Upravlenie fizicheskim razvitiem studentov na osnove tselevykh pokazatelei

Proceeding
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Authors:
Viktor P. Chernyshev 1 , Larisa G. Chernysheva 2 , Natal'ia V. Belkina 1
Work direction:
История и перспективы развития образования в контексте педагогической компетенциологии
Pages:
114-116
Received: 9 March 2021

Rating:
Article accesses:
2029
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
2 Armavir State Pedagogical Academy
For citation:
Chernyshev V. P., Chernysheva L. G., & Belkina N. V. (2021). Upravlenie fizicheskim razvitiem studentov na osnove tselevykh pokazatelei. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 114-116. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены материалы, обобщающие первый опыт преподавания дисциплины «Физическая культура и спорт» в вузе по стандартам третьего поколения. Показано, что теоретическая часть стандарта, направленная на формирование у студентов понятийной базы, способствует возникновению устойчивой обратной связи. Обратная связь от объекта управления к субъекту позволяет сделать процесс управления более качественным.

References

  1. 1. Губа В.П. Резервные возможности спортсменов / В.П. Губа. – М.: Физкультура и спорт, 2008. – 146 с.
  2. 2. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): дис. … д-ра пед. наук / Г.Г. Наталов. – Краснодар, 1998. – 105 с.
  3. 3. Теория и методика физической культуры / под ред. Ю.Ф. Курамшина. – 3-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2007. – 464 с.
  4. 4. Фискалов В.Д. Теоретико-методические аспекты практики спорта: учебное пособие / В.Д. Фискалов, В.П. Черкашин – М.: Спорт, 2016. – 352 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.