Formirovanie ekonomicheskoi kul'tury detei iz maloobespechennykh semei

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice»
Author:
Svetlana V. Smirnova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
317-320
Received: 30 December 2019

Rating:
Article accesses:
2359
Published in:
РИНЦ
1 ANO "Tsentr tvorcheskogo razvitiia "Tvori sebia"
For citation:
Smirnova S. V. (2019). Formirovanie ekonomicheskoi kul'tury detei iz maloobespechennykh semei. Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice, 317-320. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме формирования экономической культуры детей из малообеспеченных семей. Автор обосновывает основные понятия, раскрывающие данный процесс, а также особенности психолого-педагогической деятельности с детьми из малообеспеченных семей в процессе формирования экономической культуры.

References

  1. 1. Аменд А.Ф. Экономическое воспитание учащихся / А.Ф. Аменд, Ю.К. Васильев, Б.З. Вульфов. – М., 2018.
  2. 2. Валиева З.А. Роль семьи в экономическом воспитании детей / З.А. Валиева, В.К. Розов, И.А. Барило [и др.]. – М., 2018.
  3. 3. ГОСТ Р 52492-2005. Услуги бытовые. Социальные нормы и нормативы к услугам. Общие требования. – М., 2005.
  4. 4. Прокопенко И.Ф. Методика экономического воспитания младших школьников / И.Ф. Прокопенко, Л.И. Пономарев, О.В. Плахотник. – М., 2018.
  5. 5. Свободина А.Н. Особенности детей из малообеспеченных семей в условиях общеобразовательного учреждения / А.Н. Свободина, Н.М. Полевая // World science: problems and innovations: сборник статей ΧΧΙ научно-практической конференции. – 2018. – Ч. 4. – С. 141–144.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.