СПб.: Питер, 2011. – 890 с.
- 6. Чуприкова Н.И. Теория развития: дифференциально-интегративная парадигма // Психологические исследования. – 2009. – №1 (3). – С. 8.
Comments(0)