Kak razvit' interes k chteniiu u detei

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Author:
Tatyana I. Kulikova 1
Work direction:
Психология развития и саморазвития детей дошкольного возраста
Pages:
147-149
Received: 14 May 2021

Rating:
Article accesses:
1614
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kulikova T. I. (2021). Kak razvit' interes k chteniiu u detei. Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children, 147-149. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье поднимается проблема развития интереса к чтению у детей, актуальность которой обусловлена бурным ростом развлечений, вытесняющих чтение и как престижный источник получения информации, и как приятную и престижную форму досуга. Вопросы, касающиеся проблематики чтения и читательского интереса, всегда интересовали ученых, педагогов и психологов. Автор рассматривает некоторые условия формирования интереса к детской художественной литературе.

References

  1. 1. Гриценко З.А. Литературное образование дошкольников: учеб. для студ. учреждений ВПО / З.А. Гриценко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2012. – 347 с.
  2. 2. Коменский Я.А. Педагогическое наследие / Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.
  3. 3. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж.-Ж. Руссо // Электронная библиотека «ЛитМир» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.litmir.me/br/?b=157478&p=1
  4. 4. Тихомирова И.И. Интерес к чтению: как его пробудить? / И.И. Тихомирова // Школьная библиотека. – 2001. – №6. – С. 14–18.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.