En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Formirovanie lichnosti professionala v mezhkul'tur...

Formirovanie lichnosti professionala v mezhkul'turnoi gipertekstovoi srede

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Olga A. Burukina 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
40-48
Received: 13 July 2020

Rating:
Article accesses:
2235
Published in:
РИНЦ
1 Russian State Social University
For citation:
Burukina O. A. (2020). Formirovanie lichnosti professionala v mezhkul'turnoi gipertekstovoi srede. Pedagogy, Psychology, Society, 40-48. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается тема формирования профессионала в изменившихся условиях современности. Четвертая промышленная революция, в которую вступило человечество, стремительно меняет мир вокруг нас: невиданные прежде разработки и достижения – искусственный интеллект, робототехника, большие данные и Интернет вещей, – несомненно, будут влиять на экономику и человеческий труд. При этом интеллектуальный труд в XXI веке подвергнется не меньшему воздействию, чем ручной труд, который навсегда изменился в результате промышленной революции XIX века. Да и сама система высшего образования за последние двадцать лет подвергается кардинальным изменениям – бóльшим, чем за предыдущее тысячелетие, ведь, если в парадигмах образования 1.0, 2.0 и даже в значительной степени 3.0 студенты были в основном потребителями информационных ресурсов, которые предоставлялись им для поглощения и присвоения в виде знаний, новая образовательная парадигма 4.0 основывается на активной роли студентов в процессе обучения и формировании их новой функции – со-трудников, со-зидателей нового знания. То есть их профессиональные личности должны формироваться не только и не столько преподавателями, сколько в процессе совместной учебной деятельности высококвалифицированных профессионалов сегодняшних и высокомотивированных профессионалов завтрашних. Новый мир, основанный на эффективной межкультурной коммуникации в цифровой среде, нуждается в профессионалах нового типа, и вузам всего мира нужно срочно понять, как именно можно этого добиться.

References

  1. 1. Thelen K. (2019). Transitions to the knowledge economy in Germany, Sweden, and the Netherlands. Comparative Politics, 51(2): 295–315.
  2. 2. Salmon G. (2020). May the Fourth Be with You: Creating Education 4.0. Journal of Learning for Development, 6(2).
  3. 3. Leo J. de (2010). Education for intercultural understanding. UNESCO Office Bangkok and Regional Bureau for Education in Asia and the Pacific, 72 p.
  4. 4. Holland P. (2020). Five Ways to Build Intercultural Competence and Confidence in Your Classroom. ParticipateLearning.com.
  5. 5. Smith K.E. & Zdonik Stanley B. (1987). Intermedia: A case study of the differences between relational and object-oriented database systems. ACM SIGPLAN Notices. Volume 22, Issue 12.
  6. 6. Conklin J. (1987). A Survey of Hypertext. Technical Report. MCC, Software Technology Program.
  7. 7. Grotophorst C.W. (1993). Hypertext for Windows: Developing Databases for the Winhelp Engine. Library Software Review, 12(4): 14–20.
  8. 8. Ridi R. (2017). Hypertext. Encyclopedia of Knowledge Organization. Retrieved from https://www.isko.org/cyclo/hypertext.
  9. 9. Garrett L.N., Smith K.E. & Meyrowitz N. (1986). Intermedia: Issues, Strategies, and Tactics in the Design of a Hypermedia Document System. Proceedings of the Conf. on ComputerSupported Coop. Work, Austin: 163–174.
  10. 10. Yankelovich N., Meyrowitz N., van Dam A. (1985). Reading and Writing the Electronic Book. Computer, 18(10). 15–30.
  11. 11. Shapiro A. & Niederhauser D. (2003). Learning from hypertext: Research issues and findings: 605–620.
  12. 12. Tergan S. (1997). Conceptual and methodological shortcomings in hypertext/hypermedia design and research. Journal of Educational Computing Research, 16(3): 209–235.
  13. 13. Schwab K. (2016). The 4th Industrial Revolution. Kindle Edition, 198 p.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.