Project activity of music University students as a condition for forming their pedagogical outlook
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Distance Learning: Current Issues»
- Author:
- Tamara I. Zheleznova 1
- Work direction:
- Современные технологии в образовании
- Pages:
- 100-103
- Received: 21 July 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 2461
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Zheleznova T. I. (2020). Project activity of music University students as a condition for forming their pedagogical outlook. Distance Learning: Current Issues, 100-103. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-86054
DOI: 10.31483/r-86054
Abstract
В статье рассмотрены особенности формирования педагогического мировоззрения у студентов музыкального вуза. Особое внимание уделяется возможностям проектной деятельности будущих музыкантов-преподавателей. Определены возможности и преимущества различных видов проектов, приведены примеры их применения в вузовском образовательном процессе, в том числе в условиях дистанционного обучения.
References
- 1. Батюта М.Б. Содержание и психологическая структура профессионально-педагогического мировоззрения / М.Б. Батюта, Т.М. Сорокина // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №1-1. – С. 1549.
- 2. Бондарева И.И. Модель сопровождения педагогов начального образования как ресурс эффективной реализации ФГОС / И.И. Бондарева, С.К. Тивикова // Нижегородское образование. – 2014. – №3. – С. 23–31.
- 3. Гуцу Е.Г. Реализация проекта «клинические базы практик» в подготовке студентов по профилю «Психология и педагогика начального образования» / Е.Г. Гуцу, Н.Н. Деменева // Образование и наука. – 2015. – №10 (129). – С. 51–63.
- 4. Железнова Т.Я. Становление педагогического мировоззрения учителя: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.Я. Железнова. – Н. Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, 1996. – 26 с.
- 5. Железнова Т.Я. Педагогическое мировоззрение как основа становления профессиональной компетентности будущего учителя / Т.Я. Железнова // Нижегородское образование. – 2013. – №2. – С. 4–11.
- 6. Железнова Т.Я. Совершенствование профессиональной подготовки музыканта-преподавателя в условиях повышения квалификации / Т.Я. Железнова // Музыкальное образование и наука. – 2017. – №1 (6). – С. 18–22.
- 7. Иванова Н.В. Психолого-педагогическая подготовка учителей к организации проектной деятельности школьников / Н.В. Иванова // Нижегородское образование. – 2013. – №3. – С. 145–149.
- 8. Медникова Л.А. Педагогическое проектирование деятельности как эффективная образовательная технология / Л.А. Медникова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – Т. 23, №2. – С. 12–14.
- 9. Раицкая Г.В. Организационно-управленческие этапы внедрения модели решения проектных задач / Г.В. Раицкая // Нижегородское образование. – 2017. – №2. – С. 65–70.
- 10. Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования: монография / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: НИРО, 2015. – 135 с.
- 11. Тивикова С.К. Становление исследовательской позиции педагога в условиях дополнительного профессионального образования / С.К. Тивикова, И.И. Бондарева, О.В. Колесова // Нижегородское образование. – 2020. – №1. – С. 74–80.
Comments(0)