Vzaimosviaz' didakticheskoi adaptirovannosti i lichnostnykh kachestv studentov v vuze

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Aleksandr A. Smirnov 1 , Elizaveta A. Govorova 1 , Elizaveta V. Soloveva 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
108-112
Received: 17 February 2020

Rating:
Article accesses:
2665
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "P.G. Demidov Yaroslavl State University"
For citation:
Smirnov A. A., Govorova E. A., & Soloveva E. V. (2020). Vzaimosviaz' didakticheskoi adaptirovannosti i lichnostnykh kachestv studentov v vuze. Pedagogy, Psychology, Society, 108-112. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается взаимосвязь дидактической адаптированности и личностных качеств у студентов при обучении в вузе. Дальнейшая обработка результатов позволила установить взаимосвязь между дидактической адаптированностью и свойствами личности, выявить влияние личностных качеств на дидактическую адаптированность, зафиксировать место дидактической адаптированности в структуре базовых качеств. Проведенный количественный анализ данных стал основанием для качественного анализа результатов, а именно интерпретации полученных показателей.

References

  1. 1. Батаршев А.В. Диагностика способности к общению / А.В. Батаршев. – СПб.: Питер, 2006. – 176 с. – ISBN 5-469-01201-8.
  2. 2. Карпов А.В. Психология профессиональной адаптации / А.В. Карпов, В.Е. Орёл, В.Я. Тернопол. – Ярославль: Институт «Открытое общество»; РПО, 2003. – 161 с.
  3. 3. Лагерев В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками / В.В. Лагерев. – М.: НИИВО, 1991. – 48 с.
  4. 4. Смирнов А.А. Адаптация студентов и образ вуза: монография / А.А. Смирнов, Н.Г. Живаев. – Ярославль, 2010. – 168 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.