Elena E. Mironova

в статье рассматриваются специфика и ключевые направления коррекционной работы с заикающимися подростками с ограниченными возможностями здоровья в условиях средней школы, а также анализируются психолого-педагогические и физиологические трудности, возникающие в пубертатный период. Особое внимание уделяется необходимости комплексного подхода, включающего не только логопедическую технику, но и психологическую поддержку, а также создание благоприятной коммуникативной среды для успешной социализации учащихся.