Список публикаций по ключевому слову: «образовательная программа»
-
Психолого-педагогические аспекты образовательных событий с участием детей с ОВЗ и инвалидностью: анализ региональных практик дополнительного образования
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Адамян Елена Игорьевна, Адамян Луиза Игоревна, Колосова Елена Борисовна
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- Аннотация:
- В статье рассмотрены основные стратегии организации обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в условиях адаптированных дополнительных образовательных программ. На основании проведенного мониторинга в регионах Российской Федерации выделены и описаны практики, которые признаются местным профессиональным сообществом как наиболее успешные. Приведена рабочая классификация практик. Авторами описана специфика реализации каждой из них и ресурсность для развития особого ребенка. Сделаны выводы об организации образовательных мероприятий с эффектом событийности как наиболее перспективной стратегии включения ребенка с ОВЗ в развивающую среду.
- Ключевые слова:
- развивающая среда, особые дети, адаптированная дополнительная образовательная программа, социокультурные проекты, детско-взрослое сообщество
-
Об актуальности и проблематике преподавания предметов «Родной язык» и «Родная литература» в основной школе
Статья в сборнике трудов конференцииКультурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы- Автор:
- Быкова Лариса Михайловна
- Рубрика:
- Филология
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме учебно-методического обеспечения, которое должно быть направлено на реализацию в полном объеме требований стандарта при преподавании учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература», в связи с чем значительная доля ответственности за реализацию данных предметов возлагается на образовательную организацию, что должно найти отражение в образовательной программе с учетом требований стандарта и специфики учреждения. Автором при рассмотрении федеральных требований указаны и те цели, которые могут быть дополнительно включены как цели образовательной организации при реализации данных предметов (или одного из предметов на уровне среднего общего образования), что имеет практическую значимость.
- Ключевые слова:
- родной язык, ФГОС, Федеральный государственный образовательный стандарт, образовательная программа, начальное общее образование, среднее общее образование, учебно-методическое обеспечение, рабочая программа, родная литература, основное общее образование, УМК
-
Формирование профессиональных компетенций проектного типа задач в условиях дистанционного обучения
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: новая реальность- Автор:
- Баклушина Ирина Викторовна
- Рубрика:
- Проблемы и перспективы дистанционного обучения
- Аннотация:
- Описан опыт формирования профессиональных компетенций проектного типа задач, связанных со способностью выполнять работы по проектированию систем жизнеобеспечения в строительстве с применением BIM-технологий у обучающихся по направлению подготовки «Строительство в условиях дистанционного обучения» в Сибирском государственном индустриальном университете
- Ключевые слова:
- дистанционное обучение, компетенция, образовательная программа
-
Адаптированная программа как основное средство моделирования образовательной среды студентов с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования
Научная статьяРазвитие образования Том 4 № 1- Авторы:
- Полякова Надежда Петровна, Богатырева Ольга Леонидовна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Аннотация:
- Введение. Проблемы инклюзивного образования в системе среднего профессионального образования становятся в последнее время особенно актуальными в связи с возрастающим числом студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Поэтому возникает настоятельная потребность в поиске оптимальных способов построения образовательного маршрута для обучающихся данных категорий. Подобная образовательная траектория должна не только включать специальные условия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей таких студентов, но и быть нацеленной на освоение профессиональных компетенций, необходимых современной конкурентоспособной личности на рынке труда. Основным инструментом реализации инклюзивной модели образования следует считать адаптированную образовательную программу среднего профессионального образования. Однако механизм реализации данного нормативного документа все еще продолжает вызывать множество вопросов и затруднений. Именно поэтому было проведено исследование, в котором были задействованы преподаватели и мастера производственного обучения системы среднего профессионального образования, направленное на выявление трудностей, возникающих при реализации адаптированных образовательных программ. Полученные результаты продемонстрировали неоднозначность сложившейся ситуации в области построения и реализации инклюзивной модели в системе среднего профессионального образования и позволили предложить авторам возможные варианты решений сложившихся ситуаций.
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, студенты с ограниченными возможностями здоровья, педагоги, мастера производственного обучения, индивидуализированное обучение
-
Опыт интеграции предметной области «Информатика» с образовательной робототехникой
Статья в сборнике трудов конференцииЦифровое образование: новая реальность- Автор:
- Елизарова Елена Николаевна
- Рубрика:
- Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
- Аннотация:
- В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции информатики и образовательной робототехники, а также основные задачи изучения программирования и моделирования в рамках внеурочной деятельности по дополнительной образовательной программе «Робототехника». Раскрывается модель учебного процесса по освоению робототехники в средней школе. Показано, что интеграция информатики и робототехники в образовательном процессе – необходимое условие для повышения результативности учебной работы. Новизна исследовательского подхода заключается в определении цифровых образовательных технологий, используемых в преподавании информатики и образовательной робототехники.
- Ключевые слова:
- интеграция, образовательный процесс, моделирование, информатика, образовательная робототехника, программирование, дополнительная образовательная программа
-
К вопросу о возможностях стандартизации и проектирования основных образовательных программ с применением методов художественного образования и культурологии в коррекции девиантного поведения подростков
Глава в книгеСовременные вызовы образования и психология формирования личности- Авторы:
- Куликова Надежда Владимировна, Михальченкова Наталья Алексеевна
- Рубрика:
- Особенности педагогического процесса
- Аннотация:
- В данной статье рассматриваются проблемы проектирования основных образовательных программ основного образования с применением средств художественного образования и культуры как содержания профилактической и коррекционной деятельности в отношении детей и подростков. Раскрываются основные принципы образовательной деятельности. Раскрыта технология проектирования модулей (дисциплин) в рамках основных образовательных программ.
- Ключевые слова:
- культура, образовательная программа, девиантное поведение, искусство
-
Особенности создания программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся в процессе разработки АООП
Статья в сборнике трудов конференцииТенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020- Автор:
- Воронова Анастасия Анатольевна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотация:
- Автором подчеркивается, что в современных условиях глобализации и трансформации ценностей актуальной проблемой является организация приобщения обучающихся с ОВЗ к ценностям отечественной культуры. На основе анализа нормативно-правовой базы, современных представлений о воспитании автор раскрывает различные аспекты создания образовательной организацией программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, делая акцент на ее содержательные моменты. Делается вывод о том, что эта программа является обязательной частью адаптированной основной общеобразовательной программы и задает вектор организации воспитания в неразрывном единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.
- Ключевые слова:
- духовно-нравственное воспитание, духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся с ОВЗ, базовые национальные ценности, адаптированная основная общеобразовательная программа, программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
-
Особенности профессиональной подготовки государственных и муниципальных служащих
Статья в сборнике трудов конференцииСовременные тенденции развития системы образования- Автор:
- Карпов Дмитрий Максимович
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассмотрены особенности профессиональной подготовки государственных и муниципальных служащих, проанализированы образовательные системы в сфере государственного и муниципального управления в советский и современный российский периоды, обобщены основные сведения о западной образовательной модели.
- Ключевые слова:
- государственное управление, профессиональная подготовка, образовательная программа, муниципальное управление, государственный служащий
-
Пути совершенствования цифровой компетентности преподавателей СПО в условиях повышения квалификации
Статья в сборнике трудов конференцииСовременные тенденции развития системы образования- Автор:
- Сафина Резида Нургаяновна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотация:
- Статья раскрывает возможности дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации в совершенствовании цифровой компетентности преподавателей учреждений среднего профессионального образования. Рассмотрены пути и средства реализации содержания дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации преподавателей учреждений среднего профессионального образования, ориентированных на включение освоенного опыта в реальную практику слушателей для решения конкретных проблем профессиональной деятельности.
- Ключевые слова:
- преподаватель, среднее профессиональное образование, цифровая компетентность, цифровая образовательная среда, дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации, посткурсовой период
-
Профессиональная подготовка педагогов общеобразовательных школ к работе с обучающимися с ОВЗ с выраженной интеллектуальной недостаточностью в условиях инклюзивного класса
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: перспективы развития- Авторы:
- Тарасова Наталья Валерьевна, Павленко Галина Васильевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассматриваются вопросы актуальности профессиональной подготовки педагогов общеобразовательных школ, осуществляющих свою деятельность в системе общего образования в инклюзивных классах. Рассматриваются вопросы явления школьной дезадаптации, дается определение степеней интеллектуальных нарушений, приводится краткий обзор адаптированных образовательных программ.
- Ключевые слова:
- интеллектуальные нарушения, дети с ОВЗ, адаптированная образовательная программа, школьная дезадаптация
-
Робототехника
Статья в сборнике трудов конференцииЛучшие практики «Вызов цифрой»- Автор:
- Усов Андрей Олегович
- Рубрика:
- Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
- Аннотация:
- В статье рассматривается изучение в образовательных учреждениях робототехники – одного из приоритетных направлений технологического развития в сфере российских ИТ-технологий, которые определены Правительством России в рамках Стратегии развития отрасли информационных технологий в РФ 2014–2020 годы и на перспективу до 2025 года.
- Ключевые слова:
- робототехника, образовательная программа, дополнительное образование детей
-
Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в железнодорожном вузе
Глава в книгеОбразование и педагогика: актуальные вопросы- Авторы:
- Егорова Юлия Николаевна, Генварева Юлия Анатольевна, Зотова Татьяна Александровна, Наличникова Инна Анатольевна
- Рубрика:
- Глава 2. Современные образовательные практики
- Аннотация:
- В статье рассмотрена проблема использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в транспортном вузе, в частности, на базе модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды (Moodle). Обосновывается важность модернизации образовательного пространства в высшем учебном заведении посредством внедрения современных информационных технологий. Представлен опыт решения данной проблемы в Оренбургском институте путей сообщения (филиал) ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения». Раскрыты преимущества и возможности использования электронной образовательной среды в организации учебного процесса в техническом вузе при изучении спецдисциплин. Охарактеризованы формы проведения занятий: лекции, практические занятия, лабораторные работы, посредством использования электронной образовательной среды. Описывается структура заполнения электронной образовательной среды по дисциплине. В работе авторами рассмотрен управленческий контекст рассмотрения понятия «самость». Обучение авторами понимается как процесс управления. Авторы подчеркивают, что в этом плане перед преподавателем стоят две задачи: управление собственной самостью и передача студентам средств управления своей самостью. Авторы приходят к выводу, что формирование научно-информационного пространства современного университета невозможно без создания единой электронной образовательной среды, система которой подразумевает включенность в нее субъектов научно-образовательной деятельности.
- Ключевые слова:
- образовательная программа, дистанционные образовательные технологии, транспортный вуз
-
Значение реализации парциальных программ в дошкольных образовательных организациях
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: современные тренды- Авторы:
- Астафьева Мария Анатольевна, Ерёменко Юлия Константиновна, Цыганенко Ирина Григорьевна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье рассматривается организация воспитательного и образовательного процессов в дошкольной образовательной организации с помощью парциальных программ. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования содержание образовательной деятельности должно организовывать реализацию развития способностей дошкольников в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы направления воспитания, развития и образования детей в дошкольной образовательной организации.
- Ключевые слова:
- образование, воспитание, развитие, дошкольная образовательная организация, дошкольное образование, основная образовательная программа, парциальная программа
-
Работа национальной президентской школы-интерната по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся
Научная статьяЭтническая культура № 2 (3)- Автор:
- Иксанова Лидия Геннадьевна
- Рубрика:
- Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается специфика деятельности образовательной организации по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся на примере Национальной президентской школы-интерната для одаренных детей. Активное обсуждение вопроса изучения родных языков, уменьшение часов для преподавания по национальным языкам в учебном плане общеобразовательных школ, уход духовно-нравственного воспитания на второй план и «сдача позиций» процессу цифровизации, поиск решений и новых моделей «национальных школ» определяет актуальность изучения данного вопроса. Подчеркивается, что в связи с тем, что Россия – многонациональное государство и почти все школы полиязычны и поликультурны в силу динамичного процесса миграции родителей, школам приходится решать проблемы реализации образовательных программ самостоятельно. Также отмечается, что так как процесс удовлетворения языковых прав и этнокультурных потребностей обучающих разных национальностей, их взаимоотношение между собой влечет за собой конфликты и уход в мир социальных сетей и подростковых групп, образовательная (учебная и воспитательная) деятельность требует тщательной проработки. Поэтому внимание исследователей к проблеме удовлетворения языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся обуславливает интерес к проблеме управления этой деятельностью. Цель статьи – разработать и обосновать организационно-педагогические условия, способствующие эффективному управлению деятельностью образовательной организации по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся. Методы исследования: изучение литературы по теме исследования, педагогический опыт автора и педагогических коллективов школ, анализ образовательных программ и учебных планов. Результаты. В результате исследования нами были выявлены основные пробелы в существующей системе управления деятельностью образовательной деятельностью по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся, отсутствие гибкой модели управления с адаптивной организационной структурой управления и соответствующих организационно-педагогических условий. Автором предлагается эффективная модель управления деятельностью школы по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся.
- Ключевые слова:
- образовательная программа, учебный план, урочные и внеурочные занятия, удовлетворение языковых прав, удовлетворение этнокультурных потребностей обучающихся
-
Психолого-педагогические условия подготовки кадров к работе с одаренными детьми
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Авторы:
- Рыжова Виктория Сергеевна, Рыжова Ольга Семеновна
- Рубрика:
- Подготовка учителей, педагогов-психологов и вожатых к работе с одаренными детьми
- Аннотация:
- В статье раскрыт опыт организации в нашей стране работы с одаренными детьми на федеральном и региональном уровнях – от целевых программ, образовательных центров до интернет-порталов дополнительного образования и благотворительных фондов Всероссийского уровня. Раскрыты цели, задачи и основные принципы работы ОЦ «Сириус». Представлены результаты анкетирования педагогов и кураторов Сириуса об особенностях работы с одаренными детьми. Представлена модель организации подготовки кадров к работе с одаренными детьми – магистерская программа по психолого-педагогическому направлению, реализуемому в Южном федеральном университете.
- Ключевые слова:
- одаренные дети, психолого-педагогическое сопровождение, образовательная программа, подготовка кадров, магистратура, психолого-педагогическое образование
-
Организация сетевого взаимодействия в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: актуальные вопросы- Автор:
- Гуркина Светлана Вячеславовна
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Аннотация:
- В статье проводится исследование вопросов, связанных с организацией сетевого взаимодействия в образовательном процессе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Автор приводит легальное определение сетевого взаимодействия, анализ которого позволяет выделить его характерные черты. Определен субъектный состав сетевого взаимодействия в образовательной сфере. Обозначен комплекс преимуществ, которыми обладает сетевое взаимодействие. Установлены правовые основания возникновения сетевого взаимодействия между участниками образовательного процесса.
- Ключевые слова:
- образовательный процесс, образование, сетевое взаимодействие, Федеральный государственный образовательный стандарт, образовательная программа, повышение эффективности, учреждение образования
-
Организационно-содержательные аспекты реализации инклюзивного образования
Научная статьяРазвитие образования № 1 (7)- Авторы:
- Полякова Надежда Петровна, Силантьева Светлана Николаевна, Трофимова Валентина Ивановна
- Рубрика:
- Практика
- Аннотация:
- В статье раскрываются вопросы реализации модели инклюзивного образования в общеобразовательных организациях, построения образовательного маршрута обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Авторы подчеркивают, что именно через содержательный и организационный разделы адаптированных основных общеобразовательных программ предусматривается создание и соблюдение специальных условий, обеспечивающих детям с ограниченными возможностями здоровья, детям с инвалидностью равный доступ к качественному образованию в общеобразовательных организациях с учетом особенностей их психофизического развития и рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий. Цель исследования – систематизация и совершенствование профессиональных компетенций руководителей и педагогических работников – членов рабочих групп по разработке адаптированных основных общеобразовательных программ образовательной организации. Методы исследования. Для реализации обозначенной цели использовались аналитические методы: ретроспективный анализ научной литературы, контент-анализ периодической печати и материалов научно-практических конференций по проблеме исследования; практические методы (личный опыт работы в системе специального образования и повышения квалификации педагогических работников). Также в БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии была разработана базирующаяся на нормативно-правовых и теоретико-методологических основах программа повышения квалификации «Организационно-содержательные аспекты инклюзивного образования». Результаты исследования показывают, что руководители и педагогические работники – члены рабочих групп получают реальный практический опыт составления АООП. Делается вывод о том, что планируемые результаты усвоения программы предполагают устранение профессиональных дефицитов в организационно-содержательных вопросах построения образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, в вопросах разработки адаптированных основных общеобразовательных программ образовательной организации (АООП ОО).
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, адаптированная основная общеобразовательная программа образовательной организации, специальная индивидуальная программа развития ребёнка, ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
-
Некоторые аспекты сетевой реализации образовательных программ электронного и дистанционного обучения в современной России
Статья в сборнике статейРазвитие системы образования: теория, методология, опыт- Автор:
- Большакова Алина Сергеевна
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Аннотация:
- В статье рассматриваются трансформационные процессы образовательной системы в современном российском обществе. Автор концентрирует внимание на новых формах образовательной деятельности, таких как электронное и дистанционное обучение. В процессе исследования автор на основе теоретико-методологического анализа идентифицирует понятие сетевого подхода, а также частично затрагивает нормативно-правовые аспекты функционирования данного феномена. Кроме того, автором предпринята попытка классифицирования видов сетевого взаимодействия и охарактеризованы основные модели реализации данного проекта в образовательных организациях разного типа. В завершение автор приходит к выводу о необходимости развития данного феномена как дополнительного инструмента совершенствования образовательного процесса.
- Ключевые слова:
- дистанционное обучение, образовательная система, образовательная программа, электронное обучение, сетевая реализация
-
Оптимизм как искусство мыслить позитивно (к разработке психолого-образовательной программы)
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные проблемы образования- Автор:
- Жижина Мария Викторовна
- Рубрика:
- Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
- Аннотация:
- В статье представлены основные положения разработанной автором психолого-образовательной программы, посвященной формированию оптимизма как позитивного стиля мышления личности и направленной на освоения конкретных психологических методов, приемов и техник, повышающих уровень психоэмоциональной саморегуляции, актуализации ресурсного потенциала личности и формирование навыков их эффективного использования. Автор акцентирует внимание на повышении уровня позитивного мышления требует комплексного, целостного воздействия на личность и учета индивидуальных особенной участников тренинга.
- Ключевые слова:
- оптимизм, позитивный стиль мышления, психолого-образовательная программа
-
Особенности методологии и менеджмента оценки качества инклюзивного образования
Статья в сборнике трудов конференцииСовременные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования)- Авторы:
- Ряписов Николай Александрович, Ряписова Алевтина Геннадьевна, Дегтярева Людмила Ивановна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотация:
- В статье раскрываются противоречия между требованиями оценочных процедур, проверяющих качество школьного образования, и специальными образовательными условиями, обеспечивающими качество инклюзивного образования. Обосновывается специфика методологии оценки и формирования качества образования в условиях реализации инклюзии. Актуализируется необходимость выполнения научных исследований в данной области для управления качеством инклюзивного образования, в том числе разработки критериев, инструментария и процедур оценки качества инклюзивного образования.
- Ключевые слова:
- качество образования, инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, независимая оценка качества образования, система оценки качества школьного образования, специальные образовательные условия, адаптированная образовательная программа, критерии оценки качества инклюзивного образования, инструменты оценки качества инклюзивного образования, процедуры оценки качества инклюзивного образования
-
Научно-исследовательский центр как база формирования компетенций магистров направления подготовки 06.04.01 Биология профиля образовательной программы "Биотехнология с основами нанотехнологий"
Статья в сборнике трудов конференцииФундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии- Авторы:
- Антонова Елена Ивановна, Ленгесова Наталья Анатольевна, Соловьев Алексей Вячеславович, Беззубенкова Ольга Евгеньевна
- Рубрика:
- Педагогические аспекты образования по направлению Биотехнология
- Аннотация:
- В работе рассмотрены особенности формирования компетенций магистров направления подготовки 06.04.01 Биология профиля образовательной программы «Биотехнология с основами нанотехнологий», показано значение специализированных лабораторий научно-исследовательского центра для подготовки специалистов в данной области.
- Ключевые слова:
- образовательная программа, Национальная технологическая инициатива, профессиональные стандарты, научно-исследовательский центр
-
Реализация современных технологий в образовательном процессе по направлениям подготовки 19.03.01 «Биотехнология», 19.04.01 «Биотехнология»
Статья в сборнике трудов конференцииСоциологические и педагогические аспекты образования- Авторы:
- Шуваева Галина Павловна, Свиридова Татьяна Васильевна, Мещерякова Ольга Леонидовна, Мотина Екатерина Александровна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотация:
- В данной статье обосновано использование современных образовательных технологий: развития «критического мышления», контекстного обучения, обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа), информационно-коммуникационных технологий, исследования в обучении, проблемного обучения, развивающего обучения в учебном процессе при подготовке обучающихся по направлениям 19.03.01 «Биотехнология» и 19.04.01 «Биотехнология». Приведен перечень дисциплин базовой и вариативной частей учебного плана, при преподавании которых они используются. Указаны компетенции, формированию которых, у обучающихся, способствует их использование.
- Ключевые слова:
- компетенции, образовательная программа, учебный план, технологии обучения, биотехнология
-
Практика исследования, сохранения и популяризации объектов историко-культурного наследия посредством образовательных программ вуза
Статья в сборнике статейСовременные тенденции развития системы образования № 2- Авторы:
- Гаврилюк Наталия Павловна, Ломако Анастасия Сергеевна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
- Аннотация:
- Статья посвящена анализу практики охраны историко-культурного наследия на основании действующего законодательства, в том числе в процессе взаимодействия органов государственной власти, общественности и вузов. Используемые методы сравнительного и социологического анализа позволили выявить основные проблемы в сфере исследования, охраны и популяризации объектов историко-культурного наследия. Основной акцент сделан на практике внедрения специальных дисциплин и образовательных программ в организациях образования.
- Ключевые слова:
- основная профессиональная образовательная программа, историко-культурное наследие, культурная политика, объекты культурного наследия
-
Использование модульной технологии при проектировании основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ВО 3++
Научная статьяРазвитие образования № 1 (3)- Автор:
- Киселев Александр Александрович
- Рубрика:
- Дискуссия
- Аннотация:
- В статье показаны проблемы разработки образовательных программ и учебных планов в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО) 3++. В Федеральном Законе №273 «Об образовании в Российской Федерации» указано, что при внедрении основных образовательных программ подразумевается применение структур конструирования образовательной деятельности, базирующейся на принципе модульного понимания содержания основной образовательной программы и конструирования учебных планов. В статье предложен один из вариантов формирования таких модулей при проектировании основных образовательных программ в соответствии с ФГОС ВО 3++. При таком подходе к формированию образовательных программ по различным направлениям подготовки студентов вузов можно устранить проблемы в разработке основных образовательных программ предыдущих ФГОС ВО, оптимизировать трудозатраты педагогического состава по разработке различной учебно-методической документации, учесть требования работодателей к результативности подготовки будущих профессионалов.
- Ключевые слова:
- образовательная программа, модульная технология, результативность обучения, основная образовательная программа, образовательный модуль
-
Преимущество вариативности программ по изодеятельности в дошкольной образовательной организации
Статья в сборнике трудов конференцииОбразование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Астафьева Мария Анатольевна
- Рубрика:
- Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
- Аннотация:
- Опираясь на федеральный государственный стандарт дошкольного образования, разработка вариантов программ по изодеятельсноти является актуальным для методистов и педагогов дошкольной образовательной организации. Как отмечает автор, на изобразительной деятельности реализуется не только художественно-эстетическое образование, воспитание и развитие, но и сенсорное восприятие и развитие всех воспитанников: детей нормы и детей с ограниченными возможностями здоровья, что является актуальным в инклюзивном образовании.
- Ключевые слова:
- ограниченные возможности здоровья, педагог, коррекция, инклюзия, образовательная программа, изодеятельсноть, вариативность, ребенок дошкольного возраста