En
Register Log in

List of publications on a keyword: «эмоциональный интеллект»

  • Proiavlenie emotsional'nogo vygoraniia v sviazi s parametrami lichnosti i kar'ernymi orientatsiiami u pedagogov s raznym stazhem professional'noi deiatel'nosti

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Mariia G. Romadina, Svetlana V. Kovalenko
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В статье представлены результаты исследования взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными характеристиками и карьерными ориентациями у педагогов с разным профессиональным стажем. Использованы современные психодиагностические методики, позволяющие выявить специфику проявлений выгорания на разных этапах профессиональной карьеры. Полученные данные имеют практическое значение для разработки программ психологического сопровождения педагогических работников.
    Keywords:
    Go 

  • Psychological and pedagogical support of medical students in junior courses

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Saian K. Umarova, Aksana B. Gatsaeva
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    The article is devoted to the analysis of psychological and pedagogical support for medical students in the first year of study. The key adaptation difficulties, psychological support methods and pedagogical technologies that contribute to successful integration into the educational environment are considered. Recommendations are offered on the organization of effective support aimed at reducing stress levels and developing the necessary competencies.
    Keywords:
    adaptation, emotional intelligence, psychological and pedagogical support, professional development, anxiety, time management
    Go 

  • Defitsitarnost' razvitiia emotsional'nogo intellekta kak marker bullinga v obrazovatel'noi srede

    Proceeding
    Psychological and Pedagogical Research – Tula Region
    Authors:
    Daria N. Morozova, Iuliia B. Kadison
    Work direction:
    Cognitive Development of Students of Different Levels of Education
    Abstract:
    Дефицит эмпатии и культуры общения, слабая цифровая грамотность участников образовательного процесса ведет к снижению эмоционального интеллекта. В краткосрочной и долгосрочной перспективе буллинг и кибербуллинг могут способствовать нарушению физического и психического здоровья детей и взрослых. Профилактика угроз должна осуществляться системно и базироваться на принципах уважения, поддержки и сотрудничества.
    Keywords:
    Go 

  • The use of artificial intelligence in the study and education of primary school students

    Proceeding
    Psychological and Pedagogical Research – Tula Region
    Authors:
    Angelina V. Khanykova, Iuliia B. Kadison
    Work direction:
    Искусственный интеллект в образовании: возможности и риски.
    Abstract:
    В школе уже с начальной ступени образования наши дети многие задания выполняют с помощью компьютерных технологий, алгоритмизируя информацию с помощью искусственного интеллекта. Это повышает их успешность в обучении и выстраивает личностно-ориентированную траекторию развития, уменьшается загруженность учителя за счет автоматизации на основе нейросети. Авторы задаются вопросом, как быть с социальным и эмоциональным функционалом такого интеллекта.
    Keywords:
    Go 

  • Vliianie metodiki V.S. Avanesova "Izmerenie khudozhestvenno-esteticheskoi potrebnosti" na emotsional'nyi intellekt u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Anna A. Blikian, Milena L. Avanesian, Arevik E. Shirvanian
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается влияние методики В.С. Аванесова «Измерение художественно-эстетической потребности» на развитие эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста. Анализируется, как осознание и удовлетворение художественно-эстетических потребностей способствуют развитию самосознания, эмпатии, навыков управления эмоциями и социальной компетентности. Обосновывается, что активное взаимодействие с искусством, стимулируемое выявлением художественных предпочтений, играет важную роль в формировании эмоционального интеллекта младшего школьника. Подчеркивается необходимость создания благоприятной среды для развития художественно-эстетической потребности с целью максимизации положительного влияния на эмоциональный интеллект.
    Keywords:
    Go 

  • Vyiavlenie urovnia razvitiia emotsional'nogo intellekta v mladshem shkol'nom vozraste

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Anna A. Blikian, Aleksandra V. Shumakova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема выявления уровня развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста, подчеркивается его важность для адаптации и социализации. Представлены результаты эмпирического исследования с использованием методик «Эмоциональная идентификация» (Е.И. Изотова), «Тест лицевой экспрессии» (Е.С. Иванова) и «Что-почему-как?» (М.А. Нгуен). В работе анализируются полученные данные и делаются выводы об уровнях развития эмоционального интеллекта у младших школьников.
    Keywords:
    Go 

  • Transforming pedagogical competencies: strategies for fostering learning motivation in the digital age

    Review Article
    Development of education Volume 8 No 2
    Authors:
    Alexey R. Romashchenko, Veronica A. Korsunova
    Work direction:
    Pedagogy and Modern Education
    Abstract:
    In the context of rapid digitalization of education and the transformation of social realities, rethinking pedagogical competencies becomes critically important for fostering sustainable learning motivation among school students. The article focuses on systematizing universal pedagogical competencies (UPC) that ensure effective student engagement in the educational process, with an emphasis on integrating digital technologies and personalizing learning. Based on an analysis of contemporary research and practices, the authors identify key areas, including the development of a teacher's emotional intelligence, the use of active and gamified teaching methods, and the creation of a supportive learning environment that promotes students' psychological well-being. Special attention is given to the role of digital tools, such as interactive platforms and online resources, in enhancing motivational strategies. The research findings are structured in a table illustrating the relationship between UPC and specific methods for increasing motivation, such as project-based learning, task differentiation, and the use of multimedia resources. The study emphasizes the need for continuous professional development of teachers, including mastering new technologies and improving emotional competence. The work contributes to the theory and practice of modern education by offering practical solutions for adapting pedagogical approaches to the challenges of the digital age.
    Keywords:
    innovative methods, emotional intelligence, digital education, learning motivation, pedagogical competencies
    Go 

  • Mediaformaty kak instrument razvitiia emotsional'nogo intellekta v tsifrovuiu epokhu

    Proceeding
    Digitalization in the education system: best practices and implementation practices
    Authors:
    Oksana A. Us, Anastasiia I. Nikulina, Angelina V. Varavina
    Work direction:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Abstract:
    В условиях стремительной цифровизации общества возрастает значение эмоционального интеллекта как важной составляющей успешной личности. В статье рассматривается потенциал современных медиаформатов, таких как видеоролики, образовательные интерактивные игры, виртуальная реальность и документальные фильмы, в формировании и развитии эмоционального интеллекта у детей и молодежи. Опираясь на теоретические подходы отечественных и зарубежных исследователей, анализируются как риски цифровой среды, так и возможности её педагогического применения. Особое внимание уделено роли медиаформатов в развитии эмоционального интеллекта. Обоснована необходимость осознанного внедрения медиаформатов в образовательную практику как инструмента поддержки эмоционального развития личности в цифровую эпоху.
    Keywords:
    Go 

  • Emotsional'nyi intellekt prepodavatelia: kak on vliiaet na uspekh obuchaiushchikhsia

    Proceeding
    Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults
    Author:
    Dmitrii A. Alfiorov
    Work direction:
    Psychological security in the digital environment of an educational institution
    Abstract:
    В статье речь пойдёт об одном из важных качеств современного преподавателя – эмоциональном интеллекте. Автором рассмотрено, как способность чувствовать и понимать эмоции помогает выстраивать доверительные отношения со студентами, влияет на их учебные результаты и личностное развитие. Обсуждаются более эффективные подходы к обучению и общению преподавателей, а также как можно развивать эмоциональный интеллект в педагогической практике.
    Keywords:
    Go 

  • Rol' emotsional'nogo intellekta v upravlenii agressivnost'iu u podrostkov

    Proceeding
    Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults
    Authors:
    Alina A. Zharova, Tatyana I. Kulikova
    Work direction:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Abstract:
    В статье представлен теоретический анализ проблемы роли эмоционального интеллекта. Даны определения «эмоциональный интеллект» «агрессивное поведение». Описаны факторы, влияющие на агрессивное поведение в подростковом возрасте. Выделены компоненты эмоционального интеллекта.
    Keywords:
    Go 

  • Art i kouching - ideal'nyi soiuz: kak izobrazitel'noe iskusstvo stanovitsia instrumentom lichnostnogo rosta

    Proceeding
    Coaching psychology: methodology, theory, practice
    Author:
    Arina P. Zhakina
    Work direction:
    Разработка и опыт применения оригинальных методов и инструментов в коучинге
    Abstract:
    В статье рассматривается эффективность и перспективы применения арт-коучинга через работу с произведениями искусства. Анализируется влияние искусства на когнитивные процессы, эмоциональное состояние и личностную трансформацию. Рассматриваются методы музейного арт-коучинга, примеры его применения в бизнесе, образовании и медицинской сфере, а также его роль в развитии осознанности, эмоционального интеллекта и креативности. В заключение приведены источники материалов на русском, английском и испанском языках.
    Keywords:
    Go 

  • Transformatsiia liderskogo potentsiala cherez kouchingovye praktiki: innovatsionnyi podkhod v sovremennom menedzhmente

    Proceeding
    Coaching psychology: methodology, theory, practice
    Author:
    Oksana S. Chmilevskaia
    Work direction:
    Отраслевой коучинг: коучинг в медицине, бизнесе, спорте, образовании, адвокатуре и юридической практике и др. (evidence-based подход)
    Abstract:
    Статья посвящена теме исследования влияния коучинговых практик на трансформацию лидерского потенциала в контексте инновационного подхода к современному менеджменту. В качестве примера рассматривается опыт реализации проекта «Сахалин-2», где были применены современные методы развития лидерских качеств через коучинг. Исследуются ключевые аспекты трансформации лидерства, такие как повышение эффективности командной работы, улучшение стратегического мышления и развитие эмоционального интеллекта. Особое внимание уделяется роли коучинга в формировании новой управленческой культуры, способствующей успешному внедрению инновационных решений и достижению высоких результатов в сложных условиях нефтегазового сектора. Результаты исследования демонстрируют значимость коучинга как инструмента повышения конкурентоспособности организаций в современных условиях глобализации и быстрых технологических изменений.
    Keywords:
    Go 

  • Kouching v biznese: vozmozhnosti ili ugrozy?

    Proceeding
    Coaching psychology: methodology, theory, practice
    Author:
    Evgeniia N. Inozemtseva
    Work direction:
    Отраслевой коучинг: коучинг в медицине, бизнесе, спорте, образовании, адвокатуре и юридической практике и др. (evidence-based подход)
    Abstract:
    Статья посвящена вопросу изучения формирования отношения собственников и топ-менеджмента бизнеса вопросу внутренней трансформации и изменений в результате коучинга и исследованию влияния внутрипсихических изменений на эффективность и прибыльность компании. В рамках последних событий, происходящих в мире и сталкивающих человечество с переживанием тотальной неопределенности, постоянных изменений и потерь тема внутренних изменений является крайне актуальной. Компании не могут не быть вовлечены в текущие внешнеэномические процессы и первыми чувствуют турбулентность среды, но готовы ли они к дополнительным внутрипсихическим изменениям сотрудников, собственным изменениям? Это может стать как ресурсом, возможностью роста, так и последним вздохом для компании… Одни, понимая неминуемость перемен, выбирают осознанно меняться, другие пытаются удержаться, основываясь и опираясь на ригидные и отжившие модели, в том числе внутрипсихические, которые рушатся в тотально изменяющемся мире и, вследствие таких решений, теряют устойчивость, опору, бизнес. В целом, исследование причин страха внутренних изменений, которые могут быть вызваны коучингом для сотрудников компании, собственников и первых лиц, раскрывает более глубокое понимание взаимосвязи развития компании и личности самого собственника и дает больше возможностей и инструментария в психоаналитической коучинговой работе при взаимодействии с компанией – коучинговым клиентом. Особую значимость статье придает актуальность исследуемой проблематики и применимость полученных результатов в виду происходящих в мире изменений и противоречий, сталкивающих человечество с переживаниями и беспокойствами относительно качества и безопасности своей жизни. Каждый человек сейчас наиболее остро поставлен перед необходимостью переживать завершение определенных привычных конструктов, как в мировом устройстве, так и во внутрипсихическом устройстве личности. Коучинг может стать поддержкой и опорой, точнее, поможет найти опору в себе и выстоять в текущей неизвестности и турбулентности.
    Keywords:
    Go 

  • The importance of emotional intelligence in the development of preschool children

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Authors:
    Liudmila V. Gilmanova, Elmira F. Abdusaliamova, Valentina E. Mineeva, Gulnaz R. Mubarakova, Chulpan R. Iamalova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье раскрывается значение эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста. По мнению авторов, развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста способствует становлению гармоничной и развитой личности, способной успешно взаимодействовать с окружающим миром.
    Keywords:
    Go 

  • Spetsifika emotsional'nogo intellekta u studentov tekhnicheskikh i gumanitarnykh napravlenii podgotovki

    Proceeding
    Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education
    Authors:
    Svetlana A. Solovyova, Natalia Y. Evsyukova
    Work direction:
    Инновации в образовании: интеграция новых знаний и технологий в учебные программы
    Abstract:
    Эмоциональный интеллект представляет собой сложную многокомпонентную структуру, включающую как внутриличностные, так и межличностные аспекты управления и понимания эмоций. Целью настоящего исследования стало выявление особенностей эмоционального интеллекта у студентов-бакалавров технических и гуманитарных направлений подготовки. Сравнительный анализ был проведен с использованием методик Н. Холла, позволившего оценить как интегральные показатели эмоционального интеллекта, так и его структурные компоненты. Результаты показали значимые различия между группами, что указывает на специфику формирования эмоционального интеллекта в зависимости от образовательного профиля.
    Keywords:
    Go 

  • Characteristics of emotional self-regulation of older preschool children

    Proceeding
    Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education
    Authors:
    Elena N. Azletskaia, Diana A. Eroslaeva
    Work direction:
    Актуальные проблемы теории и практики дошкольного образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты исследования эмоционального саморегулирования у детей 5–6 лет, акцентируя внимание на его значении для социального взаимодействия и формирования социальных норм. Исследование проводилось с использованием комплексного подхода, включающего методику Н.Д. Денисовой для изучения понимания эмоциональных состояний, методику М.А. Нгуен для диагностики уровня эмоционального интеллекта и методику Е.Н. Азлецкой для оценки навыков саморегуляции. Результаты показывают неоднородность в успешности определения детьми эмоциональных состояний: дети хорошо распознают эмоции взрослых, но демонстрируют меньший уровень понимания эмоций сверстников. В основном они успешно идентифицируют базовые эмоции, такие как радость и грусть, однако испытывают трудности с интерпретацией эмоции страха. Большинство участников исследования выявили средний уровень эмоционального интеллекта. Показатели саморегуляции у детей 5–6 лет свидетельствуют о способности управлять своими эмоциями и поведением, а также взаимодействовать с окружающей средой. В целом результаты подчеркивают активные признаки формирования навыков эмоционального саморегулирования у детей данного возраста, что указывает на важный этап их развития, когда осознание и управление собственными эмоциями становятся ключевыми аспектами социальной адаптации.
    Keywords:
    Go 

  • Vliianie emotsional'nogo intellekta na adaptatsiiu studentov vuza k stressovym vozdeistviiam ekzamenatsionnykh sessii

    Proceeding
    Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education
    Authors:
    Iuliia I. Berezenko, Sergei V. Pavelko
    Work direction:
    Психолого-педагогическая поддержка личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности
    Abstract:
    В работе обоснована актуальность взаимосвязи эмоционального интеллекта и способности к стрессоустойчивости студентов в вузе. Представлен теоретический анализ изучаемых феноменов, дана их основательная характеристика. Эмоциональный интеллект проявляется в способности распознавать свои эмоции и управлять эмоциями других людей, используя эмоциональные знания и навыки. Важность эмоционального интеллекта заключается в том, что он способствует гармонизации отношений с собой и окружающими, улучшает коммуникацию, помогает решать конфликты и достигать успеха в преодолении трудностей. Авторы статьи подтверждают, что устойчивость к стрессам, или способность эффективно управлять своими эмоциями, является важным аспектом психического здоровья и благополучия человека. Она позволяет студентам адаптироваться к стрессовым ситуациям, регулировать своё поведение и принимать взвешенные решения.
    Keywords:
    Go 

  • Vliianie emotsional'nogo intellekta na zhiznestoikost' podrostkov, sklonnykh k suitsidal'nomu povedeniiu

    Proceeding
    Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education
    Authors:
    Vera S. Makarova, Iuliia I. Berezenko, Ekaterina G. Tokakho
    Work direction:
    Психолого-педагогическая поддержка личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности
    Abstract:
    В статье рассматривается жизнестойкость как личностный ресурс преодоления стресса. Феномен жизнестойкости характеризует способность к управлению эмоциями, стрессоустойчивость личности, выдержку и равновесие. Охарактеризованы компоненты жизнестойкости, подтверждена актуальность жизнестойкости в способности преодолевать трудности. Эмоциональный интеллект понимается как способность человека понимать, распознавать, оценивать и эффективно управлять своими эмоциями, а также эмоциями окружающих его людей. Представлен эпизод эмпирического исследования, подтвердивший взаимосвязь жизнестойкости и эмоционального интеллекта.
    Keywords:
    Go 

  • Emotsional'nyi intellekt v reguliatsii negativnykh psikhicheskikh sostoianii studentov pervogo kursa

    Proceeding
    Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education
    Author:
    Irina A. Solovyova
    Work direction:
    Психолого-педагогическая поддержка личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности
    Abstract:
    Переход к высшему образованию представляет собой критический этап в жизни индивида, сопряжённый с множественными стрессорами, включая адаптацию к новым академическим требованиям, социальным изменениям и автономизации жизнедеятельности. Эти стрессоры часто провоцируют возникновение негативных психических состояний, таких как тревожность, эмоциональное выгорание и депрессивные переживания. Статья посвящена анализу роли эмоционального интеллекта (ЭИ) как ключевого фактора в процессе регуляции негативных психических состояний студентов первого курса. Рассматриваются теоретические подходы к пониманию ЭИ, его структурные компоненты и механизмы воздействия на психоэмоциональное благополучие.
    Keywords:
    Go 

  • Sistema dopolnitel'nogo obrazovaniia kak vazhneishii resurs razvitiia emotsional'nogo intellekta u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Anna A. Blikian, Viacheslav A. Iashutkin
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье рассматривается роль системы дополнительного образования в развитии эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста. Эмоциональный интеллект становится ключевым фактором успешной социализации и адаптации детей в современном обществе. Особое внимание уделяется роли педагогов и их влиянию на эмоциональное развитие детей через применение инновационных технологий и интерактивных методов обучения.
    Keywords:
    Go 

  • Vliianie art-terapii na razvitie emotsional'nogo intellekta u podrostkov

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Sof'ia A. Vlasova, Vitaliia A. Volkova, Mariia V. Korobova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается использование арт-терапии как эффективного инструмента для развития эмоционального интеллекта у подростков. Эмоциональный интеллект играет важную роль в межличностных отношениях и личностном развитии детей подросткового возраста. Именно в данном возрастном периоде происходит активное формирование идентичности. В статье исследуются методы арт-терапии, направленные на осознание и выражение эмоций, а также приведены результаты исследований, доказывающие эффективность данных методов.
    Keywords:
    Go 

  • Effektivnost' kouchingovogo podkhoda v snizhenii professional'nogo vygoraniia cherez razvitie emotsional'nogo intellekta

    Proceeding
    Coaching and mentoring: theory and practice
    Authors:
    Natalia N. Kireeva, Kseniia A. Krotovskaia
    Work direction:
    Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема профессионального выгорания руководителей в сфере продаж и маркетинга и исследуется возможность его снижения через развитие эмоционального интеллекта с использованием коучингового подхода. Актуальность исследования обусловлена высокой распространенностью выгорания среди руководителей и потенциальной эффективностью эмоционального интеллекта в его профилактике. Методология включает эмпирическое исследование с участием 40 руководителей, разделенных на экспериментальную и контрольную группы. Использованы методики диагностики профессионального выгорания (MBI и методика В.В. Бойко) и эмоционального интеллекта (ЭмИн). Разработана и апробирована авторская программа, состоящая из четырех модулей, направленных на развитие различных аспектов эмоционального интеллекта с применением коучинговых техник. Результаты исследования демонстрируют статистически значимое снижение уровня профессионального выгорания и повышение показателей эмоционального интеллекта в экспериментальной группе. Полученные данные подтверждают эффективность коучингового подхода в развитии эмоционального интеллекта как инструмента профилактики профессионального выгорания у руководителей в сфере продаж и маркетинга.
    Keywords:
    Go 

  • Budushchee kouchinga: smena roli koucha v rabote s organizatsionnymi sistemami

    Theses of Report
    Coaching and mentoring: theory and practice
    Author:
    Mariia A. Dombrovan
    Work direction:
    Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
    Abstract:
    Статья рассматривает современные экономические и социальные тенденции, оказывающие значительное влияние на развитие коучинга в работе с организациями, изменения в роли коуча, вызванные социальными и экономическими трендами, кризисами мышления и неопределенности, эмоциональной перегрузкой и цифровизацией. В работе анализируются новые компетенции коуча, включая психодинамику организаций, стратегическое мышление, корпоративную антропологию и предпринимательский подход.
    Keywords:
    Go 

  • The relationship between emotional intelligence and negative mental states of students

    Research Article
    Development of education Volume 8 No 1
    Authors:
    Irina A. Solovyova, Svetlana A. Solovyova, Natalia Y. Evsyukova
    Work direction:
    Psychology in Education
    Abstract:
    The period of study at a higher education institution is accompanied by significant cognitive and emotional stresses associated with academic requirements, social adaptation and professional self-determination. These factors create prerequisites for the occurrence of stressful situations and the intensification of negative mental states such as anxiety, frustration, aggressiveness and rigidity. Under conditions of chronic stress, these conditions can develop into maladaptive behaviors, reducing academic motivation and worsening students' overall mental health. The article examines the relationship between the level of emotional intelligence, previously differentiated on the basis of the analysis into three groups (high, medium and low levels), and the severity of negative mental states, including situational and personal anxiety, frustration, aggressiveness and rigidity, which made it possible to identify the features of their mutual influence in the student sample. The data allow us to conclude that the level of emotional intelligence has a moderating effect on the intensity of experiencing negative mental states among students, where a high level of emotional intelligence contributes to a decrease in the severity of all negative states studied, while a low level of emotional intelligence is associated with their intensification. It is concluded that it is necessary to include emotional intelligence development programs in the educational process in order to increase the psychological stability of students and their adaptation to learning conditions.
    Keywords:
    educational environment, students, emotional intelligence, aggressiveness, self-regulation, anxiety, psychological adaptation, negative mental states, frustration, rigidity
    Go 

  • Sotsial'no-psikhologicheskaia rabota klassnogo rukovoditelia s priemnymi sem'iami

    Proceeding
    Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring
    Authors:
    Anna A. Makarenko, Elena V. Evdokimova
    Work direction:
    Методы работы социального педагога и психолога с семьей
    Abstract:
    Социально-психологическая работа классного руководителя с детьми из приемных семей и их родителями требует комплексного подхода. Для создания доверительной среды и адаптации детей проводятся индивидуальные и групповые консультации, организуются совместные проекты и мероприятия. В статье освещается важность учета уникального опыта каждого ребенка и построения доверительных отношений, что позволяет формировать позитивный климат в классе. Классный час как форма педагогической деятельности предполагает активное участие каждого ученика, избегая прямого наставничества. Моральные диалоги, мотивационная стратегия и влияние на эмоциональную сферу способствуют формированию осознанных мотивов поведения и критического мышления. Работа с приемными родителями включает тренинги и семинары по воспитанию, а также обучающие курсы, помогающие улучшить взаимопонимание в семьях и разрешать конфликты. Такой комплексный подход способствует развитию эмоционального интеллекта, интеграции детей из приемных семей и созданию безопасного пространства для самовыражения.
    Keywords:
    Go