En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Razvitie trevozhnosti u podrostkov, vospityvaiushc...

Razvitie trevozhnosti u podrostkov, vospityvaiushchikhsia v sem'iakh s raznym sotsial'nym statusom

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Malikat M. Dzhabrailova 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
222-226
Received: 28 January 2020

Rating:
Article accesses:
2711
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Dzhabrailova M. M. (2020). Razvitie trevozhnosti u podrostkov, vospityvaiushchikhsia v sem'iakh s raznym sotsial'nym statusom. Pedagogy, Psychology, Society, 222-226. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обсуждается проблема влияния статуса семьи на развитие тревожности у детей подросткового возраста. В работе представлены результаты исследования подростков с помощью двух методик для изучения уровня тревожности. В результате исследования были обнаружены значимые различия в проявлении тревожности у детей, воспитывающихся в полных, неполных и смешанных семьях.

References

  1. 1. Багандова Г.Х. Особенности развития каузальных атрибуций достижений подростков-сирот / Г.Х. Багандова, М.М. Далгатов // Известия ДГПУ. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2010. – №3. – С. 64–70.
  2. 2. Далгатов М.М. Эмоциональное развитие подростков в неполных и смешанных семьях / М.М. Далгатов, М.М. Джабраилова // Известия ДГПУ. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2014. – №3. – С. 18–23.
  3. 3. Слепко Ю.Н. Анализ и интерпретация результатов психологического исследования: учебное пособие / Ю.Н. Слепко, Т.В. Ледовская, А.Э. Цымбалюк. –  2-е изд., испр. и доп. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. – С. 290.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.