Formirovanie umeniia iazykovoi dogadki u studentov pri obuchenii chteniiu: slovoobrazovatel'nyi aspekt

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Angelina I. Dubskikh 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
57-60
Received: 29 June 2020

Rating:
Article accesses:
3231
Published in:
РИНЦ
1 Nosov Magnitogorsk State Technical University
For citation:
Dubskikh A. I. (2020). Formirovanie umeniia iazykovoi dogadki u studentov pri obuchenii chteniiu: slovoobrazovatel'nyi aspekt. Pedagogy, Psychology, Society, 57-60. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается важная роль языковой догадки на основе словообразования в процессе обучения студентов чтению текстов технической направленности на иностранном языке. Даётся характеристика понятия «словообразовательная модель». Внимание акцентируется на том, что опора на словообразовательную модель слова является одним из значимых приемов в современной методике. Представлены особенности словообразовательной системы французского языка, используемого в работе в качестве практического демонстрационного материала. Предлагаются некоторые методологические приёмы формирования умения языковой догадки на основе одной из французских словообразовательных моделей при помощи суффиксации.

References

  1. 1. Антропова Л.И. Особенности развития профессиональной иноязычной компетентности студентов: когнитивно-эмоциональный компонент исследования / Л.И. Антропова, Т.Ю. Залавина, Н.В.  Дёрина // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2018. – Т. 24, №3. – С. 150–152.
  2. 2. Залавина Т.Ю. Когнитивные и прагматические аспекты фразеологизмов со значением «порицание»: дис. … канд. филол. наук: 10.02.19 / Т.Ю. Залавина. – Челябинск, 2007. – 175 c.
  3. 3. Залавина Т.Ю. Приёмы активизации и стимулирования речевой деятельности студентов на иностранном языке / Т.Ю. Залавина // Педагогика, психология, общество: современные тренды: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2020. – С. 205–208.
  4. 4. Залавина Т.Ю. Учебно-методическое пособие по французскому языку / Т.Ю. Залавина. – Магнитогорск, 2010. – 70 c.
  5. 5. Зеркина Н.Н. Проектная деятельность на занятиях по иностранному языку в техническом университете / Н.Н. Зеркина, А.В.  Бутова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20–24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – С. 454.
  6. 6. Кисель О.В. Инновационные стратегии обучения как средство повышения мотивированности студентов / О.В.  Кисель // Актуальные проблемы современного общего и профессионального образования: материалы IV Всероссийской заочной научно-практической конференции (г. Магнитогорск, 30 ноября 2019 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. – C. 50–54.
  7. 7. Кисель О.В. Применение личностно-ориентированного подхода при обучении английскому языку для специальных целей / О.В.  Кисель // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20–24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – C. 455.
  8. 8. Лукина О.А. Развитие направленности студента технического вуза на осознание личного образа и потенциала как условия формирования профессионального имиджа / О.А. Лукина, Л.И. Савва, Е.А. Гасаненко [и др.] // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59–4. – С. 60–64.
  9. 9. Раевская О.В. Словообразовательная системность лексики французского языка / О.В. Раевская // Филологические науки. – 1990. – №3. – С. 87–95.
  10. 10. Смирнова В.Р. Классификация подходов к изучению самоопределения личности в контексте гуманитарных наук / В.Р. Смирнова, Л.И. Савва, Е.А. Гасаненко // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №62-1. – C. 283–287.
  11. 11. Arpentieva M.R., Geraskin, P.B., Lavrinenko S.V., Zalavina T.Yu., Kamenskaya E.N., Tashcheva A.I. Directions of Psychological Research of Academic Session. Astra Salvensis. – 2018. – Т. 6, №2. – Р. 646–662.
  12. 12. Butova A.V. Foreign language for specific purposes: modern adult teaching techniques / A.V.  Butova // Актуальные проблемы языковой подготовки в техническом вузе: традиции и инновации: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием (г. Красноярск, 25–30 ноября 2019 г.). – Красноярск: ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», 2020. – С. 92–95.
  13. 13. Derina N.V., Antropova L.I., Zalavina T.Yu. Integration Processes in Successful University and Corporate Professional Training in Foreign Languages. Arab World English Journal. – 2018. – Т. 9, №4. – Р. 200–210.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.