En
Register Log in
  1. Main
  2. Digest of articles
  3. Pedagogy and Education: from Theory to Practice
  4. Tvorcheskaia igrovaia deiatel'nost' kak uslovie ra...

Tvorcheskaia igrovaia deiatel'nost' kak uslovie razvitiia sotsial'noi uverennosti doshkol'nikov s narusheniem zreniia

Article in Collection
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Author:
Anna V. Nikitina 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
35-38
Received: 23 January 2020

Rating:
Article accesses:
2660
Published in:
РИНЦ
1 Herzen State Pedagogical University of Russia
For citation:
Nikitina A. V. (2020). Tvorcheskaia igrovaia deiatel'nost' kak uslovie razvitiia sotsial'noi uverennosti doshkol'nikov s narusheniem zreniia. Pedagogy and Education: from Theory to Practice, 35-38. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Развитие социальной уверенности дошкольников с нарушением зрения выступает одной из актуальных задач современной дошкольной тифлопедагогики, решение которой предполагает взаимодействие с таким ребенком на основе принципа расширения социальных связей в условиях определенной деятельности. Именно в дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие психических процессов, активное освоение широкого спектра различных видов деятельности, развитие самосознания и свойств личности. На данном этапе закладываются основы не только самооценки и самовосприятия, но и социальной уверенности. Для успешного развития социальной уверенности у детей с нарушением зрения и овладения ими навыками социального взаимодействия, необходимо осуществлять их включение в многофункциональную, разнообразную игровую деятельность, предполагающую использование различных игровых приемов, изначально направленных на активное взаимодействие участников игрового процесса.

References

  1. 1. Корнилова И.Г. Игра и творчество в психокоррекции. Развитие общения старших дошкольников с нарушениями зрения в креативной игре-драматизации. – М.: Научная книга, 2000. – 168 с.
  2. 2. Маллаев Д.М. Психология и педагогика игры слепого и слабовидящего ребенка. – М.: СМУР «Academa», 2008. – 328 с.
  3. 3. Развитие социальной уверенности у дошкольников: пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 224 с.
  4. 4. Свиридюк Т.П. Педагогическое руководство игровой деятельностью детей с нарушением зрения. – Киев, 2011. – 190 с.
  5. 5. Филиппова Л.В. Формирование социальной уверенности у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: учеб. пособие для вузов / Л.В. Филиппова, Н.Ю. Молостова, И.Н. Кольцова [и др.]; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2009. – 421 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.