En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, psychology, society: from theory to prac...
  4. Kak nauchit' rebionka s intellektual'nymi narushen...

Kak nauchit' rebionka s intellektual'nymi narusheniiami oshchushchat' svoio telo v prostranstve

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Author:
Elena M. Tsittser 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
222-224
Received: 3 August 2021

Rating:
Article accesses:
1556
Published in:
РИНЦ
1 KGBOU "Minusinskaia shkola 8"
For citation:
Tsittser E. M. (2021). Kak nauchit' rebionka s intellektual'nymi narusheniiami oshchushchat' svoio telo v prostranstve. Pedagogy, psychology, society: from theory to practice, 222-224. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрено развитие пространственных представлений, которое играет большую роль в процессе социально-бытовой адаптации учащихся с интеллектуальной недостаточностью, а также создает основу для успешного овладения учебной деятельностью (счетом, чтением, письмом). Обосновывается, что обучение пространственным представлениям должно носить ярко выраженную практическую направленность и быть связано с явлениями и предметами из ближайшего бытового окружения.

References

  1. 1. Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко. – М., 1964.
  2. 2. Семаго Н.Я. Современные подходы к формированию пространственных представлений у детей как основы компенсации трудностей освоения программы начальной школы / Н.Я. Семаго // Дефектология. – 2000. – №1.
  3. 3. Семенович А.В. Пространственные представления при отклоняющемся развитии / А.В. Семенович, С.О. Умрихин. – М., 1998.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.