в статье раскрываются все аспекты трудности первого года обучения студентов-медиков и причины ослабления социального здоровья. Утверждается, что одной из приоритетных задач цивилизованного общества является охрана жизни и здоровья людей.
в статье идет речь об отрицании, которое может состоять из одного или нескольких отрицательных слов. В немецком языке в предложениях встречаются два отрицательных слова. Исследователи справедливо разграничивают среди них структуры, в которых оба отрицательных слова сохраняют негирующий характер, и построения со «взаимоуничтожением отрицаний» (с «отрицанием отрицания»).
в статье идет речь о словообразовательных особенностях имен лиц женского пола, какое влияние оказало на словообразование социальное неравенство полов. Имелось лишь очень незначительное количество слов, обозначающих лиц женского пола по профессиональному признаку, что было связано с отсутствием необходимости в подобного рода образованиях и объяснялось социальными условиями.
в статье рассматриваются субстантивно-глагольные фразеологизмы в полевой структуре немецкого языка, фразеологические единицы, которые функционируют благодаря диалектическому противоречию устойчивости специфического образа и вариативности структуры. В этой двойственности, противоречивости заключается специфика коммуникативных свойств фразеологических единиц.
в статье речь идет о межкультурной дидактике в обучении иностранному языку, о подготовке их к межкультурным контактам, принятию различия в культурах, открытию для себя новой культуры наряду с изучением иностранного языка.
в статье речь идет о читательской компетенции, о навыках чтения и аудирования, о роли гипотез исследований чтения: гипотезы взаимозависимости и пороговой гипотезы.
в статье рассматриваются различные средства выражения модальности. Немецкие модальные глаголы представляют собой интересный лингвистический феномен благодаря их внутренним семантическим, синтаксическим и морфологическим языковым свойствам.
в статье рассматривается категория оценки как прагматическая категория, которая реализуется в двух основных вариантах – «хорошо» и «плохо». Если в качестве объекта оценки выступает лицо, то любая его номинация может либо отражать различные оттенки и степень одобрения / неодобрения его говорящим, либо быть в этом плане нейтральной.
в статье анализируются коммуникативные функции определения в составе бытийного предложения, представленного одной частной, но широкоупотребительной его разновидностью. В бытийном предложении рассматриваемого типа атрибут выполняет в коммуникативном плане две функции: выделительную (ограничительную) и описательную (индивидуализирующую).
в статье речь идет о коммуникативной функции языка, которая, прежде всего, воплощается в диалоге, в ситуации живого обмена высказываниями участников общения. Авторы акцентируют внимание на том, что в числе наиболее важных и частотных семантико-коммуникативных категорий диалога может быть названа двухразрядная категория согласия/несогласия.
в статье речь идет о педагогических подходах для повышения образовательных результатов, процессах, используемых педагогами для передачи знаний учащимся, для понимания и овладения различными концепциями.
в статье речь идет о синтаксических способах рематизации, о таких синтаксических явлениях, как пролепса и антиципация, а также о специальных ремовыделительных конструкциях на уровне сложного предложения.
в статье рассматриваются некоторые способы развития позитивного мышления. Авторами описано, как правильно ставить цели и лучше их достигать, способствовать психическому и физическому здоровью, развивать новые привычки, которые впоследствии станут постоянными.
в статье затрагивается тема активного обучения, при котором учащиеся становятся не пассивными слушателями, а активными участниками образовательного процесса. В отличие от традиционного «лекционного» формата, этот метод делает упор на практику, взаимодействие и рефлексию, что значительно повышает качество усвоения знаний.
в статье речь идет о вопросительных комплексах в немецком языке, которые представляют собой структуры, которые используются для формирования вопросов, могут быть простыми и сложными, включающими в себя различные элементы.
статья посвящена анализу психолого-педагогического сопровождения студентов-медиков на первом курсе обучения. Рассматриваются ключевые адаптационные трудности, методы психологической поддержки и педагогические технологии, способствующие успешной интеграции в образовательную среду. Предлагаются рекомендации по организации эффективного сопровождения, направленного на снижение уровня стресса и развитие необходимых компетенций.
