En
Register Log in

List of publications on a keyword: «языковая личность»

  • Otrazhenie natsional'no-kul'turnoi spetsifiki kartiny mira v poslovitsakh i pogovorkakh

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends
    Author:
    Elena V. Emelianova
    Work direction:
    Филология в системе образования
    Abstract:
    В статье автор рассматривает лингвокультурологический аспект изучения словарного состава языка, формирования языковой личности с учетом национально-культурной специфики картины мира, которая наиболее ярко отражается в пословицах и поговорках. Автор сравнивает английские, русские, немецкие и казахские пословицы и поговорки, касающиеся общечеловеческих и этнокультурных ценностей этих народов. Автор подчеркивает также необходимость использования пословиц и поговорок в процессе преподавания учебных дисциплин, так как это помогает развитию межкультурного и межъязыкового общения и способствует межкультурной интеграции. Автор подчеркивает, что лингвокультурные особенности той или иной языковой общности необходимо тщательно анализировать. Изучение, анализ и принятие этих особенностей закладывает основы межкультурной коммуникации, базовой частью которой является социокультурная компетенция. Основой же для формирования социокультурной компетенции является знание национально-культурных особенностей своего народа. Автор приходит к выводу, что национальная лингвокультурологическая система – это существенная основа – ориентир бытия народа, в силу чего освоение ее обучающимся должно быть определено общей универсальной задачей всех учебных дисциплин. Лишь в этом случае мы сможем говорить об эффективном межкультурном взаимодействии и интеграции культур.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie khudozhestvennogo fil'ma "Little Women" v obuchenii inostrannym iazykam na neiazykovykh napravleniiakh podgotovki v vuze (teoreticheskii i prakticheskii aspekty)

    Proceeding
    Pedagogical and sociological aspects of education
    Author:
    Oksana V. Legostaeva
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    Статья освещает особенности методики преподавания иностранных языков на неязыковых направлениях подготовки в вузе, обращая особое внимание на использование художественных фильмов как средства обучения. В статье также поднимается проблема толкования термина «языковая личность» и демонстрируется комплекс упражнений к фильму «Маленькие женщины» с учетом лингвострановедческих реалий иноязычной культуры.
    Keywords:
    Go 

  • "Estestvennoe pis'mo" mladshikh shkol'nikov v sotsial'nykh setiakh

    Proceeding
    Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization
    Author:
    Nataliia P. Pavlova
    Work direction:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы грамотности младших школьников, активно использующих для общения социальные сети. Автор подчеркивает, что письмо детей при этом носит естественный, спонтанный характер. Актуальность предпринятого исследования заключается в усилении внимания к письменной речи школьников в связи с требованиями ФГОС, новыми требованиями к выпускным экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ) в 2020 году. Основные методы, используемые в работе: описательный метод, метод обобщения, метод статистического анализа. Автор приходит к выводу, что изучение особенностей обыденного письма младших школьников позволяет скорректировать навыки письменной деятельности, предотвратить негативные последствия в речевом развитии ребенка, обеспечить дальнейшее развитие детей как орфографических личностей в начальной и средней школе.
    Keywords:
    Go 

  • Kognitivnyi komponent v antropologicheski orientirovannom uchebnom protsesse po inostrannomu iazyku

    Proceeding
    Current trends in the development of education system
    Authors:
    Khalid I. Muhammad, Ludmila P. Muhammad
    Work direction:
    Исследования в образовании и образовательные практики
    Abstract:
    В статье рассмотрен когнитивный компонент в антропологически ориентированном учебном процессе по иностранному языку: русскому языку как иностранному. Проблематика исследования связана с непомерными трудностями, которые испытывают иностранные учащиеся на современных подготовительных факультетах России. Цель статьи – разработать оптимальную модель включения когнитивного компонента в антропологически ориентированное обучение иностранцев русскому языку. Теоретическая значимость работы – в непротиворечивом совмещении, с одной стороны, гуманистического, с другой – когнитивного подходов. Данное совмещение основано на создании иерархически организованной лингводидактической модели, вершину которой составляет антропологический принцип, реализация которого осуществляется за счёт когнитивного компонента. Новизна исследования заключается в конструировании системы обучения, результирующей фазой которого является удовлетворение экзистенциальных (в том числе и коммуникативных) потребностей учащихся. Решение данной педагогической задачи возможно исключительно за счёт обогащения когнитивной архитектоники языковой личности иностранного учащегося когнитивными репрезентациями, связанными с усвоением русского языка. В данном процессе новые репрезентации встраиваются в уже сформированные у учащегося когнитивные образования.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie iazykovoi lichnosti v usloviiakh polikul'turnoi sredy

    Proceeding
    Current trends in the development of education system
    Author:
    V I. Ignateva
    Work direction:
    Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
    Abstract:
    В статье содержатся некоторые мысли, связанные с формированием современной языковой личности в образовательных организациях, функционирующих в условиях поликультурной среды.
    Keywords:
    Go 

  • Vzaimosviaz' formal'nogo, neformal'nogo, informal'nogo iazykovogo obrazovaniia v vuze

    Proceeding
    Sociological and pedagogical aspects of education
    Author:
    Olga A. Mitusova
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    Статья посвящена языковому образованию неязыковых вузов, результативность которого зависит от учета особенностей взаимосвязи формального, неформального, информального образования. Важно при формировании языковой личности учитывать различные типы связи между этими видами образования, которые составляют траекторию непрерывного образования в евразийском пространстве.
    Keywords:
    Go