En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Osobennosti razvitiia distantsionnogo obucheniia

Osobennosti razvitiia distantsionnogo obucheniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Giulkhanum S. Seferbekova 1
Scientific adviser:
Elmira M. Karimulaeva1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
24-26
Received: 25 May 2020

Rating:
Article accesses:
3440
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Seferbekova G. S. (2020). Osobennosti razvitiia distantsionnogo obucheniia. Pedagogy, Psychology, Society, 24-26. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются актуальные вопросы организации и использования дистанционных форм обучения в современном образовании. Автор раскрывает видимые положительные и отрицательные аспекты применения и использования дистанционных форм в обучении.

References

  1. 1. Блоховцова Г.Г. Перспективы развития дистанционного образования, преимущества и недостатки / Г.Г. Блоховцова, А.С.  Волохатых // Символ науки. – 2016. – №10. – С. 120.
  2. 2. Кларк Э. Дистанционное обучение: способ преуспеть / Э. Кларк [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bolero.ru
  3. 3. Халиков А.А. // Анализ методов дистанционного обучения и внедрения дистанционного обучения в образовательных учреждениях / А.А. Халиков, К.А. Мусамедова. – Ростов н/Д, 2013. – С. 458–461.
  4. 4. Халиков А.А. Основные требования к информационно-поисковой системе для организации дистанционного обучения / А.А. Халиков, Ж.Т. Сержанова. – Ташкент, 2011. – С. 12.
  5. 5. Школа вернется в форму [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2020/04/28/matvienko-perehoda-na-postoiannoe-distancionnoe-obuchenie-ne-budet.html

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.