Ivan E. Dobrin

в статье предложен способ оценивать самостоятельность старшеклассника в образовательных практиках, которые он выбирает за пределами обязательного урока. Актуальность работы связана с тем, что число мероприятий, публикаций и просмотров часто принимают за результат развития личности, хотя они не показывают, кто поставил задачу и принял основные решения. Метод исследования – теоретическое моделирование диагностических заданий и анализ ограничений описанной автором медиапрактики. Предложены три группы наблюдаемых действий: постановка и регулирование собственной задачи, проверка информационных осно...

статья посвящена обсуждению как части самостоятельной работы старшеклассника в информальной образовательной среде. Актуальность исследования связана с тем, что публичное высказывание подростка нередко принимают за собственную позицию, хотя его авторство и основания решения остаются неясными. Цель работы – предложить порядок обсуждения, при котором участник формулирует тезис, рассматривает возражение, проверяет основания и самостоятельно решает, сохранять ли первоначальный вывод. Использованы теоретический анализ работ об автономной мотивации, аргументации и обратной связи, а также проектирован...