En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. COVID-19 - ugroza ili vozmozhnost' dlia rossiiskog...

COVID-19 - ugroza ili vozmozhnost' dlia rossiiskogo obrazovaniia?

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Angelina V. Ten 1
Scientific adviser:
Iuliia V. Bachurina1
Work direction:
Проблемы и перспективы дистанционного обучения
Pages:
133-135
Received: 25 January 2021

Rating:
Article accesses:
1869
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:
Ten A. V. (2021). COVID-19 - ugroza ili vozmozhnost' dlia rossiiskogo obrazovaniia?. Pedagogy, Psychology, Society, 133-135. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлено сопоставление двух видов образования, очного и дистанционного, и описываются последствия влияния карантинного режима на каждое из них.

References

  1. 1. Коронавирус «обнажил» все проблемы дистанционного режима / Рамблер/новости [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://news.rambler.ru/education/43978808-koronavirus-obnazhil-vse-problemy-distantsionnogo-obucheniya/ (дата обращения: 21.01.2021).
  2. 2. Как коронавирус повлиял на онлайн-образование / SPORT24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sport24-ru.turbopages.org/sport24.ru/s/news/zozh/2020–07–27-obrazovaniye-onlayn-vo-vremya-koronavirusa-mneniye-eksperta (дата обращения: 21.01.2021).
  3. 3. Будущее образование в онлайне: как поменяются лекции, студенты и педагоги / РБК [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://trends.rbc.ru/trends/education/5f0f2d4d9a79475e6bcc47fc (дата обращения: 22.01.2021).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.