En
Register Log in

List of publications on a keyword: «зона ближайшего развития»

  • Rol' vzroslogo v formirovanii zony blizhaishego razvitiia u detei s OVZ: psikhologicheskii aspekt

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Diana V. Zubkova, Iuliia V. Romanova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается роль взрослого в формировании зоны ближайшего развития у детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется психологической поддержке ребенка, созданию благоприятной эмоциональной среды и значению взаимодействия педагога, психолога и семьи. Анализируются особенности сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Делается вывод о том, что поддержка взрослого помогает ребенку постепенно развивать самостоятельность, уверенность в себе и успешнее адаптироваться в обществе.
    Keywords:
    Go 

  • Psikhologo-pedagogicheskaia podderzhka v tsifrovoi srede: teoreticheskie osnovaniia adaptatsii traditsionnykh metodov soprovozhdeniia k usloviiam tsifrovizatsii (na primere mladshikh shkol'nikov)

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Vusal iaver ogly I. Mekhtiev, Vladimir K. Eliseev
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматриваются концептуальные основания трансформации системы психолого-педагогического сопровождения в условиях цифровизации начального образования. На основе культурно-исторической теории и деятельностного подхода анализируются сущностные характеристики сопровождения, выделяются его инвариантные компоненты и прослеживается их судьба при переносе в цифровую среду. Выявлены фундаментальные противоречия между классическими методами диагностики, коррекции и развития, ориентированными на непосредственный межличностный контакт, и цифровыми форматами взаимодействия. Обоснована концептуальная модель гибридного сопровождения, основанная на комплементарном сочетании очных и цифровых форматов. Сформулированы возрастные ограничения и принципы проектирования цифрового сопровождения для младших школьников.
    Keywords:
    Go 

  • Art as a "technique of feelings": L.S. Vygotsky's Cultural and Historical Approach to the Nature of Creativity

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Irina I. Rogacheva, Iuliia V. Romanova
    Work direction:
    Вопросы культурологии
    Abstract:
    В статье рассматривается эволюция взглядов Л.С. Выготского на природу искусства и творчества в контексте его культурно-исторической теории. Анализируется ключевая метафора Выготского – искусство как «техника чувств» – и её связь с понятием катарсиса. Показано, как зона ближайшего развития может быть спроецирована на область эстетического восприятия и художественного творчества. Особое внимание уделяется двум разнонаправленным процессам воображения: осмыслению внешней реальности и конструированию нового образа. Делается вывод о том, что искусство выступает универсальным механизмом интериоризации культурных смыслов и рождения «человека возможного», а творческие способности могут развиваться целенаправленно через включение в воображаемую ситуацию.
    Keywords:
    Go 

  • Perekhod ot igrovoi k uchebnoi deiatel'nosti: psikhologo-pedagogicheskie mekhanizmy i pedagogicheskaia praktika

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Authors:
    Zarina Z. Zhakypova, Nuriza A. Almazbekova
    Work direction:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Abstract:
    В статье исследуется проблема перехода ребёнка от игровой деятельности дошкольного возраста к учебной деятельности младшего школьного возраста на основе концептуальных положений А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и Л.С. Выготского. Анализируются условия, при которых игровая деятельность выступает пропедевтикой к усвоению учебных задач; особое внимание уделяется роли произвольности, мотивации и знаково-символических функций в формировании субъекта учения. Представлены результаты педагогических наблюдений, проведённых в Кыргызстане. Даны рекомендации по организации образовательного процесса в период адаптации детей к школе. Успешность перехода от игры к учёбе определяется не столько возрастными нормативами, сколько качеством педагогического сопровождения и сформированностью внутренних психических новообразований ребёнка.
    Keywords:
    Go 

  • Modern Models OF Psychological and Pedagogical Support for Children with Disabilities Based on the Ideas of L.S. Vygotsky

    Conference Paper
    Modern problems of preschool education and upbringing
    Authors:
    Elena V. Dmitrieva, Iuliia V. Romanova
    Work direction:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Abstract:
    В статье анализируется концепция зоны ближайшего развития (ЗБР), разработанная Л.С. Выготским, и её значение для современной практики психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрывается суть ЗБР не как простого разрыва между актуальным и потенциальным уровнями развития, а как механизма формирования высших психических функций в процессе культурно организованного взаимодействия ребёнка со взрослым. Описываются современные российские модели сопровождения детей с ОВЗ (тьюторское, консультативно-методическое, междисциплинарное командное, модель «равный – равному»), их особенности и эффективность. Особое внимание уделяется роли семьи и проблемам гиперопеки или эмоционального отвержения.
    Keywords:
    Go 

  • Parametric didactics: learning as a way to develop the intellectual and activity potential of the mind

    Conference Paper
    Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space
    Authors:
    Svetlana D. Starygina, Nail K. Nuriev
    Work direction:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Abstract:
    В статье рассматривается параметрический подход в дидактике, в рамках которого интеллектуальные ресурсы разума (полнота знаний POL, целостность знаний CHL, способности UMN) и сложность проблемной ситуации S рассматриваются как два антагонистических фактора, определяющих вероятность успешного решения проблемы P(X) = F(IP, S). Представлены контекстная SADT-модель разума и SADT-модель параметрического концепта развития интеллектуально-деятельностных ресурсов студента в дидактической среде. Процесс обучения организован итеративно: на вход поступают задачи из зоны ближайшего развития, студент с использованием пассивной и активной помощи наращивает показатели IP, приближаясь к уровню профессионала. Приведена концептуальная SADT-модель параметрической дидактической системы с интеллект-картой развития IP = (POL, CHL, UMN). Параметрический концепт интегрирует когнитивный, деятельностный и метакогнитивный подходы в численном выражении.
    Keywords:
    Go 

  • Integratsiia generativnogo iskusstvennogo intellekta v prepodavanie geografii v 5 klasse (na primere temy "Litosfera")

    Conference Paper
    Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space
    Author:
    Oleg A. Shlempa
    Work direction:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Abstract:
    В статье обосновывается интеграция генеративного искусственного интеллекта (GenAI) в преподавание географии в 5 классе. На основе культурно-исторической теории Л.С. Выготского и возрастной периодизации Д.Б. Эльконина показано, что нейросети расширяют зону ближайшего развития, тренируют рефлексию и поддерживают мотивацию в кризисный период 10–11 лет. На примере темы «Литосфера» по учебнику Алексеева, Николиной, Липкиной (2025) предложена система уроков с промптами и заданиями на критический анализ.
    Keywords:
    Go 

  • Rol' vzroslogo v razvitii rebionka s OVZ: kul'turno-istoricheskii aspekt

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Alina I. Nenakhova, Marina V. Piriazeva
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    В статье рассматривается значение взрослого в развитии ребёнка с ограниченными возможностями здоровья с позиции культурно-исторического подхода. Анализируются основные положения теории Льва Семёновича Выготского о социальной обусловленности психического развития ребёнка, роли совместной деятельности и зоны ближайшего развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослого на формирование познавательной активности, коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости и социальной адаптации детей с ОВЗ. Подчёркивается, что взрослый выступает не только источником знаний и образцом поведения, но и посредником между ребёнком и окружающим миром. В статье раскрываются особенности педагогической и психологической поддержки детей с различными образовательными потребностями, а также рассматриваются условия эффективного взаимодействия семьи и образовательной организации. Делается вывод о том, что культурно-исторический подход позволяет рассматривать развитие ребёнка с ОВЗ как динамический процесс, в котором ведущая роль принадлежит социальному окружению и организованному взаимодействию со взрослым.
    Keywords:
    Go 

  • Psychological and pedagogical conditions for the formation of cognitive and socio-emotional competencies in preschoolers

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Elizaveta N. Nikulina, Anastasiia E. Kisliak, Liubov I. Rudman
    Work direction:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Abstract:
    В статье рассмотрены психолого-педагогические условия, способствующие формированию познавательных и социально-эмоциональных компетенций у детей дошкольного возраста. Обоснована значимость ранней целенаправленной работы, приведены ключевые направления развития, описана роль воспитателя и образовательной среды, даны практические рекомендации для педагогов.
    Keywords:
    Go 

  • Роль проектной деятельности в индивидуализации образовательного процесса в детском саду

    Conference Paper
    Sormovo Readings - 2026: vectors of education development: practices, quality, prospects
    Authors:
    Anna V. Shliakhtova, Viktoriia A. Zakharova
    Work direction:
    Дискуссионные вопросы теории и практики дошкольного образования
    Abstract:
    This article examines project-based learning as a key tool for implementing the principle of individualization in preschool education. The author analyzes the potential of the project-based method to accommodate each child's individual interests, pace, and developmental trajectory. Based on an analysis of literature and practical experience, mechanisms for integrating project-based learning with play, developmental environments, and digital technologies are explored to create a personalized educational space.
    Keywords:
    cognitive activity, educational project, preschool education, zone of proximal development, pedagogical support, individualization, project-based activities, children's initiative, subjective position
    Go 

  • Uchenie L.S. Vygotskogo o zone blizhaishego razvitiia kak fundament kouchingovogo podkhoda v obrazovanii detei s OVZ

    Conference Paper
    Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach
    Authors:
    Marina V. Piriazeva, Daria S. Venevtseva
    Work direction:
    Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики: российский контекст
    Abstract:
    Статья представляет теоретический анализ концепции Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития (ЗБР) в контексте её применения в качестве методологической основы коучингового подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются ключевые положения культурно-исторической теории: соотношение обучения и развития, природа первичных и вторичных дефектов, роль социального взаимодействия и компенсации. Обосновывается, что идеи Выготского о сотрудничестве, потенциале и «обходных путях» развития создают фундамент для современной коучинговой практики, ориентированной на раскрытие внутренних ресурсов ребёнка.
    Keywords:
    Go 

  • Korrektsionnyi potentsial proektnoi deiatel'nosti na urokakh truda: individual'nyi podkhod i zony blizhaishego razvitiia

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Svetlana G. Kriuchkova
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье представлен анализ коррекционного потенциала проектной деятельности на уроках труда для обучающихся с особыми образовательными потребностями. Рассматривается вопрос возможности совмещения проектной деятельности и коррекционной работы, акцентируется внимание на индивидуальном подходе и использовании концепции зоны ближайшего развития. Представлены практические рекомендации по организации проектной деятельности, способствующей развитию когнитивных, моторных, коммуникативных и регулятивных навыков, а также формированию социальной компетентности.
    Keywords:
    Go 

  • Muzeinyi art-kouching kak kul'turno-istoricheskaia praktika: ot oposredovaniia k dostoinstvu

    Conference Paper
    Coaching and mentoring: theory and practice
    Author:
    Olesia E. Revetneva
    Work direction:
    Psychological security in the digital environment of an educational institution
    Abstract:
    В статье обосновывается музейный арт-коучинг с позиций культурно-исторической психологии Л.С. Выготского и психологии достоинства А.Г. Асмолова. Показано, что взаимодействие с искусством в присутствии коуча создает зону ближайшего развития, в которой произведение искусства выступает как культурный знак, опосредующий перестройку эмоционально-смысловой сферы личности. Музейная среда рассматривается как «сосуд достоинства», позволяющий человеку восстановить связь времен, укрепить субъектность и сконструировать образ желаемого будущего. Сформулированы шесть теоретических тезисов, задающих концептуальную рамку метода, и предложен дизайн эмпирического исследования, включающий качественные (феноменологический анализ переживания) и количественные (психологическое благополучие, рефлексия, толерантность к неопределенности) методы. Работа открывает перспективу для интеграции классического наследия отечественной психологии в современные арт-коучинговые практики.
    Keywords:
    Go 

  • Developing an Entrepreneurial Mindset in Beginning Coaches and Experts in Mentoring: A Methodology for Planning an Individual Strategy

    Conference Paper
    Coaching and mentoring: theory and practice
    Author:
    Ol'ga N. Smol'nikova
    Work direction:
    Security of educational activities during quarantine measures
    Abstract:
    The relevance of the research is determined by the need for novice and practicing coaches to systematize activities and move from disparate actions to sustainable entrepreneurial practice. The article presents the methodology of coach-competent mentoring, aimed at developing entrepreneurial thinking through the design of an individual strategy. The concept of an "internal compass" is introduced as a tool for reconciling actions with a planned financial result. Special attention is paid to the dynamics of the focus of attention and the evolution of the expert's identity at different stages of development: from reaching the first income to scaling and working with wealth. A focus matrix is proposed that integrates the stages of practice development and levels of identity, allowing to diagnose the current situation and build an authentic growth trajectory. The article is based on the practical experience of conducting six—month mentoring tracks in the FPKiN.
    Keywords:
    financial planning, identity, authenticity, coach-competent mentor, entrepreneurial thinking, expert practice, individual strategy, inner compass, focus matrix, zone of immediate development
    Go 

  • Teoreticheskie aspekty problemy organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia razvitiia sviaznoi rechi u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta posredstvom formirovaniia melkoi motoriki

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Natal'ia A. Loseva, Marina A. Arsenova, Vladimir A. Arsenov
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    Материалы статьи отражают одну из наиболее актуальных проблем современного дошкольного образования, связанную с необходимостью разработки эффективных подходов к развитию связной речи у детей младшего дошкольного возраста. В статье определены основные понятия и теоретические подходы к проблеме развития связной речи у детей младшего дошкольного возраста, раскрыта взаимосвязь между развитием мелкой моторики и связной речи с нейрофизиологической и психологической точек зрения, определены основные направления психолого-педагогического сопровождения развития связной речи у детей младшего дошкольного возраста посредством формирования мелкой моторики.
    Keywords:
    Go 

  • Vygotsky's theory as the basis of psychological and pedagogical support for students with special educational needs: modern challenges and development guidelines

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Guichen Vei
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматривается потенциал культурно-исторической теории Л.С. Выготского для решения актуальных задач психолого-педагогического сопровождения обучающихся, нуждающихся в особом внимании. Анализируются ключевые концепции Выготского – зона ближайшего развития, социальная ситуация развития и опосредованная деятельность – в контексте современных вызовов инклюзивного образования. В статье также предлагаются конкретные перспективы развития практик сопровождения, основанные на идеях Выготского.
    Keywords:
    Go 

  • Adaptive mathematics education: strategies and tools for personalizing the educational process

    Conference Paper
    Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics
    Author:
    Tatiana I. Ivanova
    Work direction:
    Современные технологии педагогики и образования
    Abstract:
    В работе исследуется проблема индивидуализации современного математического образования в условиях неоднородного по уровню подготовки ученического коллектива. На основании анализа современных педагогических тенденций обосновывается необходимость внедрения адаптивных образовательных технологий, рекомендованы подходящие стратегии и инструменты для их включения в образовательный процесс. В заключении сделан вывод о том, что адаптивное обучение выступает эффективным инструментом реализации принципа «обучение через развитие». Данная модель позволяет обеспечить оптимальное соотношение между актуальным уровнем подготовки учащегося и потенциальными возможностями его интеллектуального роста в рамках зоны ближайшего развития.
    Keywords:
    Go 

  • Opyt formirovaniia uchebnoi motivatsii shkol'nikov v usloviiakh raznourovnevogo obucheniia

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Liudmila A. Ilmetova
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации учащихся в среднем школьном возрасте. Представлен опыт МАОУ «Лицей №3» г. Чебоксары по реализации системы разноуровневого обучения через дополнительные занятия «Олимпиадки» и «Догонялки», а также технологию «маршрутного обучения» на уроках математики. Анализируются психолого-педагогические основы предлагаемого подхода.
    Keywords:
    Go 

  • Sociocultural and Anthropoecological Distinctive Features of Pedagogical Discourse

    Research Article
    Ethnic Culture No 1 (2)
    Author:
    Maksim V. Kochetkov
    Work direction:
    History, Theory and Practice of Ethno-cultural Education
    Abstract:
    The relevance of the study is due to the complexity of socio-cultural reality due to the aggravation of the contradiction between globalization and national-oriented processes, the increasing struggle of cultures, economies and ideologies, and the acceleration of scientific and technological progress. The purpose of the article is to consider sociocultural and anthropoecological distinctive features of pedagogical discourse. The author points out that anthropo-innovations, such as genetic engineering, cyborgization, cloning, integration with artificial intelligence, pharmaceutical advances, and GMO products threaten the existence of a person in his or her mental and physical integrity. The restriction of anthropological innovations is due to spiritual revival, reliance on traditional cultures, as well as the best cultural and pedagogical national experience, and is determined by the understanding of the soul as an integrating component of a person. In the Humanities, the description of an increasingly complex socio-cultural reality is closely related to its description in the context of various discursive plans. This approach is also promising for pedagogy. At the same time, modern trends in the development of the discursive approach “blur” the boundaries of pedagogical knowledge. The article presents a highly specialized definition of pedagogical discourse. During the study the following methods were applied: analysis of legal documents and scientific and methodical literature. It is proved that the pedagogical category “zone of proximal development” in its socio-cultural and anthropo-ecological contexts favors understanding of the distinctive features of educational and pedagogical discourse. It is concluded that orientation to the zone of proximal development of the individual contributes to the consistency of the socio-cultural experience, including nationally oriented components, transmitted by the teacher, with the life experience of the student, favors his or her emotional involvement in the educational process.
    Keywords:
    communicative competence, pedagogical system, pedagogical process, discourse, zone of proximal development, nationally oriented education, transhumanism, Constitution of the Russian Federation
    Go