Subektivnoe ekonomicheskoe blagopoluchie pedagogov srednikh obshcheobrazovatel'nykh uchrezhdenii

Proceeding
DOI: 10.31483/r-75455
Open Access
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Aleksandra N. Baliabina 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
173-177
Received: 27 April 2020

Rating:
Article accesses:
1771
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Baikal'skii gosudarstvennyi universitet"
For citation:

Abstract

В нынешнем обществе экономический статус человека является причиной многих психологических проблем. Деньги являются, возможно, одним из главнейших элементов, объективно показывающих экономический статус, который воспринимается как одна из главных детерминант удовлетворенности жизнью людей разных профессий. Исходя из этого, автором в работе выделены факторы социального экономического благополучия у педагогов на основе опросника В.А. Хащенко. Автор приходит к выводу, что социальное экономическое благополучие имеет структурный характер и является подструктурой общего субъективного качества жизни личности.

References

  1. 1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования / К.А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. – 2014. – Т. 15. – №4. – С. 39–55.
  2. 2. Авраамова Е.М. Сберегательные установки россиян / Е.М.  Авраамова // Общественные науки и современность. – 2008. – №1. – С. 27–40.
  3. 3. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Наука, 1994. – 324 с.
  4. 4. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2008. – 794 с.
  5. 5. Угланова Е.А. Экономическое благополучие личности и качество жизни / Е.А. Угланова  // Актуальные проблемы социальной психологии. – Тверь: Лилия-ЛТД, 2001. – С. 132–141.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.