Nekotorye osobennosti obucheniia chuvashskoi gramote

Proceeding
International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
Author:
N N. Chernova 1
Work direction:
Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
Pages:
157-161
Received: 8 December 2020

Rating:
Article accesses:
2154
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash Republican Institute of Education of the Ministry of Education and Youth Policy of the Chuvash Republic
For citation:
Chernova N. N. (2020). Nekotorye osobennosti obucheniia chuvashskoi gramote. The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature, 157-161. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена анализу особенностей обучения чувашской грамоте. Описываются проблемы подготовки детей к обучению чтению. Раскрываются характерные трудности обучения чтению. Рассматриваются некоторые приемы обучения чувашской грамоте.

References

  1. 1. Волков М.К. Родной язык в первом классе / М.К. Волков, Т.В. Артемьева, Л.П. Сергеев. – Чебоксары: изд-во ЧРИО, 2007. – 274 с.
  2. 2. Ермошкина А.А. Методические указания к «Чувашской азбуке»: для учителей начальных классов / А.А. Ермошкина, С.С. Максимова, Н.Н. Чернова. – Чебоксары: изд-во ЧРИО, 2007. – 161 с.
  3. 3. Программа по чувашскому языку для 1–4 классов чувашской школы / М.К. Волков, Л.П. Сергеев, Т.В.  Артемьева [и др.]. – Чебоксары: изд-во ЧРИО, 2008. – 88 с.
  4. 4. Чернова Н.Н. Азбука для маленьких / Н.Н. Чернова, Э.С. Атласкина, С.П. Захарова. – Чебоксары: Чуваш. книж. изд-во, 2014. – 64 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.