En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Development and dissemenation of best practices in...
  4. Benchmarking uspeshnogo mezhdunarodnogo opyta pro...

Benchmarking uspeshnogo mezhdunarodnogo opyta professional'nogo razvitiia pedagogov v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization»
Author:
Tatiana M. Tregubova 1
Work direction:
Общая педагогика, современная история педагогики и образования с учетом использования современных ресурсов
Pages:
39-42
Received: 5 January 2020

Rating:
Article accesses:
3017
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Povolzhskii gosudarstvennyi universitet fizicheskoi kul'tury, sporta i turizma"
For citation:

Abstract

В статье актуализируются необходимость и ценность проведения бенчмаркинга международного образовательного опыта в области профессионального развития педагогов с целью выявления, анализа и возможностей использования лучших мировых образовательных практик в российской системе образования. Дана краткая характеристика некоторых Концепций профессионального развития педагогов в странах Евросоюза и США. Подчеркнута важность участия в международных проектах и программах, направленных на проведение исследований и внедрение инноваций в условиях цифровизации образования.

References

  1. 1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642).
  2. 2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25 октября 2016 г. №9).
  3. 3. Абазовик Е.В. Подготовка учителей в Великобритании и России в условиях болонского процесса: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2010. – 204 с.
  4. 4. Научные основы безопасного образования: теория и практика: коллективная монография / Ф.Ш. Мухаметзянова, Р.Х. Гильмеева, С.Ю. Грузкова [и др.]; под ред. член-корреспондента РАО, д-р пед. наук, профессора Ф.Ш. Мухаметзяновой. – Казань: Данис, 2016. – 268 с.
  5. 5. Трегубова Т.М. Теория и практика социальной работы с учащейся молодежью в профессиональных учебных заведениях США: дис. … д-р пед. наук. – Казань, 2001. – 417 с.
  6. 6. Lauermann, F., Karabenick, S.A. (2011). Taking teacher responsibility into account (ability): Explicating its multiple components and theoretical status // Educational Psychologist. 46 (2), 122–140.
  7. 7. Schon, D. The Reflective Practitioner. How Professionals think in Action. – Boston, Mass: Allyn & Bacon, Inc., 1983. – 380 p.
  8. 8. Spenser, A.R. Globalization and Education. Report №19 / A.R. Spenser // Prospects: quarterly review of comparative education. – 2000. – Vol. XXX, №2. – P. 167–180.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.