En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Questions of Education and Psychology
  4. Development of Information Competence of Universit...

Development of Information Competence of University Students in the Process of Mapping and Scribing

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-96955
Open Access
Monograph «Questions of Education and Psychology»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Questions of Education and Psychology»
Author:
Natalia P. Tabachuk 1
Work direction:
Глава 2. Дистанционное обучение и цифровизация высшего образования
Pages:
93-105
Received: 15 November 2020

Rating:
Article accesses:
3404
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:

Abstract

The study focuses on the fact that during the period of digital transformation, modern models of digital competencies have emerged, which serve as the basis for the formation of new standards in the field of education, for the expansion of the teaching professions of the future, for the transition to new learning technologies (mapping, scribing) and the development of professional competencies of students, one of which is information competence. The following issues («prospects of digital transformation in education», «types of models of digital competencies», «information competence as an existential skill and long-term metaability», «mapping as a process of translation of meaning-making», «specific characteristics of cards», «technology of scribing in education») which rise in modern research and affect the improvement of the educational process in the digital educational environment of the university are subject to discussion. Attention is drawn to the description of the pedagogical experience of using mapping and scribing for the development of information competence of university students. The examples of maps created by students and undergraduates of the direction of training «Pedagogical education» and contributing to the formation of their deep and error-free digital educational footprint are given. The influence of mapping and scribing on increasing motivation to learn and the emergence of new student startups in the field of education is investigated. The leading research methods are: analysis of digital competence models for the relevance of the process of developing information competence of university students; analysis and selection of modern technologies in the period of digital transformation in education; generalization of conceptual provisions on information competence and its role for human development; generalization of the pedagogical experience of using mapping and scribing for the development of information competence of university students. Promising areas of research are: the formation of a collection of maps for use in professional activities, for their cognitive analysis; development of the direction of video scribing for distance and additional education of students; identification of the advantages and disadvantages of mapping and scribing and their effectiveness in the development of students' information competence. The research materials are of practical value for students, undergraduates, university teachers and teachers of other educational institutions who are looking for new technologies in organizing the learning process.

References

  1. 1. Атлас новых профессий. 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://atlas100.ru/ (дата обращения: 15.11.2020).
  2. 2. Ермаков Д.С. Экологическая компетенция учащихся: содержание, структура, особенности формирования / Д.С. Ермаков // Вестник РУДН. – 2008. – №1. – С. 86–91.
  3. 3. Захлебный А.Н. Экологическая компетенция как новый планируемый результат экологического образования / А.Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская. – 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iro86.ru/images/documents/Obr._Deyat/umo/Ecolog_kompetencia.pdf (дата обращения: 15.11.2020).
  4. 4. Каракозов С.Д. Успешная информатизация=трансформация учебного процесса в цифровой образовательной среде / С.Д. Каракозов А.Ю. Уваров // Проблемы современного образования. – 2016. – №2. – С. 7–19 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pmedu.ru/index.php/ru/2016-god/nomer-2 (дата обращения: 15.11.2020).
  5. 5. Ковалёва Т.М. Личностно-ресурсное картирование как средство работы тьютора и не только…: коллективная монография / Т.М. Ковалёва, Т.А. Климова, Л.И. Лазарева, Т.М. Митрошина, М.В. Тюмина. – М.: Ресурс, 2018. – 100 с.
  6. 6. Кондаков А.М. Образование в условиях цифровой трансформации Российского общества / А.М. Кондаков. – 2019 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vcht.center/wp-content/uploads/2019/06/Kondakov-Peterburg25maya2019–2.pdf (дата обращения: 15.11.2020).
  7. 7. Манифест о цифровой образовательной среде [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://manifesto.edutainme.ru/ (дата обращения: 15.11.2020).
  8. 8. Метод опорных сигналов В.Ф. Шаталова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kobmedia.ru/?p=23268 (дата обращения: 15.11.2020).
  9. 9. Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики. Аналитический отчет к III Международной конференции «Больше чем обучение: как развивать цифровые навыки» / Корпоративный университет Сбербанка. – М.: АНО ДПО «Корпоративный университет Сбербанка», 2018. – 122 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://obzory.hr-media.ru/cifrovye_navyki_sotrudnika (дата обращения: 15.11.2020).
  10. 10. Поличка А.Е. Современные проблемы информационного и математического образования: научно-методические основы совершенствования профессиональной компетентности учителя математики: монография / А.Е. Поличка, О.А. Малыхина, И.В. Карпова, Н.П. Табачук. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2020. – 211 с.
  11. 11. Роберт И.В. Аксиологический подход к развитию образования в условиях цифровой парадигмы / И.В. Роберт // Педагогическая информатика. – 2020. – №2. – С. 89–113.
  12. 12. Скрайбинг [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://blog.molodost.bz/beginner/skraybing/ (дата обращения: 15.11.2020).
  13. 13. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике: учебное пособие для вузов / Н.В. Софронова, А.А. Бельчусов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 401 с.
  14. 14. Степанова С.М. Дорожная карта как инструмент целевой практикоориентированной подготовки студентов многоуровневых образовательных комплексов / С.М. Степанова, А.Н. Марычева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2017/article/2017029859 (дата обращения: 15.11.2020).
  15. 15. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. 2019 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iite.unesco.org/wp-content/uploads/2019/05/ICT-CFT-Version-3-Russian-1.pdf (дата обращения: 15.11.2020).
  16. 16. Сухорукова Т.В. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Цифровая гигиена» / Т.В. Сухорукова. – 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://podbelsksoh.minobr63.ru/wp-content/uploads/цифровая-гигиена-аннотация.pdf (дата обращения: 15.11.2020).
  17. 17. Табачук Н.П. Информационная компетенция личности студента как социокультурный феномен цифрового общества: монография / Н.П. Табачук. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2019. – 180 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.pnu.edu.ru/downloads/TextExt/uchposob/Tabachuk_NP11.pdf?id=992190 (дата обращения: 15.11.2020).
  18. 18. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64.
  19. 19. Natalia P. Tabachuk, Anatolii E. Polichka, Ekaterina K. Dvoryankina and Irina V. Karpova «Digital Image» in the Methodological System of Information Competency Development by University Students // International Journal of Applied Exercise Physiology. – 2020. – Vol. 9. – No. 2. – S. 81–87 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ijaep.com/Journal/835-Article%20File-2572-1-2-20200227.pdf (дата обращения: 15.11.2020).
  20. 20. Natalia p. Tabachuk, Anatolii E. Polichka, Victor A. Kazinets, Irina A. Ledovskikh, Irina V. Karpova Information Competency of Students As A Universal Meta-Subject Ecological Competency For Interacting In The Virtual Educational Environment Of Universities (Информационная компетенция студентов как универсальная метапредметная экокомпетенция взаимодействия в виртуальной образовательной среде вуза) // AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research. – 2020. – Vol. 10. – Issue 1. – Special Issue XI. – S. 55–58 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.magnanimitas.cz/ADALTA/100111/papers/A_13.pdf (дата обращения: 15.11.2020).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.