En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends
  4. Vklad pedagogov-prosvetitelei II poloviny XIX v. v...

Vklad pedagogov-prosvetitelei II poloviny XIX v. v razvitie narodnogo obrazovaniia chuvashskogo naroda

Proceeding
All-Russian research-to-practice conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian research-to-practice conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends»
Author:
Olga P. Terekhova 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
23-26
Received: 15 March 2020

Rating:
Article accesses:
2792
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State University
For citation:
Terekhova O. P. (2020). Vklad pedagogov-prosvetitelei II poloviny XIX v. v razvitie narodnogo obrazovaniia chuvashskogo naroda. Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends, 23-26. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрена проблема развития и становления системы просвещения, зарождение культуры чувашского народа, подготовка учителей. Подчеркивается целесообразность творческого использования идей и опыта педагогов-просветителей прошлого по обучению и воспитанию учащихся в современной образовательной системе.

References

  1. 1. ЦГА ЧР. Ф. 207. Оп. 1. Д. 110. Л.113.
  2. 2. Макаров М.П. Илья Николаевич Ульянов и просвещение чуваш / М.П. Макаров. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1958. – 160 с.
  3. 3. ЦГА ЧР. Ф. 207. Оп. 1. Д. 110. Л. 113–114.
  4. 4. Сергеев Т.С. Илья Николаевич Ульянов и просвещение народов Поволжья / Т.С. Сергеев. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 1972. – 30 с.
  5. 5. Знаменский П.В. Н.И. Ильминский и его система просвещения инородцев Казанского края // Известия по народному образованию. – 1915. – №2. – С 121–132.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.