En
Register Log in

List of publications on a keyword: «метакогнитивные стратегии»

  • Reading strategies in foreign didactics

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Tatiana G. Nozdrina
    Work direction:
    Филология в системе образования
    Abstract:
    Статья посвящена вопросу чтения как базовой компетенции при обучении иностранному языку. Причины трудностей при чтении иноязычных текстов находят свое отражение в гипотезах, выдвинутых зарубежными специалистами в области дидактики. В статье рассмотрены два вида читательских стратегий: когнитивной и метакогнитивной, описаны различные способы их выработки.
    Keywords:
    Go 

  • Metacognitive Strategies in Text-Based Activities (for legal texts)

    Research Article
    Development of education Volume 7 No 1
    Authors:
    Veronika V. Makhova, Oksana N. Zanina
    Work direction:
    Pedagogy and Modern Education
    Abstract:
    Globalization on the one hand and border closure on the other hand spur communication process participants in all areas of human activities and especially young researchers into foreign language learning which is currently focused on foreign professionally-oriented texts. Traditional methods of teaching a foreign language based on grammatical approach are not effective in solving the problem of language competence development when working with professionally-oriented texts. The objective of this work is to assess the effectiveness of the method of legal texts concept analysis using a technique of metacognitive strategies in reading activity. Several groups of law students, Southwest State University (Kursk, Russia) took part in the experiment based on the above-mentioned method. Students performed both conventional (skimming, key words finding) and specially developed tasks (constructing a text compositional structure model, plotting a text graphical representation, etc.). Original criteria were used to evaluate the performance. The experiment showed a persistent significant difference in learning indicators and students’ behaviour in the control and experimental groups. The technique contributed to the development and enhancement of students’ skills improving their foreign language competence. The obtained skills facilitated communication and contributed to students’ satisfaction with the learning process, increased their creative and professional potential, students’ sustainable intrinsic motivation.
    Keywords:
    foreign language competence, professional communication, legal texts, metacognitive strategies, text concept analysis
    Go 

  • Metakognitivnye strategii preodoleniia subektivnogo neblagopoluchiia studentov

    Proceeding
    Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018
    Authors:
    Valentina M. Byzova, Ekaterina I. Perikova, Ivan A. Blednykh
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассмотрены показатели психологического благополучия и особенности субъективного неблагополучия молодежи на выборке 167 студентов второго курса Санкт-Петербургского госуниверситета. Выделены метакогнитивные стратегии преодоления субъективного неблагополучия. В качестве мишеней психопрофилактики и коррекции неблагополучия в процессе психолого-педагогического сопровождения студентов могут выступать низкие навыки эмоциональной саморегуляции и низкие коммуникативные навыки. Методики исследования: шкалы психологического благополучия К. Рифф в адаптации Т.Д. Шевеленковой и П.П. Фесенко, авторская анкета, интервью.
    Keywords:
    Go 

  • Kognitivnye i metakognitivnye strategii ovladeniia inostrannym iazykom

    Proceeding
    Current trends in the development of education system
    Author:
    Meri G. Evdokimova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье дается обзор современных подходов к проблеме повышения уровня рефлексивной готовности учащихся как основы овладения ими метакогнитивными стратегиями изучения иностранных языков. Выявляются различия между когнитивными и метакогнитивными стратегиями. Описаны подходы к формированию метакогнитивных стратегий. Выявлено, что метакогнитивные стратегии подразумевают владение широким диапазоном когнитивных стратегий и способностью гибко их сочетать для эффективного решения задач освоения иностранного языка. В качества эффективного способа развития рефлексивной готовности учащихся предлагается «рефлексивный диалог», а в качестве соответствующего метода обучения – «метод рефлексивного диалога».
    Keywords:
    Go