Edinyi respublikanskii ekzamen po chuvashskomu iazyku: opyt, problemy, perspektivy

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Anna S. Egorova 1
Work direction:
Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
Pages:
204-206
Received: 31 January 2020

Rating:
Article accesses:
4098
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash Republican Institute of Education of the Ministry of Education and Youth Policy of the Chuvash Republic
For citation:
Egorova A. S. (2020). Edinyi respublikanskii ekzamen po chuvashskomu iazyku: opyt, problemy, perspektivy. Current trends in the development of education system, 204-206. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье изучается опыт проведения единого республиканского экзамена по чувашскому языку в Чувашской Республике, проводится анализ выполнения экзаменационных заданий в 2019 году, выявляются проблемы и намечаются пути их решения.

References

  1. 1. ГИА и ЕРЭ по чувашскому языку и литературе: опыт, проблемы, пути решения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://chrio.cap.ru/SiteMap.aspx?id=1600368
  2. 2. Единый республиканский экзамен – одна из моделей развития профессиональной компетентности учителей чувашского языка и литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://chrio.cap.ru/sitemap.aspx?id=2898929
  3. 3. Единый республиканский экзамен по родному языку и литературе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ege.cap.ru/sitemap.aspx?id=2597356
  4. 4. Примерная образовательная программа по учебному предмету «Родной чувашский язык» для общеобразовательных организаций (5–9 класс) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgosreestr.ru/registry/primernaya-obrazovatelnaya-programma-po-uchebnomu-predmetu-rodnoj-chuvashskij-yazyk-dlya-obshheobrazovatelnyh-organizatsij-5–9-klass/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.