En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digital Education: A New Reality
  4. Prednaznachenie i klassifikatsiia elektronnykh obr...

Prednaznachenie i klassifikatsiia elektronnykh obrazovatel'nykh resursov v sovremennom protsesse obucheniia

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
Author:
Iurii V. Brykin 1
Work direction:
Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
Pages:
22-26
Received: 18 November 2020

Rating:
Article accesses:
2646
Published in:
РИНЦ
1 GBOU VO MO "Akademiia sotsial'nogo upravleniia"
For citation:
Brykin I. V. (2020). Prednaznachenie i klassifikatsiia elektronnykh obrazovatel'nykh resursov v sovremennom protsesse obucheniia. Digital Education: A New Reality, 22-26. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена рассмотрению различных подходов и организационно-методологических аспектов классификации электронных образовательных ресурсов, а также их функциональному предназначению в процессе обучения школьников в образовательных организациях общего образования.

References

  1. 1. Брыкин Ю.В. Реализация электронной образовательной среды в образовательных организациях / Ю.В. Брыкин, Д.Ю. Фролочкина // Методолого-теоретический и технологический ресурс развития образовательной среды: сб. материалов IX заочной Междунар. конф. (Москва, 21 марта 2018 г.). – М.: ВАШ ФОРМАТ, 2018. – С. 236–242.
  2. 2. Виштак Н.М. Об оценке эффективности использования электронных образовательных ресурсов // Гаудеамус. – Тамбов: Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, – 2013. – №2 (22). – С. 97–99.
  3. 3. Синаторов С.В. Электронные образовательные ресурсы: классификация, требования к ним и принципы их разработки / С.В. Синаторов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: wiki.soiro.ru/images/SinatorovITO.do

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.