Formirovanie umeniia iazykovoi dogadki u studentov pri obuchenii chteniiu: slovoobrazovatel'nyi aspekt

References

1. 1. Антропова Л.И. Особенности развития профессиональной иноязычной компетентности студентов: когнитивно-эмоциональный компонент исследования / Л.И. Антропова, Т.Ю. Залавина, Н.В.  Дёрина // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2018. – Т. 24, №3. – С. 150–152.
2. 2. Залавина Т.Ю. Когнитивные и прагматические аспекты фразеологизмов со значением «порицание»: дис. … канд. филол. наук: 10.02.19 / Т.Ю. Залавина. – Челябинск, 2007. – 175 c.
3. 3. Залавина Т.Ю. Приёмы активизации и стимулирования речевой деятельности студентов на иностранном языке / Т.Ю. Залавина // Педагогика, психология, общество: современные тренды: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2020. – С. 205–208.
4. 4. Залавина Т.Ю. Учебно-методическое пособие по французскому языку / Т.Ю. Залавина. – Магнитогорск, 2010. – 70 c.
5. 5. Зеркина Н.Н. Проектная деятельность на занятиях по иностранному языку в техническом университете / Н.Н. Зеркина, А.В.  Бутова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20–24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – С. 454.
6. 6. Кисель О.В. Инновационные стратегии обучения как средство повышения мотивированности студентов / О.В.  Кисель // Актуальные проблемы современного общего и профессионального образования: материалы IV Всероссийской заочной научно-практической конференции (г. Магнитогорск, 30 ноября 2019 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. – C. 50–54.
7. 7. Кисель О.В. Применение личностно-ориентированного подхода при обучении английскому языку для специальных целей / О.В.  Кисель // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20–24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – C. 455.
8. 8. Лукина О.А. Развитие направленности студента технического вуза на осознание личного образа и потенциала как условия формирования профессионального имиджа / О.А. Лукина, Л.И. Савва, Е.А. Гасаненко [и др.] // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59–4. – С. 60–64.
9. 9. Раевская О.В. Словообразовательная системность лексики французского языка / О.В. Раевская // Филологические науки. – 1990. – №3. – С. 87–95.
10. 10. Смирнова В.Р. Классификация подходов к изучению самоопределения личности в контексте гуманитарных наук / В.Р. Смирнова, Л.И. Савва, Е.А. Гасаненко // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №62-1. – C. 283–287.
11. 11. Arpentieva M.R., Geraskin, P.B., Lavrinenko S.V., Zalavina T.Yu., Kamenskaya E.N., Tashcheva A.I. Directions of Psychological Research of Academic Session. Astra Salvensis. – 2018. – Т. 6, №2. – Р. 646–662.
12. 12. Butova A.V. Foreign language for specific purposes: modern adult teaching techniques / A.V.  Butova // Актуальные проблемы языковой подготовки в техническом вузе: традиции и инновации: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием (г. Красноярск, 25–30 ноября 2019 г.). – Красноярск: ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», 2020. – С. 92–95.
13. 13. Derina N.V., Antropova L.I., Zalavina T.Yu. Integration Processes in Successful University and Corporate Professional Training in Foreign Languages. Arab World English Journal. – 2018. – Т. 9, №4. – Р. 200–210.