En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Osobennosti formirovaniia lichnostnoi gotovnosti s...

Osobennosti formirovaniia lichnostnoi gotovnosti starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi k obucheniiu v shkole

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Viktoriia V. Loktionova 1 , Iuliia M. Vasina 1
Work direction:
Creating a psychologically comfortable and safe educational environment: technologies, diagnostics, practice, expertise
Pages:
93-94
Received: 22 March 2021

Rating:
Article accesses:
1823
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Loktionova V. V., & Vasina I. M. (2021). Osobennosti formirovaniia lichnostnoi gotovnosti starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi k obucheniiu v shkole. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 93-94. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены результаты констатирующего эксперимента по изучению сформированности личностной готовности старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению в школе. Рассмотрена критериальная база, на основе которой строилась дальнейшая коррекционно-развивающая работа.

References

  1. 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 750 с.
  2. 2. Левина Р.С. Характеристика общего недоразвития речи у детей / Р.С. Левина, Н.Р. Никишина / Основы теории и практики логопедии. – М., 1968.
  3. 3. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.