Самооценка подростков с разным уровнем личностной тревожности

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Автор:
Ворожейкина В. В. 1
Научный руководитель:
Оганесова Н. Л.1
Рубрика:
Социально-психологические проблемы современного образования
Страницы:
133-137
Получена: 14.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
215 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Ворожейкина В. В. Самооценка подростков с разным уровнем личностной тревожности: сборник трудов конференции. / В. В. Ворожейкина, Н. Л. Оганесова // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 133-137. – ISBN 978-5-907830-92-9.

Аннотация

Проблема формирования самооценки в подростковом возрасте является одной из обсуждаемых и актуальных в зарубежной и отечественной возрастной психологии. Необходимость изучения самооценки заключается также в том, что она непосредственно взаимосвязана с такими личностными характеристиками, как самосознание, уверенность, устойчивость, самореализация личности, обеспечивая их высокий уровень развития у человека.

Список литературы

  1. 1. Фабер А. Как говорить с детьми, чтобы они учились / Адель Фабер, Элейн Мазлиш. – М.: Бомбора, 2011.
  2. 2. Фабер А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили / Адель Фабер, Элейн Мазлиш. – М.: Эксмо, 2010. – EDN QYBZQR
  3. 3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
  4. 4. Анкудинова Н.Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся I–IV классов учебной деятельности / Н.Е. Анкудинова // Вопросы психологии. – 2008. – №3. – С. 131–138.
  5. 5. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 2009. – №4. – С. 23–34.
  6. 6. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? / Л.В. Бороздина // Психологический журнал. – 2012. – Т. 13. №4. – С. 99–100.
  7. 7. Бороздина Л.В. Самооценка в первой зрелости / Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. – 2010. – №2. – С. 24–48.
  8. 8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2011.
  9. 9. Гин А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная Связь. Идеальность / А. Гин. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009.
  10. 10. Губанова М.И. Педагогическое взаимодействие: учебное пособие / М.И. Губанова. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2010.
  11. 11. Губанова М.И. Система формирования готовности будущего учителя к педагогическому сопровождению социального самоопределения старшеклассников: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: дис. … д-ра пед. наук / Маргарита Ивановна Губанова; Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2004. EDN NMWTZX
  12. 12. Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Ч. 1. Самооценка и ее параметры / Е.В. Зинько // Психологический журнал. – 2006. – Т. 27. №3. – С. 18–30. – EDN HTPMCJ
  13. 13. Иванова А.В. Культурно-образовательное пространство как фактор формирования духовно-нравственных ценностей молодежи / А.В. Иванова. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. EDN YNSDHJ
  14. 14. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изаррд; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 464с.
  15. 15. Корчак Я. Как любить детей. Избранные педагогические произведения / Януш Корчак. – Воронеж: МОДЭК, 2009.
  16. 16. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: педагогика становления и развития личности: учебник для студентов средних и высших учебных заведений / Л.В. Мардахаев. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2020. DOI 10.23681/575016. EDN JYJMWL

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.