En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Osobennosti proektnogo obucheniia bakalavrov-mened...

Osobennosti proektnogo obucheniia bakalavrov-menedzherov na primere razrabotki proekta rekonstruktsii khoziaistvennykh obektov universiteta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Kseniia S. Gernega 1 , Ilia D. Krokhin 1 , Nikita E. Konovalenko 1 , Valeriia V. Zasova 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
57-60
Received: 28 February 2020

Rating:
Article accesses:
2569
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Iuzhno-Ural'skii gosudarstvennyi universitet (natsional'nyi issledovatel'skii universitet)"
For citation:
Gernega K. S., Krokhin I. D., Konovalenko N. E., & Zasova V. V. (2020). Osobennosti proektnogo obucheniia bakalavrov-menedzherov na primere razrabotki proekta rekonstruktsii khoziaistvennykh obektov universiteta. Pedagogy, Psychology, Society, 57-60. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлена модель проектной деятельности бакалавров-менеджеров по реконструкции объектов спортивно-оздоровительного комплекса «Непряхино», изложены ее методологические и теоретические основания, подробно освещена технология организации проектов в процессе профессиональной подготовки студентов на последнем курсе обучения.

References

  1. 1. Абрамов А.Е. Основы анализа финансовой, хозяйственной и инвестиционной деятельности предприятий / А.Е. Абрамов. – М.: АКДИ, 2017. – 145 с.
  2. 2. Барногльц С.Б. Экономический анализ хозяйственной деятельности предприятий и объединений / С.Б. Барногльц. – М.: Финансы и статистика, 2014. – 427 с.
  3. 3. Богатин Ю.В. Оценка эффективности бизнеса и инвестиций / Ю.В. Богатин. – М.: Юнити-Дана, 2014. – 284 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.