Ranniaia profilizatsiia v ramkakh setevogo vzaimodeistviia cherez organizatsiiu urochnoi i vneurochnoi deiatel'nosti

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Natal'ia V. Parfir'eva 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
26-28
Received: 20 February 2021

Rating:
Article accesses:
1987
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 42" Privolzhskogo raiona g. Kazani
For citation:
Parfir'eva N. V. (2021). Ranniaia profilizatsiia v ramkakh setevogo vzaimodeistviia cherez organizatsiiu urochnoi i vneurochnoi deiatel'nosti. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 26-28. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается возможность организации ранней профилизации в рамках сетевого взаимодействия через организацию урочной и внеурочной деятельности. Автором также поднимается вопрос, связанный с организацией профориентационной работы в образовательной организации в отношении детей младшего школьного возраста.

References

  1. 1. Гофман Е. Р. Формирование профессионального самоопределения у детей старшего дошкольного возраста посредством игры // Актуальные вопросы социализации и профессиональной ориентации детей и подростков материалы интернет-конференции. – Нижний Тагил: МБУ ДО ГДДЮТ, 2017. – С. 25–27.
  2. 2. Столяренко Л.Д. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
  3. 3. Шеховцова Л.Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе / Л.Ф. Шеховцева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 175 с.
  4. 4. Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей / Т.А. Шорыгина. – М.: Гном, 2017. – 96 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.