O formirovanii professional'nykh kompetentsii studentov-khoreografov iz KNR - budushchikh prepodavatelei iskusstva tantsa v sovremennom Kitae

Proceeding
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Author:
Ian Liu 1
Work direction:
Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
Pages:
35-39
Received: 22 March 2021

Rating:
Article accesses:
2217
Published in:
РИНЦ
1 Herzen State Pedagogical University of Russia
For citation:
Liu I. (2021). O formirovanii professional'nykh kompetentsii studentov-khoreografov iz KNR - budushchikh prepodavatelei iskusstva tantsa v sovremennom Kitae. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 35-39. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Профессиональные компетенции педагогов-хореографов в КНР отличаются своей спецификой, что обусловлено как особенностями менталитета, так и спецификой восприятия ими русской и европейской музыкальной и хореографической культуры. Основы будущих профессиональных компетенций должны закладываться в педагогическом процессе студентов из КНР, которые обучаются своей специальности в вузах России. Разработка методов преподавания хореографического и музыкального искусства должна обеспечивать формирование профессиональных компетенций и опираться на научно обоснованную методику. Освещению некоторых аспектов этой проблемы посвящена настоящая статья.

References

  1. 1. Балетмейстер и сфера его деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.studmed.ru/view/referat-baletmeyster-i-sfera-ego-deyatelnosti_56493a3d1ba.html (дата обращения: 20.03.2021).
  2. 2. Безуглая Г.А. Музыкальный анализ в работе педагога-хореографа: учебное пособие. – СПб.: Лань; Планета музыки, 2015. – 272 с.
  3. 3. Давыдов В.П. Теория, методика и практика классического танца: учебное пособие – Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2017. – 243 с
  4. 4. Ковтун А.В. Искусство хореографа (балетмейстера): учебное пособие / А.В. Ковтун, Л.В. Мовчан. – М.: РГУ им. А.Н. Косыгина, 2017. – 79 с.
  5. 5. Педагогическое мастерство, его элементы. Лекция 1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mir.zavantag.com/filosofiya/111519/index.html (дата обращения: 20.03.2021).
  6. 6. Чэнь Цзин. Педагогические основы развития национальных традиций хореографии Китая: автореф. дис. ... канд. пед. наук: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Чэнь Цзин; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М., 2012. – 24 с.
  7. 7. Щирин Д.В. К вопросу о классификации музыкальных произведений по сложности восприятия / Д.В. Щирин // Педагогика и искусство в современной культуре: науч. и науч.-метод. ст. по материалам Третьей всеросс. пед. конф. «Педагогика и искусство в современной культуре» (27–28 февраля 2020 года) / Санкт-Петербург. отделение об-ния педагогов фортепиано «ЭПТА»; Санкт-Петербург. центр развития духовной культуры ; науч. рук. конф. Д.В. Щирин. – СПб., 2020. – С. 212–218.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.