En
Register Log in

List of publications on a keyword: «эмоциональная безопасность»

  • Педагогическая поддержка адаптации детей через игровые традиции

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Authors:
    Приметкина Любовь Геннадиевна, Svetlana V. Alsulaiman
    Work direction:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема адаптации детей раннего и дошкольного возраста к условиям детского сада как многофакторный процесс, требующий системного психолого-педагогического сопровождения. На основе теоретического анализа и эмпирического опыта представлена авторская модель поэтапной адаптации «5 шагов» для детей от 2 до 7 лет. Раскрываются пять оригинальных игровых практик. Приводятся конкретные методические приёмы, позволяющие снизить тревожность, сформировать чувство безопасности и ускорить вхождение ребёнка в образовательную среду. Результаты основаны на длительном педагогическом наблюдении и могут быть использованы в практике ДОО независимо от реализуемой программы.
    Keywords:
    Go 

  • Эмоциональный отклик ребенка раннего возраста на состояние взрослого как основа возникновения сопереживания

    Conference Paper
    Modern problems of preschool education and upbringing
    Author:
    Anastasiia V. Polikanova
    Work direction:
    Cognitive Development of Students of Different Levels of Education
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема возникновения эмоционального сопереживания у детей раннего возраста через отклик на состояние значимого взрослого. Раскрывается специфика первых проявлений сопереживания: взгляд, приближение, подражание, попытка утешения и простое заботливое действие. Особое внимание уделяется роли эмоциональной безопасности, привязанности, совместной деятельности, речевого обозначения чувств и чуткой позиции взрослого. Обосновываются условия, при которых эмоциональный отклик ребенка постепенно становится основой сопереживания: стабильность взаимодействия, выразительность без давления, поддержка инициативы и гуманная организация режима. Делается вывод о том, что сопереживание взрослому возникает в повседневном общении и выступает важной предпосылкой нравственного и социально-эмоционального развития ребенка.
    Keywords:
    Go 

  • Musical activity in the system of psychological and pedagogical support for preschoolers with autism spectrum disorders.

    Conference Paper
    Psychological and Pedagogical Research – Tula Region
    Authors:
    Sariia A. Tsimtsba, Zara I. Tsiku
    Work direction:
    Современные техники практической психологии
    Abstract:
    This article attempts to rethink the role of musical activity in remedial work with children with autism spectrum disorder (ASD). The initial premise is that the core deficit in ASD is not so much an impairment of communicative functions, but rather the inability to independently regulate affective states under conditions of sensory instability. Music is viewed as a tool capable of offering the child an external rhythmic and structural framework that compensates for the deficit of internal organization, in order to fill the child`s leisure time. The article analyzes the mechanisms of musical of musical influence, including rhythmic synchronization, predictability of from, and safe channels for emotional expression. A brief analysis of M.L. Lazarev «Hello! » is presented as an example of a systematic approach to music-based health preservation.
    Keywords:
    preschool age, self-regulation, anxiety, musical activity, sensory integration, autism spectrum disorder (ASD), emotional safety, «Hello! » program
    Go 

  • Znachenie semeinykh traditsii v vospitanii i razvitii lichnosti rebenka

    Conference Paper
    Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring
    Authors:
    Viktoriia O. Druzhinina, Asmik V. Tevosian, Elena V. Evdokimova
    Work direction:
    Социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка в семье
    Abstract:
    В статье рассматривается вопрос основополагающего значения семейных обычаев в формировании индивидуума ребенка и укреплении семейных отношений. Приводится систематизация обычаев праздничных, каждодневных и культурных. Детально анализируются множественные функции обычаев: они выступают методом трансляции моральных ценностей (почтение, забота, справедливость), создают у ребенка ощущение защиты, стабильности и принадлежности к семье. Особое внимание уделяется роли обычаев в социальном развитии: они выступают как «школа жизни», где дети обучаются общению, сотрудничеству, эмпатии и усваивают социальные роли. Отмечается психологическая важность ритуалов, которые обеспечивают предсказуемость и эмоциональную связь. В заключении делается вывод о том, что семейные традиции являются комплексным социально-педагогическим механизмом, незаменимым для здорового формирования ребенка и укрепления семейных уз.
    Keywords:
    Go 

  • Rol' podvizhnykh igr v obespechenii emotsional'noi bezopasnosti detei starshego doshkol'nogo vozrasta

    Conference Paper
    Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects
    Authors:
    Svetlana I. Karabaeva, Larisa V. Nikolaeva
    Work direction:
    Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
    Abstract:
    В статье на основании теоретического анализа и экспериментального исследования раскрыта методика развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх и их роль в обеспечении эмоциональной безопасности.
    Keywords:
    Go