Problems of Implementing the Requirements of the FSES and the Metasubject Principle in Modern School Education
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific Conference with International Participation «Current trends in the development of education system»
- Author:
- Erzhena S. Aleshina 1
- Work direction:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Pages:
- 97-101
- Received: 6 June 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 3135
- Published in:
- РИНЦ
1 SAI SVE of RB "The Buryat Republican Institute of Educational Politics"
- APA
For citation:
Aleshina E. S. (2020). Problems of Implementing the Requirements of the FSES and the Metasubject Principle in Modern School Education. Current trends in the development of education system, 97-101. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-75819
DOI: 10.31483/r-75819
Abstract
В статье раскрываются проблемы реализации требований ФГОС в современной школе, принципа метапредметности в преподавании, рассматриваются методологические вопросы формирования метапредметных компетенций обучающихся и достижения метапредметных результатов школьного образования. Автор рассматривает ключевые понятия организации метапредметной деятельности, такие как метапредметный подход, метапредметные результаты и метапредметная деятельность. Он обращает внимание на многоаспектность понятия «метапредметность», трактуя его не только как универсальные способы деятельности, но и как систему знаний и связей надпредметного характера. В работе также отмечается роль метапредметного урока как новой структурной единицы образовательного процесса, необходимость развития универсальных учебных действий, основ научного мышления у школьников. Автор подчеркивает важность совершенствования профессиональных компетенций учителя, значение подготовки педагога к научно-исследовательской деятельности для достижения нового качества российского школьного образования.
References
- 1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
- 2. Вахрушев А.А. Как готовить учителей к введению ФГОС / А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/NVN3m (дата обращения: 11.05.2020).
- 3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Интор, 1996. – 377 c.
- 4. Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.
- 5. Метапредметное обучение: что это такое, зачем оно нужно, как его добиться [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://activityedu.ru/Blogs/teacher/metapredmetnost/ (дата обращения: 11.05.2020).
- 6. Метапредметный подход в обучении школьников: методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ / авт.-сост. С.В. Галян. – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 64 с.
- 7. Михеева Ю.А. Проектирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ug.ru/method_article/260
- 8. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project (дата обращения: 11.05.2020).
- 9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/ (дата обращения: 11.05.2020).
- 10. Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении: научно-методическое пособие / А.В. Хуторской. – М.: Эйдос; Изд-во Ин-та образования человека, 2012. – 50 с. (Серия: Новые стандарты).
Comments(0)