En
Register Log in

List of publications on a keyword: «метапредмет»

  • Integrirovannyi urok kak pedagogicheskaia innovatsiia: preodolenie fragmentarnosti znanii

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Nadezhda A. Markova
    Work direction:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Abstract:
    В статье раскрывается роль интегрированного урока как педагогической инновации, позволяющей преодолеть фрагментарность школьных знаний и сформировать у учащихся системное мышление. Обоснована актуальность интеграции в условиях роста информационного потока и требований ФГОС к развитию метапредметных компетенций. Рассмотрены две основные модели интегрированного урока – регламентированная и сюжетная, – продемонстрированы их дидактические особенности и потенциал для активизации познавательной деятельности. На конкретных примерах показаны межпредметные связи математики с физикой, химией, географией и гуманитарными дисциплинами. Выделены ключевые условия эффективности интегрированных уроков: слаженное взаимодействие педагогов, продуманная система проблемных заданий, учёт возрастных особенностей учащихся. Подчёркнута целесообразность точечного применения данной формы обучения ввиду её высокой ресурсоёмкости.
    Keywords:
    Go 

  • Modelirovanie kak sredstvo formirovaniia metapredmetnykh umenii

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Valentina I. Paimukhina
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье рассматривается моделирование в начальной школе как средство формирования метапредметных умений и познавательных УУД. Раскрыты понятия модели и моделирования, классификация моделей (предметные, идеальные: образные, знаковые, мысленные) и четыре этапа моделирования. Показано применение моделей на уроках математики: рисунок, графическая схема, схематическая модель, таблица. Разобраны этапы решения текстовой задачи и приёмы работы с ней, способы проверки решения. Подчёркнута универсальность приёма моделирования для разных учебных предметов. Приведены планируемые метапредметные результаты. Материал адресован учителям начальных классов.
    Keywords:
    Go 

  • Sovremennyi uchebnyi fizicheskii eksperiment kak sredstvo formirovaniia estestvenno-nauchnoi gramotnosti obuchaiushchikhsia osnovnoi shkoly

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Irina G. Skvortsova
    Work direction:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования естественно-научной грамотности обучающихся основной школы в условиях обновления содержания физического образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью перехода от репродуктивного усвоения знаний к развитию умений объяснять явления, интерпретировать данные и планировать исследование, что зафиксировано в требованиях федерального государственного образовательного стандарта. Цель работы – обосновать методическую модель использования современного учебного физического эксперимента как ресурса формирования естественно-научной грамотности и апробировать её на материале курса физики 7–9 классов. Методы исследования включают анализ научно-методической литературы и публикаций журнала «Физика в школе», обобщение педагогического опыта, наблюдение за учебной деятельностью школьников и анализ результатов выполнения экспериментальных заданий. В работе выделены три вида учебного эксперимента (реальный, виртуальный, гибридный) и раскрыт их дидактический потенциал. Предложена трёхэтапная методическая модель, включающая постановку проблемы и выдвижение гипотез, планирование и проведение исследования, интерпретацию данных и рефлексию. Приведены примеры заданий по темам «Механика», «Электричество», «Тепловые явления» и «Молекулярная физика». Установлено, что системное применение эксперимента формирует у обучающихся умения выдвигать и проверять гипотезы, работать с измерительными приборами, анализировать графики и оценивать достоверность результатов. Определены условия эффективной реализации модели: системность, связь с жизненным опытом, рефлексивность и методическая готовность учителя. Результаты исследования могут быть использованы учителями физики при проектировании уроков и внеурочных занятий исследовательской направленности.
    Keywords:
    Go 

  • COMPREHENSIVE ANALYSIS OF DIDACTIC DIFFICULTIES FACED BY STUDENTS IN PSYCHOLOGY-PEDAGOGY CLASSES

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Aleksei K. Osin, Anton S. Kuznetsov
    Work direction:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Abstract:
    The article presents the results of a comprehensive analysis of didactic difficulties faced by students in psychology and pedagogy classes. The relevance of the study is determined by the need for early diagnosis and prevention of learning barriers among schoolchildren who have made a conscious choice of a teaching profession at the pre university stage. Based on a theoretical review and empirical data (questionnaires, pedagogical observation, analysis of learning products), a multicomponent structure of difficulties experienced by high school students has been identified. It has been established that these difficulties are systemic in nature and are обусловлены by three key factors: cognitive, metasubject, and psychological. It has been proven that the existing teaching format in specialized classes is often focused on the reproductive acquisition of knowledge, which contradicts the requirements for a future teacher as a subject of creative and research activities.
    Keywords:
    career guidance, academic underachievement, didactic difficulties, psychological and pedagogical classes (PPC), metacognitive competencies, cognitive barriers in learning, psychological readiness for teaching, tutoring support, professional trials
    Go 

  • The results of the Unified State Exam in Russian as an indicator of the success of school philological education

    Book Chapter
    Contemporary Educational Technologies: Psychology and Pedagogy
    Author:
    Ol'ga S. Andreeva
    Work direction:
    Глава 10
    Abstract:
    The chapter examines the learning deficits of participants in the Unified State Exam (USE) in Russian and identifies the tasks that cause the greatest difficulties. The relevance is driven by the role of the Russian language as a means of mastering other disciplines and as a foundation for socialization, as well as by the significance of the State Final Assessment (SFA) results as an indicator of the success of the entire system of school philological education. The aim of the study is to identify learning deficits; the objectives include studying the statistical data of the 2025 USE in the Rostov Region, analyzing the causes of errors, and determining ways to overcome them. A decline in the average test score is noted, associated with increased objectivity of the exam, its practice-oriented nature, and the growing demand for reading literacy. The necessity of correction on an activity-based foundation, text-centrism, formative assessment, the development of logical thinking, and cognitive universal learning activities (ULAs) is substantiated. Recommendations are given to primary school teachers and teachers of Russian language and literature on adjusting work programs and using productive technologies.
    Keywords:
    meta-subject results, methodological recommendations, state final certification, test score, learning deficits
    Go 

  • Metodika resheniia zadach na splavy i smesi kak instrument formirovaniia estestvenno-nauchnoi gramotnosti

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Authors:
    Nataliia N. Chindareva, Svetlana N. Kazakova, Tatiana V. Pavlova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема межпредметной интеграции при обучении решению задач на концентрации и сплавы. Предложена универсальная методика, базирующаяся на едином уравнении материального баланса, апробированная в 8–9 классах на стыке курсов математики и химии. Приводятся данные о повышении результативности на 27% в экспериментальных группах.
    Keywords:
    Go 

  • Sovmestnaia rabota shkol i drugikh obrazovatel'nyi organizatsii po razvitiiu traditsii obrazovaniia

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Svetlana A. Lysichenkova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматриваются понятия «традиция», «традиции в образовательной системе школы», необходимость связи дидактической и воспитательной систем школы для формирования традиций, отличительные черты школьных традиций, условия, которые необходимы для того, чтобы какое-либо явление школьной жизни стало традицией. Автор обращает внимание на важность творческого подхода к традициям для их поддержания и закрепления в системе школы. Подробно анализируется совместный опыт возникновения и поддержания традиций в образовательной системе школ и академии постдипломного педагогического образования.
    Keywords:
    Go 

  • Technology of learning reading: a toolkit for the formation of universal learning activities in the context of the requirements of the Federal State Educational Standard of Higher Education

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Chulpan N. Bagautdinova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    Статья посвящена вопросу методики обучения изучающему чтению как ключевому инструменту достижения образовательных результатов, закрепленных в Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования (ФГОС НОО). В эпоху информационного изобилия умение работать с текстом становится не просто академическим навыком, а ключевой компетенцией, определяющей успешность образовательной и профессиональной деятельности человека. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) нового поколения особое внимание уделяют формированию у обучающихся навыков смыслового чтения, которое противопоставляется технической стороне чтения и включает в себя поиск, фиксацию, систематизацию, анализ и интерпретацию информации. В структуре смыслового чтения ключевое место занимает изучающее чтение, которое, по мнению многих методистов, является фундаментом для освоения всех остальных видов.
    Keywords:
    Go 

  • Modernizatsiia metodov formirovaniia predmetnykh i metapredmetnykh rezul'tatov obuchaiushchikhsia v sootvetstvii s FGOS NOO

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Rezida N. Safina
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    Данная статья раскрывает результаты реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации учителей начальных классов, направленной на совершенствование их профессиональных компетенций в вопросах модернизации методов формирования предметных и метапредметных результатов обучающихся. Результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности общеобразовательных школ.
    Keywords:
    Go 

  • Proektnaia deiatel'nost' kak instrument dostizheniia lichnostnykh i metapredmetnykh rezul'tatov obrazovaniia pri perekhode na novye obrazovatel'nye standarty

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Magomedali K. Khasaev, Liliia A. Ibragimova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается потенциал проектной деятельности как основного механизма формирования личностных и метапредметных результатов в контексте внедрения обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Дается аналитический обзор истории вопроса (от идей Дж. Дьюи до современных дидактических подходов), оценивается современная образовательная ситуация в России, выявляются проблемы перехода от знаниевой парадигмы к системно-деятельностному подходу, определяются наиболее актуальные направления реализации проектного метода в урочной и внеурочной деятельности; поднимается вопрос о проблемах оценки сформированности универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся.
    Keywords:
    Go 

  • Sovremennye IKT-instrumenty na uroke obshchestvoznaniia v 10 klasse: ot teorii k sotsial'noi praktike

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Authors:
    Sofia D. Klokova, Oksana A. Us
    Work direction:
    Инновационные модели сопровождения образовательного процесса
    Abstract:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на преодоление разрыва между высоким мотивационным потенциалом информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и их эпизодическим использованием в преподавании обществоведческих дисциплин. На основе опроса учащихся и педагогов выявлены ключевые барьеры и реальные запросы старшеклассников. Автором разработан комплекс уроков по разделу «Государство и право» с интеграцией инструментов МайКвиз, Quizlet, «Московской электронной школы», видеолекции и деловых игр и т. д. Доказано, что системное применение ИКТ не только повышает наглядность и мотивацию, но и способствует формированию метапредметных компетенций (работа с информацией, моделирование социальных процессов).
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie sotsial'nogo intellekta obuchaiushchikhsia vo vneurochnoi deiatel'nosti: diagnostika i programma razvitiia

    Conference Paper
    Digitalization in the education system: best practices and implementation practices
    Authors:
    Anastasiia M. Zakasovskaia, Oksana A. Us
    Work direction:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Abstract:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на формирование социального интеллекта обучающихся средствами внеурочной деятельности. Актуальность исследования обусловлена противоречием между высокой значимостью социального интеллекта для успешной социализации и адаптации школьников и недостаточной разработанностью методик его целенаправленного развития во внеурочной работе. На основе диагностики выявлен исходный уровень сформированности социального интеллекта у учащихся 5-х классов: высокий (45%), средний (35%), низкий (20%). Автором разработана и апробирована программа внеурочных мероприятий «Овация» (театральная деятельность), направленная на развитие эмпатии, коммуникативных навыков и социальной гибкости. Доказано, что системное участие в театрализованной деятельности способствует значимому повышению уровня социального интеллекта, улучшению межличностных отношений и формированию метапредметных компетенций. Статья адресована педагогам-психологам, классным руководителям, педагогам дополнительного образования и исследователям в области социальной педагогики.
    Keywords:
    Go 

  • Sbornik kompleksnykh integrirovannykh zadach

    Book Chapter
    Collection of complex integrated tasks
    Author:
    Galina S. Samigullina
    Work direction:
    Все направления
    Abstract:
    В задачнике автором представлена методика создания и использования комплексных интегрированных задач (КИЗ), построенная на связи дефиниций «задача-творчество-компетенции–функциональная грамотность», объединяемых как способность эффективного решения проблем, задач на примере географии и смежных дисциплин, унификации понятий и вовлечения знаний различных предметных областей в новые связи. КИЗ аналогичны заданиям PISA, требующим умения применять сформированные знания для решения реальной задачи. КИЗ выходят за рамки предметного обучения, в их основу положен метапредметный подход, понимаемый как выход за пределы одного предмета, привлечение знаний смежных дисциплин, использование межпредметных связей (МПС), отсутствующих в современных стандартах общего образования.
    Keywords:
    Go 

  • Metodologicheskie aspekty integratsii matematicheskogo apparata v kurs fiziki posredstvom informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnologii

    Conference Paper
    Effective practices of educational and management activities in the education system
    Author:
    Karine A. Paladian
    Work direction:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в основной и средней школе
    Abstract:
    В статье анализируется роль межпредметных связей в школьном обучении как ключевого фактора формирования у учащихся целостной научной картины мира. Установление таких связей способствует осознанию явлений природы как единой системы, делая знания более значимыми и применимыми на практике. Это позволяет обучающимся эффективно переносить полученные знания из одной предметной области в другую при решении конкретных задач – как учебных, так и внеучебных. В статье подчёркивается, что межпредметные связи являются не только важным условием, но и результатом комплексного подхода к обучению и воспитанию. Более того, они рассматриваются как отражение межнаучных связей, что является характерной чертой современного научного познания и готовит школьников к будущей профессиональной деятельности.
    Keywords:
    Go 

  • Sushchnost', struktura i klassifikatsiia proektov na urokakh truda (tekhnologii)

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Irina V. Siverskaia, Nataliia V. Zelenko, Kirill O. Solodunov, Aram S. Grigorian
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации проектной деятельности на уроках труда (технологии) в общеобразовательной школе. Раскрывается сущность учебного проекта как интегративного средства достижения метапредметных и предметных результатов. Представлена структура проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, а также развёрнутая классификация проектов по различным основаниям: доминирующей деятельности, продолжительности, характеру координации, количеству участников, уровню интеграции. Особое внимание уделяется специфике технологических проектов, их роли в формировании универсальных учебных действий и профессиональном самоопределении обучающихся.
    Keywords:
    Go 

  • Proektnaia deiatel'nost' kak instrument dostizheniia lichnostnykh i metapredmetnykh rezul'tatov obrazovaniia pri perekhode na novye obrazovatel'nye standarty

    Conference Paper
    Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects
    Authors:
    Magomedali K. Khasaev, Liliia A. Ibragimova
    Work direction:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Abstract:
    В статье рассматривается потенциал проектной деятельности как основного механизма формирования личностных и метапредметных результатов в контексте внедрения обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Дается аналитический обзор истории вопроса (от идей Дж. Дьюи до современных дидактических подходов), оценивается современная образовательная ситуация в России, выявляются проблемы перехода от знаниевой парадигмы к системно-деятельностному подходу, определяются наиболее актуальные направления реализации проектного метода в урочной и внеурочной деятельности; поднимается вопрос о проблемах оценки сформированности универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся.
    Keywords:
    Go 

  • Sovremennye podkhody v obuchenii i vospitanii: ot transliatsii znanii k konstruirovaniiu smyslov

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Nataliia N. Riabukhina, Kira P. Galkina, Nataliia V. Arsenteva, Mariia V. Larionova, Olga N. Chugunova
    Work direction:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Abstract:
    В статье рассматривается вопрос эволюции образовательной парадигмы и современных методологических подходов, лежащих в основе обучения и воспитания. Анализируется смена приоритетов с знаниево-центрированной модели на личностно-ориентированную, компетентностную и системно-деятельностную. Особое внимание уделяется интеграции цифровых технологий, метапредметности и воспитанию как неотъемлемой части образовательного процесса, направленного на формирование гармоничной личности в условиях нестабильности.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie neirosetei dlia formirovaniia metapredmetnykh znanii u mladshikh shkol'nikov

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Natalia V. Fomenko, Vladislava V. Iarmonova
    Work direction:
    Цифровая трансформация образования
    Abstract:
    В статье рассматривается актуальная проблема интеграции нейросетевых технологий в образовательный процесс начальной школы. Авторы обосновывают дидактический потенциал отечественных нейросетевых платформ (YandexGPT, GigaChat) как инструмента формирования метапредметных знаний у младших школьников. Раскрываются методические подходы к организации работы с искусственным интеллектом на уроках литературного чтения, русского языка и музыки, предлагаются конкретные алгоритмы действий учащихся. Приводятся результаты апробации предложенной методики, демонстрирующие повышение качественных показателей успеваемости в экспериментальной группе. Делается вывод о том, что дидактический потенциал нейросетей раскрывается не через факт их использования, а через специально организованную метапредметную деятельность, в которой ошибки искусственного интеллекта становятся ресурсом развития критического мышления.
    Keywords:
    Go 

  • Refleksiia kak instrument povysheniia motivatsii i kachestva obucheniia

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Svetlana I. Ivakhina, Alfira Z. Tulepbergenova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье анализируется роль рефлексии в образовательном процессе как одного из ключевых инструментов повышения учебной мотивации и качества обучения. Рассматриваются теоретические основы рефлексии, её виды и функции, а также практические приёмы внедрения рефлексивных практик на уроках. Особое внимание уделено влиянию рефлексии на формирование самостоятельности, самооценки, внутренней мотивации и метапредметных компетенций учащихся.
    Keywords:
    Go 

  • Portret uspeshnogo uchenika: poisk, vozmozhnosti, perspektivy

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Svetlana N. Gavrilova
    Work direction:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Keywords:
    Go 

  • The school science journal "In Search of Facts and Truth" as a means of developing students' skills to work with information

    Conference Paper
    Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends
    Authors:
    Polina A. Gladkikh, Liudmila A. Orlova
    Work direction:
    От традиционной школы к образованию будущего: поиск эффективных решений
    Abstract:
    В статье рассматривается организация школьного научного журнала как средства формирования учебно-исследовательских навыков у обучающихся 5–9 классов. Представлено поэтапное усложнение заданий: от поиска информации и выделения главных фактов (5-й класс) до анализа научных текстов, работы со статистикой и публичной защиты позиции (9-й класс). Участники распределены по ролям (авторы, рецензенты, редакционная коллегия). Первые результаты: повышение интереса к науке, уверенная работа с источниками, формирование познавательной мотивации. Выявлена неравномерность прогресса: старшеклассники ведут аргументированные споры, ученики 5–6 классов испытывают затруднения.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie u mladshikh shkol'nikov umeniia ustanavlivat' prichinno-sledstvennye sviazi na urokakh literaturnogo chteniia

    Conference Paper
    Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends
    Authors:
    Kseniia R. Bazarova, Nataliia A. Dunaeva
    Work direction:
    Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
    Abstract:
    Статья посвящена проблеме овладения младшими школьниками базовых логических действий. В ней рассматриваются понятие, структура, состав, этапы формирования умения устанавливать причинно-следственные связи на уроках литературного чтения в начальной школе.
    Keywords:
    Go 

  • The ability to work with information as a meta-subject educational result

    Conference Paper
    Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends
    Authors:
    Polina A. Gladkikh, Liudmila A. Orlova
    Work direction:
    Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
    Abstract:
    The article is devoted to the development of students' ability to work with information as a meta-subjective learning outcome (FGOS LLC). The article reveals 8 components of the skill (search, analysis, structuring, etc.), criteria and levels of its assessment, typical problems in schools. Recommendations on pedagogical conditions and practical methods of information literacy formation are given.
    Keywords:
    pedagogical conditions, critical thinking, Federal State Educational Standard, metasubject skills, ability to work with information
    Go 

  • Metodicheskie priemy formirovaniia u mladshikh shkol'nikov umeniia modelirovat' pri reshenii tekstovykh zadach

    Conference Paper
    Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends
    Authors:
    Aleksandra A. Glazova, Svetlana V. Mitrokhina
    Work direction:
    Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
    Abstract:
    В статье рассматриваются методические приёмы формирования у младших школьников умения моделировать при решении текстовых задач. Обосновывается необходимость обучения построению моделей как средства осознанного понимания условия задачи, установления взаимосвязей между величинами и выбора способа решения. Раскрывается содержание понятия «моделирование» и этапы работы над текстовой задачей с использованием моделирования. Представлены методические приёмы поэтапного формирования у младших школьников умений анализировать текст задачи, переводить информацию в модель и интерпретировать схемы.
    Keywords:
    Go 

  • Teorii mnozhestv i iskrivleniia prostranstva v topologicheskikh metaforakh "Alisy v strane chudes" L. Kerrolla (vneurochnoe "Bezumnoe chaepitie" so shkol'nikami 5-7 klassov)

    Conference Paper
    Education in the 21st Century: Challenges, Practices, and Development Trends
    Authors:
    Mariia I. Fomkina, Irina N. Arzamastseva
    Work direction:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Abstract:
    Статья посвящена междисциплинарной проблеме на стыке математического и гуманитарного знания. Предлагается использовать текст «Алисы в Стране чудес» Л. Кэрролла для уточнения абстрактных математических понятий для учеников 5–7 классов: теория множеств, искривление пространства. В тексте статьи рассматриваются математические основания кэрролловского нонсенса с литературоведческими комментариями: нарушение аксиом множества и биекций (изменение размеров Алисы), топологическое искривление пространства (падение в кроличью нору, процесс «безумного чаепития»), парадокс Чеширского кота как улыбки без носителя. Приведен педагогический сценарий внеурочного занятия «Безумное чаепитие», включающий ролевую игру, создание ленты Мёбиуса, групповую работу по созданию карты искривленного пространства.
    Keywords:
    Go