Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «тьютор»

  • Современные модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ на основе идей Л.С. Выготского

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Дмитриева Елена Васильевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье анализируется концепция зоны ближайшего развития (ЗБР), разработанная Л.С. Выготским, и её значение для современной практики психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрывается суть ЗБР не как простого разрыва между актуальным и потенциальным уровнями развития, а как механизма формирования высших психических функций в процессе культурно организованного взаимодействия ребёнка со взрослым. Описываются современные российские модели сопровождения детей с ОВЗ (тьюторское, консультативно-методическое, междисциплинарное командное, модель «равный – равному»), их особенности и эффективность. Особое внимание уделяется роли семьи и проблемам гиперопеки или эмоционального отвержения.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, тьюторское сопровождение, зона ближайшего развития, междисциплинарная команда, функции взрослого в развитии ребёнка, компенсаторное развитие
    Перейти 

  • Технологии наставничества в формировании готовности к непрерывному профессиональному росту

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Тур Анастасия Павловна, Ястребова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье обоснована роль наставничества как системообразующего инструмента непрерывного профессионального развития. Раскрыто содержание готовности к профессиональному росту через единство мотивационно-ценностного, когнитивного и деятельностного компонентов. Проанализированы ведущие технологии наставничества – менторинг, коучинг, тьюторство и супервизия – и показано их дифференцированное влияние на структурные компоненты готовности. Представлена обобщающая таблица, отражающая связь технологий с формируемыми качествами специалиста. Обоснована необходимость комплексного применения технологий для перехода специалиста от внешнего управления развитием к устойчивой субъектной позиции в построении карьеры и самообразовании.
    Ключевые слова:
    непрерывное образование, наставничество, тьюторство, профессиональный рост, коучинг, супервизия, менторинг, технологии наставничества, готовность к развитию
    Перейти 

  • Современные технологии обучения в условиях цифровизации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Сальников Илья Андреевич, Соломин Иван Витальевич, Максимов Максим Эдуардович, Гаврилова Елена Алексеевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассмотрено понятие «современные образовательные технологии»: от LMS и MOOC до иммерсивных форматов и больших языковых моделей. На материале открытых отчётов ЮНЕСКО, Smart Ranking и публикаций «КиберЛенинки» показано, что цифровые инструменты не заменяют педагога, а перераспределяют его роли – транслятор знаний уступает место навигатору и тьютору. Представлены издержки: цифровое неравенство, защита данных и мотивационные эффекты генеративного ИИ.
    Ключевые слова:
    e-learning, искусственный интеллект, геймификация, MOOC, blended learning, цифровое неравенство, LMS, VR/AR, EdTech, цифровой тьютор
    Перейти 

  • Социализация детей с ОВЗ и нормотипичных детей в начальной школе: сравнительный анализ форм и видов деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Валеева Гавгар Хамзовна, Михайлова Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье анализируется процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормотипичных детей в условиях начальной школы. На основе теоретических положений Л.С. Выготского и сравнительного анализа учебной и внеучебной деятельности показывается, что социализация детей в норме часто носит стихийный и конкурентный характер, тогда как для детей с ОВЗ она требует специально организованной, структурированной среды. Авторы обосновывают тезис о том, что эффективная инклюзия предполагает не механическое включение ребенка с ОВЗ в общий класс, а создание гибкой системы социализации с использованием малых групповых форм, тьюторского сопровождения, визуального расписания и инклюзивных внеучебных событий.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, социализация, дети с ограниченными возможностями здоровья, учебная деятельность, ОВЗ, начальная школа, тьюторское сопровождение, внеучебная деятельность, Выготский
    Перейти 

  • Профилактика эмоционального выгорания педагога как необходимое условие эффективности психолого-педагогического сопровождения учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Шеина Александра Викторовна, Латыпова Эльвира Рашитовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье анализируется, как синдром выгорания у учителей связан с качеством сопровождения школьников. Опираясь на теорию «лица» К. Маслач и С. Леинсона (в её адаптации для педагогической работы), автор показывает: деперсонализация педагога фактически блокирует и диагностику, и коррекцию. Также рассматриваются различия в подходах к профилактике выгорания – в России и за рубежом, названы основные организационные барьеры, которые мешают внедрять профилактику в школах.
    Ключевые слова:
    профессиональная деформация, превентивные меры, тьюторская поддержка, обесценивание коллег и учеников, интервизия
    Перейти 

  • Взаимодействие тьютора и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Коростелева Наталья Александровна, Андронова Карина Олеговна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В работе рассматриваются различные аспекты взаимодействия тьютора и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях образовательной организации. Представлены результаты проведенного опроса родителей детей с ОВЗ, направленного на изучение особенностей взаимодействия тьюторов с родителями детей с ОВЗ. Авторами предложены рекомендации по его повышению эффективности в условиях инклюзивного образования.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, родители, сопровождение, взаимодействие, дети с ограниченными возможностями здоровья, тьютор
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Головина Светлана Анатольевна, Тюстина Гульнара Гумаровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлен теоретико-методологический анализ психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в период их адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. Рассматриваются различные формы и причины ЗПР в соответствии с классификацией К.С. Лебединской, а также современные подходы к клинико-психологической типологии. Особое внимание уделяется трудностям, возникающим у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при включении в образовательную среду. Автор акцентирует внимание на междисциплинарной модели сопровождения, которая объединяет положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, деятельностный подход А.Н. Леонтьева и современные методы оценки адаптационного потенциала, основанные на Международной классификации функционирования (МКФ). В результате анализа теоретических источников обосновывается целесообразность перехода от стандартных коррекционных методов к индивидуализированным маршрутам психолого-педагогической поддержки. Такой подход должен учитывать тип дизонтогенеза, особенности структуры дефекта и личностные ресурсы ребёнка.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, ОВЗ, социальная адаптация, тьюторское сопровождение, дизонтогенез, междисциплинарное взаимодействие, ЗПР, этиопатогенетическая классификация
    Перейти 

  • Педагогическая модель формирования готовности студентов к реализации социального тьюторства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ушева Татьяна Федоровна, Таюрская Галина Петровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что в условиях модернизации современного образования и усиления социальной миссии высшей школы возрастает потребность в специалистах, способных осуществлять тьюторское сопровождение. В статье рассматривается проблема подготовки будущих специалистов к реализации социального тьюторства. Целью исследования является теоретическое обоснование и практическая апробация педагогической модели формирования готовности студентов к данному виду деятельности. Статья предназначена для исследователей, преподавателей вузов и специалистов в области социальной педагогики и тьюторства.
    Ключевые слова:
    высшее образование, студент, рефлексия, педагогическая модель, социальное тьюторство
    Перейти 

  • Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Ключевые слова:
    субъектность, метапредметные компетенции, одарённость, тьюторское сопровождение, soft skills, индивидуализация образования, успешность ученика
    Перейти 

  • Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ОВЗ в образовательных организациях

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Шулер Валерия Николаевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу современных подходов к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях. Рассматриваются правовые основания инклюзии, адаптированные программы, командное сопровождение, цифровые и дистанционные технологии, взаимодействие с семьёй и воспитательный потенциал внеурочной деятельности. Обосновывается необходимость персонализированной и междисциплинарной модели сопровождения, ориентированной на социализацию, академическую успешность и качество жизни обучающихся.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дистанционное обучение, психолого-педагогическое сопровождение, образовательная организация, внеурочная деятельность, ОВЗ, тьюторство, цифровые технологии, адаптированная образовательная программа, взаимодействие с семьёй
    Перейти 

  • «Учитель! Перед именем твоим…» (О просветительстве, наставничестве и коучинге в современной России)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Гуманистическая миссия просветительства и формирование социально-культурного пространства России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Автор:
    Козина Надежда Георгиевна
    Рубрика:
    Просветительство и интеграция российского общества: история, выдающиеся представители, современные тенденции
    Аннотация:
    Статья (оформленная в стилистике эссе) посвящена размышлениям о роли и значении учительства и наставничества в России. Образование строится в современной России (да и традиционно – что исключительно важно!) на принципах саморазвития и глубины познания (в том числе и самопознания, и самоопределения): «научиться основательно мыслить и понимать», чтобы в итоге самостоятельно выбрать, «что? зачем и почему? как?» нужно именно тебе, как ответственной и зрелой, самодостаточной и независимой Личности, критически мыслящей. Повсеместную и активную популяризацию западных идей коучинга, менторства, тьюторства и пр. считаю неверной и посягающей на уникальность (даже и особенную значимость именно в новой России, почетность, исключительность) таких профессий – призваний, как Учитель и Наставник. Идеи именно Учительства и Наставничества – это часть нашего культурного кода и нашей русской-российской идентичности. Они имеют исключительные смысловые акценты в обществе и российском государстве-цивилизации.
    Ключевые слова:
    учитель, просветительство, тьютор, наставник, нравственные ценности, коуч, ментор, государство-цивилизация, духовные поиски человека
    Перейти 

  • Цифровой тьютор: сопровождение и воспитание в гибридной реальности в системе СПО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Огоева Залина Батразовна
    Рубрика:
    История и перспективы развития образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается феномен гибридной реальности как новой образовательной экосистемы в системе среднего профессионального образования (СПО). Анализируются вызовы, связанные с цифровизацией обучения и воспитания, и обосновывается необходимость введения новой педагогической позиции – цифрового тьютора [3, с. 45]. Определяются его ключевые функции, компетенции и модели взаимодействия со студентами для обеспечения целостного сопровождения, направленного не только на формирование профессиональных компетенций, но и на воспитание гармоничной личности в условиях цифрового общества.
    Ключевые слова:
    прокрастинация, цифровая социализация, цифровая педагогика, гибридная реальность, цифровой тьютор
    Перейти 

  • Опыт исследования в области наставничества и тьюторства при сопровождении одаренных учащихся в образовательных учреждениях интернатного типа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Авторы:
    Халикова Фидалия Дамировна, Халиков Адель Василевич
    Рубрика:
    Реализованные исследования в области коучинга и наставничества
    Аннотация:
    В статье представлены формы организации наставничества и тьюторского сопровождения, используемые в образовательно-воспитательном процессе специализированного учебного научного центра IT-лицей КФУ. Установлены важнейшие профессиональные компетенции, которые необходимы учителю-педагогу при сопровождении одаренных обучающихся в образовательных учреждениях интернатного типа.
    Ключевые слова:
    наставничество, тьюторское сопровождение, результат, одаренный обучающийся, учитель-педагог, форма организации
    Перейти 

  • Инновационные методики и цифровизация в обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Якубень Захар Алексеевич, Чуханов Матвей Григорьевич, Шалимов Владислав Юрьевич, Жарков Григорий Романович, Врублевский Юрий Олегович
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В эпоху глобализации и цифровой экономики знание английского языка перестало быть просто предметом в расписании. Авторы определяют данное знание как базовую инфраструктурную компетенцию, такую же, как цифровую или финансовую грамотность. Страны и общества, которые внедряют инновационные подходы к его преподаванию, напрямую инвестируют в свою конкурентоспособность на мировой арене, обеспечивая своим гражданам доступ к лучшим исследованиям, технологиям и рынкам труда.
    Ключевые слова:
    инновационные методы, адаптивное обучение, цифровая грамотность, искусственный интеллект, цифровизация, машинное обучение, виртуальная реальность, геймификация, навыки XXI века, иммерсивные технологии, персонализация, чат-боты, глобальное гражданство, конфиденциальность данных, микрообучение, цифровой разрыв, этика ИИ, генеративный ИИ, иммерсивные симуляции, ландшафт ELT, обучение на основе исследований, платформы на базе ИИ, гибридные подходы, виртуальные тьюторы, гиперперсонализированные учебные программы, ориентированность на учащегося
    Перейти 

  • ИИ-ассистенты в роли тьютора: этичные границы использования нейросетей для персонализации обучения программированию

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Иглинская Инна Геннадьевна, Петракова Анастасия Владимировна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема интеграции искусственного интеллекта (ИИ), в частности, крупных языковых моделей (LLM), в образовательный процесс подготовки специалистов по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование». Цель исследования – анализ потенциала ИИ-ассистентов в качестве персонализированных тьюторов для формирования навыков программирования и выявление связанных с этим этических рисков и педагогических ограничений. На основе анализа современной литературы и практического опыта автора определены ключевые дилеммы: достоверность генерируемого кода и объяснений, риск формирования интеллектуальной зависимости, вопросы академической честности и цифрового неравенства. Статья предлагает модель сбалансированного использования ИИ-ассистентов, основанную на принципах педагогического сопровождения, развития критического мышления и формирования цифровой гигиены у студентов. Делается вывод, что ИИ является мощным инструментом повышения доступности и эффективности образования, но его применение требует четких методических и этических рамок, где ведущая роль остается за педагогом.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, программирование, тьюторство, педагогический дизайн, персонализация обучения, ChatGPT, искусственный интеллект в образовании, этика ИИ, LLM, академическая честность, крупные языковые модели
    Перейти 

  • Особенности взаимодействия преподавателя и студента при реализации технологии проектирования индивидуальных образовательных маршрутов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Зверева Наталья Геннадьевна
    Рубрика:
    Основные направления модернизации структуры современного высшего образования
    Аннотация:
    В статье обосновывается важность внедрения технологии проектирования индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) студентов педагогического вуза как ответ на запрос общества на педагога-профессионала, способного к проектированию и сотрудничеству. Раскрывается сущность ИОМ как вариативной структуры учебной деятельности, проектируемой совместно студентом и преподавателем-тьютором. Описывается поэтапная деятельность тьютора и особенности его позиции (от организатора до наблюдателя). Центральное внимание уделяется «Индивидуальной технологической карте» как форме портфолио, фиксирующей спроектированный маршрут, личные достижения и динамику профессионально-личностного развития будущего учителя.
    Ключевые слова:
    профессионально-личностное развитие, тьютор, портфолио, гуманизация образования, индивидуальный образовательный маршрут, совместное проектирование, индивидуальная технологическая карта
    Перейти 

  • Новая роль педагога в онлайн-среде: тьютор, ментор и фасилиатор

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Максименко Екатерина Павловна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос трансформации педагогической деятельности в условиях цифровизации образования. Анализируется эволюция роли педагога от традиционного транслятора знаний к многогранной роли, интегрирующей функции тьютора, ментора и фасилитатора. На основе анализа современных исследований и практик российского EdTech-рынка доказывается, что успешность образовательной предпринимательской структуры напрямую зависит от эффективного выстраивания системы тьюторского сопровождения. В работе раскрывается сущность и содержание каждой из ролей, выделяются их ключевые компетенции, а также обозначаются возникающие барьеры организационного и методического характера. Делается вывод о необходимости формирования новой модели компетенций педагогического состава как критического фактора роста и конкурентоспособности на рынке онлайн-образования.
    Ключевые слова:
    педагог, компетенции, тьютор, онлайн-обучение, фасилитатор, ментор, цифровая педагогика, EdTech, образовательное предпринимательство
    Перейти 

  • Адаптивное физическое воспитание в системе инклюзивного образования: комплексный анализ проблем и инновационные пути решения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Физкультурно-спортивные чтения Республики Саха (Якутия) – 2025
    Авторы:
    Лукин Софрон Степанович, Шергин Георгий Николаевич
    Рубрика:
    Актуальные проблемы оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье проводится многоаспектный анализ современного состояния адаптивного физического воспитания (АФВ) в контексте инклюзивной образовательной парадигмы. Выявлены и систематизированы ключевые барьеры: кадровый дефицит, неразвитость материально-технической и методической базы, социально-психологическое сопротивление. В качестве решения предлагается модель инклюзивного физкультурного образования, основанная на принципах универсального дизайна, междисциплинарного взаимодействия и уровневой дифференциации. Приводятся конкретные методические приемы и организационные стратегии, апробированные в отечественной и зарубежной практике.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ОВЗ, тьюторское сопровождение, индивидуальный образовательный маршрут, адаптивное физическое воспитание, универсальный дизайн обучения, мониторинг индивидуального прогресса, инклюзивная спортивная среда
    Перейти 

  • Особенности организации тьюторского сопровождения обучающихся с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Бутова Людмила Александровна, Губина Дарья Юрьевна, Мокроусова Ирина Андреевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается система организации тьюторского сопровождения обучающихся с ОВЗ в образовательных учреждениях. Описана актуальность системы персонального сопровождения учебной деятельности учащегося с особыми образовательными потребностями.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, обучающиеся с ОВЗ, тьютор
    Перейти 

  • Об актуальности формирования тьюторской позиции у учителей начальных классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Казанцев Дмитрий Вадимович
    Рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема развития тьюторской позиции у учителей начальных классов и предлагаются способы ее формирования. Однако отмечается, что на текущий момент не изучен процесс формирования тьюторской позиции у учителей начальных классов, и возникает потребность в создании методической и методологической базы по этой теме.
    Ключевые слова:
    тьюторство, учитель начальных классов, тьюторская позиция
    Перейти 

  • Нейропсихологические упражнения как средство развития произвольного внимания детей с ОВЗ в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Миннахметова Руфина Ранисовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Существует огромное количество методов, которые позволяют развивать внимание у детей с ОВЗ. Однако исследования Е.Д. Хомской [48], Т.Г. Визель [8] доказывают, что применение нейропсихологических методов и приёмов в работе с младшими школьниками с ОВЗ имеют большую эффективность. Но тем не менее вопрос развития внимания у детей с ОВЗ с помощью нейропсихологического подхода остаётся открытым. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность программы по развитию произвольного внимания детей с ОВЗ в начальной школе посредством нейропсихологических упражнений. Методологические исследования: концепция А.А. Наумова об инклюзивном образовании [19], научное положение Л.М. Беткер об организации инклюзивного образования в начальной школе [34], теория А.Р. Лурии о функциональных блоках мозга [28], психологические исследования П.Я. Гальперина о развитии внимания [12], научное положение Л.Ф. Обуховой о возрастных особенностях развития внимания младших школьников [33], концепция Ю.Б. Гиппенретер о психологии внимания [13], научное положение Е.Д. Хомской о функциональных системах и способах их коррекции [48], научные исследования Е.А. Томилиной по применению нейропсихологических упражнений в работе с младшими школьниками [44], нейропсихологический подход в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья А.Л. Сиротюк [40].
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, тьютор, нейропсихологические упражнения
    Перейти 

  • Формирование рефлексивного компонента готовности студентов к реализации социального тьюторства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Таюрская Галина Петровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается феномен тьюторства, представлены аспекты, касающиеся вопросов формирования рефлексивного компонента готовности студентов к реализации социального тьюторства. Социальное тьюторство сегодня является актуальной методикой, использующейся в рамках образовательных учреждений, благодаря которой происходит более активное развитие личности в социально-психологической, образовательной и др. сферах. Данный аспект обусловливает актуальность выбранной темы исследования, т. к. сегодня наиболее остро стоит вопрос об использовании новых результативных методик при обучении.
    Ключевые слова:
    педагог, готовность, рефлексия, тьюторство, профессиональная готовность, тьюторская деятельность, рефлексивный компонент, социальное тьюторство
    Перейти 

  • «Недоступная среда»: к вопросу о проблемах инклюзивного образования воспитанников детского дома коррекционного типа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Трубникова Наталья Валерьевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Статья посвящена проблемам получения качественного образования детьми с ОВЗ – воспитанниками детских домов. Предпринята попытка обозначить необходимость возвращения коррекционных классов в общеобразовательные школы с учётом сохранения инклюзии во внеурочной деятельности и дополнительных образовательных программах.
    Ключевые слова:
    интеграция, инклюзивная среда, тьютор, адаптивная программа
    Перейти 

  • Подходы к изучению феномена социального тьюторства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Таюрская Галина Петровна
    Рубрика:
    Социальная работа: опыт, проблемы, технологии
    Аннотация:
    В статье рассмотрены подходы различных авторов к определению понятия социального тьюторства. Феномен социального тьюторства становится весьма популярным в последнее время, потому что сегодня присутствует всё большая заинтересованность в получении учащимися эффективного образования. Как показывают исследования, более результативное образование – это образование с использованием индивидуального подхода, который в свою очередь обуславливает эффективность тьюторства.
    Ключевые слова:
    развитие, личность, тьютор, тьюторство, индивидуальная программа, тьюторская поддержка, индивидуальное образование
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся при выполнении индивидуальных образовательных проектов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Халиков Адель Василевич, Халикова Фидалия Дамировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    Статья актуальна, поскольку есть необходимость оптимального психолого-педагогического сопровождения обучающегося при выполнении индивидуального образовательного проекта. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся в процессе подготовки проектов сводится к взаимообусловленной работе с созданием воспитывающей среды для становления и развития их личности. Совместная командная работа в составе предметника, руководителя группы, психолога и администрации приносит реальный положительный образовательный результат.
    Ключевые слова:
    образовательный результат, педагог-тьютор, одаренный обучающийся, индивидуальный образовательный проект
    Перейти