Ispol'zovanie metoda diskussii na zaniatiiakh po inostrannomu iazyku

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Ekaterina E. Oreshina 1 , Tatiana V. Logina 1 , Diana V. Makhovikova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
174-177
Received: 20 January 2021

Rating:
Article accesses:
2503
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Tambovskii gosudarstvennyi universitet im. G.R. Derzhavina"
For citation:
Oreshina E. E., Logina T. V., & Makhovikova D. V. (2021). Ispol'zovanie metoda diskussii na zaniatiiakh po inostrannomu iazyku. Pedagogy, Psychology, Society, 174-177. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается дискуссия как метод обучения иностранному языку. Дискуссия часто используется на занятиях по иностранному языку, так как она создает условия для решения разнообразных коммуникативных и интерактивных задач. Особое внимание должно быть уделено тщательной подготовке дискуссии и выбору адекватной темы для обсуждения.

References

  1. 1. Антонова К.Н. Интерактивное обучение иностранному языку в вузе / К.Н. Антонова, Н.И. Башмаков. – СПб.: ГПА, 2006. – 197 с.
  2. 2. Игнатьева Т.А. Дискуссия как форма учебной деятельности / Т.А. Игнатьева. – Оренбург, 1998. – 24 с.
  3. 3. Изаренков Д.И. Основания полемического общения: проблемные ситуации, категорические суждения, афоризмы / Д.И. Изаренков // Вестник МАПРЯЛ. – 2006. – Вып. 46. – С. 42–46.
  4. 4. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку / А.В. Конышева. – СПб.: КАРО, 2008. – 179 с.
  5. 5. Мясоед Т.А. Интерактивные технологии обучения / Т.А. Мясоед. – М., 2004. – 82 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.