En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digitalization of education: challenges of our tim...
  4. Formirovanie psikhologicheskikh osnovanii realiza...

Formirovanie psikhologicheskikh osnovanii realizatsii tsifrovykh instrumentov v obrazovatel'nom protsesse u budushchikh uchitelei

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digitalization of education: challenges of our time»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digitalization of education: challenges of our time»
Author:
Elena A. Tsaregorodtseva 1
Work direction:
Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
Pages:
87-89
Received: 11 November 2020

Rating:
Article accesses:
1545
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Tsaregorodtseva E. A. (2020). Formirovanie psikhologicheskikh osnovanii realizatsii tsifrovykh instrumentov v obrazovatel'nom protsesse u budushchikh uchitelei. Digitalization of education: challenges of our time, 87-89. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приводится исследование, целью которого явилось изучение представлений об основах цифрового обучения младших школьников у студентов педагогического вуза. По результатам этого исследования предложена корректировка содержания, форм и методов цифрового обучения в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов: формирование у будущих педагогов готовности к прогнозированию, проектированию развития у школьников различных универсальных учебных действий с использованием инструментов цифровой образовательной среды; создание банка современных способов оценивания младших школьников в условиях цифровых технологий и т. д.

References

  1. 1. Блинов В.И. Цифровая дидактика профессионального образования и обучения (ключевые тезисы) / В.И. Блинов, Е.Ю. Есенина, И.С. Сергеев // Среднее профессиональное образование. – 2019. – №3. – С. 3–8.
  2. 2. Ваньков А.Б. Психолого-педагогические условия развития субъектности будущего педагога: дис. … канд. психол. наук / А.Б. Ваньков. – Тула, 2006. – 211 с.
  3. 3. Коротаева Е.В. Педагогическое взаимодействие субъектов образовательной деятельности на основе информационно-коммуникативных технологий: дидактика интерактивного обучения / Е.В. Коротаева // Инновационные модели и технологии повышения качества медицинского образования: монография / отв. ред. П.В. Ивачев; ГОУ ВПО «Уральский гос. медицинский ун-т». – Екатеринбург, 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://do.teleclinica.ru/2497896/ (дата обращения: 16.09.2020).
  4. 4. Коротаева Е.В. Потенциал интерактивных занятий в компетентностном подходе к обучению будущих педагогов / Е.В. Коротаева, Е.А. Царегородцева // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – №1. – С. 49–57.
  5. 5. Серёжникова Р.К. Становление субъектности будущего педагога в образовательном пространстве университета / Р.К. Серёжникова // Профессиональное образование в современном мире. – 2015. – №2 (17). – С. 75–78.
  6. 6. Становление субъектности учащегося и педагога: экопсихологическая модель / под ред. В.И. Панова. – М.: ПИ РАО; СПб.: Нестор-История, 2018. – 304 с.
  7. 7. Царегородцева Е.А Оценочная деятельность педагога: учеб. для вузов / Е.А. Царегородцева. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2009. – 145 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.