Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «диалог»

  • Культурологическая парадигма образования: «Путешествие в сердце Северного Кавказа»

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Майорова Любовь Валентиновна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос реализации культурологического подхода в образовании детей на примере культурно‑образовательной программы «Путешествие в сердце Северного Кавказа». Автор раскрывает сущность подхода, основанного на погружении обучающихся в живую культурную среду через путешествия и непосредственное взаимодействие с представителями других этносов. В работе обозначены цель и ключевые задачи программы, описаны её содержательные компоненты (творческие выступления, культурно‑познавательные мероприятия, диалоговые площадки), а также представлены результаты реализации по трём аспектам: когнитивному, эмоционально‑ценностному и деятельностному. Показано, что программа способствует формированию поликультурной компетентности, укреплению межнациональных связей и повышению мотивации к изучению родной культуры. В заключении подчёркивается потенциал культурологического подхода как эффективного инструмента межкультурного диалога и развития личности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методы наблюдения и повышения качественных характеристик в развивающем диалоге: тематический обзор

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Ежиков Алексей Юрьевич
    Рубрика:
    Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики: российский контекст
    Аннотаци:
    Концепция развивающего диалога (РД) А.В. Королихина задаёт три критерия качества – доверие, договороспособность и качество взаимодействия, – но не предоставляет собственного измерительного аппарата. Работа картирует поле смежных антропопрактик (коучинг, психотерапия, медиация, развивающее обучение и диалогическая педагогика), отыскивая в них конструкты, методы наблюдения и интервенции, операционально соответствующие критериям РД, и фиксирует зоны их рассогласования с субъект-субъектной рамкой концепции. Работа выполнена в жанре интегративного обзорного анализа области (scoping review); результаты сведены в матрицу из двенадцати ячеек (три критерия на четыре практики). Главный сквозной вывод обзора: зрелый аппарат измерения процесса (шкала точности исполнения протокола CTRS, схема кодирования классного диалога T-SEDA, кодирование разрывов и восстановлений альянса, диадическая синхрония) сложился преимущественно в психотерапии и диалогической педагогике, тогда как коучинг и медиация опираются на нормативные рамки компетенций и продуктовые метрики. Обзор фиксирует пять системных лакун и формулирует четыре направления первоочередных задач для исследовательской программы РД.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Социокультурные аспекты идей Д.С. Лихачёва в контексте «Развивающего Диалога»

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Алексеева Елена Сергеевна, Королихин Андрей Валерьевич
    Рубрика:
    Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики: российский контекст
    Аннотаци:
    В статье предпринимается попытка социокультурной реконструкции идей диалога в наследии Д.С. Лихачёва и их сопоставления с методологической платформой «Развивающий Диалог» как практикой со-развития в результативной деятельности. Анализ строится на концептуально-сравнительном и герменевтическом подходах, где смысловые акценты Лихачёва – нравственная ответственность слушания, уважение к достоинству Другого, диалог культур как встреча равных – рассматриваются не как декларации, а как нормативные основания устойчивой диалогичности. В качестве операционального каркаса используется многоуровневая модель взаимодействия «пара – группа – организация – общество» и критерии результативности, включающие доверие, договороспособность, качество взаимодействия и социальный капитал, с указанием применимых процедур фиксации – анкетирования и анализа текстовых данных. Показано, что на микроуровне слушание проявляется как нравственный поступок, который запускает доверие и совместное мышление; на мезоуровне полифония и соборность задают культуру удерживания разных голосов и распределенной ответственности; на макроуровне диалог культур выступает механизмом снижения поляризации и укрепления публичной договороспособности в гражданских инициативах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Воспитывая единство: практическая роль детского сада в формировании межкультурного диалога

    Конференци статья
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Автор:
    Мартыненкова Инна Васильевна, Губина Ольга Сергеевна
    Рубрика:
    Сохранение исторической памяти народа, героическая преемственность поколений во славу России
    Аннотаци:
    В статье раскрывается практическая роль ДОО в формировании межкультурного диалога на примере опытно‑экспериментальной работы в группе детского сада. Рассматриваются педагогические принципы и методики, направленные на развитие межкультурной компетентности детей: системность мероприятий, вовлечение семей, деятельностный подход и культурная чуткость. Описываются реализованные практики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Карагай Ольга Леонидовна, Галкина Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста как важного условия формирования коммуникативной компетентности и успешной социализации личности. Предоставлены результаты опытно-экспериментальной работы, включающей в себя констатирующий и формирующий этапы исследования. Описаны диагностические задания, методы и приемы развития диалогической речи, а также педагогические условия, обеспечивающие положительную динамику речевого развития дошкольников. Экспериментально подтверждена эффективность поэтапной системы формирования диалогических умений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Толерантность как имплицитный результат инклюзивного процесса: теоретический аспект

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Опальницкая Вера Владимировна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    Статья посвящена теоретическому осмыслению феномена толерантности как имплицитного результата инклюзивных процессов. Актуальность исследования обусловлена растущей потребностью в эффективной интеграции разных социальных групп. В этих условиях происходит принципиальное переосмысление самого понятия толерантности: её всё чаще рассматривают не как статический уровень принятия различий, а как динамическое, контекстуальное явление, меняющееся в зависимости от социальных условий и взаимодействий. Цель исследования – выявить механизмы возникновения и закрепления негласных практик принятия различий в повседневной деятельности участников инклюзивных процессов. Выводы направлены на уточнение исследовательских параметров и практических ориентиров для дальнейшего изучения динамики процессов толерантности в многообразных социальных контекстах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Культурологический подход как основа современного образования

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Васильева Лариса Ивановна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотаци:
    В статье раскрывается сущность культурологического подхода как основополагающей парадигмы современного образования. Обоснована актуальность культурологического подхода в условиях социокультурных трансформаций, представлены ключевые идеи учёных, заложивших фундамент подхода (Л.С. Выготский, Е.В. Бондаревская, О.С. Газман и др.), дано развёрнутое определение понятия «культура» и показано его значение для педагогики, описаны практические механизмы реализации подхода в школе (эмпатический диалог, проблемные ситуации, проектная деятельность), раскрыта роль аксиологии (учения о ценностях) как методологической основы культурологического образования, показан двойственный статус человека в культуре – одновременно как субъекта‑творца и объекта культурного влияния. Особое внимание уделено практическим аспектам внедрения подхода: как перестроить уроки так, чтобы они становились пространством осмысления нравственных и духовных ценностей, а не просто отработки навыков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Культурологический подход в деятельности педагога-библиотекаря: формирование исторической памяти через синтез искусств и живой диалог (на примере вечера-встречи «Память, которую слышно»)

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Степанова Наталия Ивановна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотаци:
    В статье представлен практический опыт реализации культурологического подхода в работе педагога-библиотекаря. Автор описывает методику проведения литературно-музыкального вечера-встречи с жительницей блокадного Ленинграда, раскрывая его потенциал для трансляции исторической памяти и формирования эмоционально-ценностного отношения к культурному наследию у школьников. Основное внимание уделяется механизмам интеграции различных видов искусства (поэзии, музыки, кинодокументалистики) и организации прямого диалога с носителем личного опыта как ключевым инструментам культурологического просвещения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Социокультурная полифония: динамика диалога в эпоху трансформаций XX – начала XXI века

    Конференци статья
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Иванова Ольга Сергеевна, Сосина Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Современные тенденции развития мирового сообщества
    Аннотаци:
    В статье анализируется вопрос полифонического диалога как социокультурной модели постмодерна, трансформирующейся под влиянием массовых коммуникаций XX века (пресса, радио, кино, телевидение, Интернет). Исследуется транспозиция музыкальных понятий полифонии, контрапункта, фуги в литературу, театр, кинематограф (М.М. Бахтин). Авторы отмечают, что полифоничность сознания отражает смену линейного монодического мышления множественностью смыслов, процессуальной открытостью и монтажной структурой, характерными для информационного вызова постиндустриальной эпохи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коммуникативные стратегии профилактики наркопотребления в полиэтничной и поликонфессиональной среде

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Приходько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Стратегические коммуникации в политике и сфере идентичности: PR, этничность и конфессии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема профилактики наркопотребления в полиэтничной и поликонфессиональной среде сквозь призму коммуникативных стратегий. Автор обосновывает тезис о том, что традиционные правовые и медицинские подходы к профилактике недостаточно эффективны без учёта культурного и конфессионального контекста целевой аудитории. В работе проанализированы три базовые коммуникативные стратегии – нормативноправовая, ценностнокультурная и диалогическая, – их возможности и ограничения. Особое внимание уделено роли юристов как посредников между государством и гражданами: подчёркивается значимость межкультурной коммуникации и профессиональной речевой культуры в антинаркотической политике. Автор приходит к выводу, что устойчивые результаты достигаются при комбинировании стратегий с учётом социальных и культурных условий, а также при целенаправленном формировании соответствующих компетенций в юридическом образовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Критика в деловой коммуникации

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Иванов Даниил Андреевич
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос феномена критики в контексте деловой коммуникации, а также её роли в регулировании и влиянии на совместную профессиональную деятельность. Акцентируется внимание на принципиальном различии между конструктивной и деструктивной критикой: первая ориентирована на непредвзятый объективный анализ действий и поиск оптимальных решений возникающих проблем; вторая – на субъективную оценку человека вне зависимости от выполненных действий и деморализацию личности. В современной деловой среде, где ключевую роль играет эффективное взаимодействие и постоянное совершенствование процессов, умение корректно формулировать и воспринимать критику становится критически важным навыком. Однако деструктивная или некорректно поданная критика порождает конфликты, снижает мотивацию и ухудшает психологический климат в коллективе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Хореографический ансамбль как форма межкультурного диалога молодёжи в условиях северного города

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Целищева Зухра Абдурашидовна, Шутко Арина Сергеевна
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос хореографического ансамбля как эффективной формы межкультурного диалога молодежи в условиях северного города. Актуальность исследования обусловлена многонациональным составом населения северных регионов Российской Федерации и необходимостью формирования устойчивых толерантных практик взаимодействия в молодежной среде. На примере деятельности народного хореографического ансамбля «Кавказ» города Нижневартовска анализируется потенциал танцевального искусства как средства культурной интеграции, социальной адаптации и развития межкультурной коммуникации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Философско-этические особенности коммуникации в контексте современного общества

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Пирязева Марина Владимировна, Пашинцева Марина Сергеевна
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются философские и этические аспекты коммуникации в современном мире, акцентируя внимание на важности эффективного общения в условиях цифровизации. Анализируются ключевые элементы взаимодействия, такие как язык и технологии, подчеркивается необходимость эмпатии и уважения. Также предлагаются рекомендации для улучшения навыков общения и осознанного подхода для создания гармоничного общества.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Межкультурные коммуникации в студенческой среде среднего профессионального образования

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Литвинова Анастасия Витальевна, Такмазян Ольга Сергеевна, Такмазян Виталий Петрович, Тороп Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотаци:
    Авторы подчеркивают, что актуальность межкультурных коммуникаций в современной образовательной среде обусловлена глобализацией, интеграционными процессами и миграционной динамикой. Среднее профессиональное образование является одним из важнейших этапов социализации молодежи, формирования профессиональных компетенций и личностных качеств студентов. В статье рассматриваются проблемы особенностей межкультурных взаимодействий среди учащихся колледжей и техникумов, выявления факторов, влияющих на успешность интеграции представителей разных культур, и разработки рекомендаций по улучшению коммуникативного пространства образовательных учреждений СПО.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • От Магницкого – к ученику, от ученика – к открытию: наставничество через исследовательскую деятельность на уроках математики

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Альгешкина Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотаци:
    В статье раскрывается потенциал исследовательской деятельности как средства реализации наставнической модели взаимодействия учителя и ученика на уроках математики. На примере реального педагогического кейса – исследовательской работы ученицы 9-го класса, посвящённой «Арифметике» Л.Ф. Магницкого, – показано, как совместный поиск, доверие и диалог поколений способствуют не только углублению предметных знаний, но и формированию у учащихся ценностно-смыслового отношения к образованию, критического мышления и личностной идентичности. Автор подчеркивает, что исследовательская деятельность, выстроенная в русле наставничества, становится не дополнительным элементом, а основой современной образовательной практики, трансформирующей школу в пространство живого познания и совместных открытий. Описаны этапы сопровождения ученика, образовательные результаты работы и её трансляция в школьную инициативу «Математика сквозь века».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современное развитие влияния китайского искусства в России

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Го Цзыцзюнь, Хань Бин, Абуева Нурбану Адильбековна
    Рубрика:
    Национальное образование: языкознание, языковая культура
    Аннотаци:
    В статье комплексно изучается вопрос роста и усиления межкультурного влияния искусства между Китаем и Россией. Автор справедливо полагает, что китайское искусство, обладая уникальной эстетической ценностью и глубоким культурным пластом общемировой цивилизации, оказало широкое влияние на все уровни российского общества. От традиционной живописи и каллиграфии до театра, современного искусства и кинематографа, уровень восприятия китайского искусства в России постоянно повышается, демонстрируя тенденцию развития от элитарных кругов к массовой популяризации, от единичных форм к многообразным проявлениям.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня и роль семейного сопровождения в коррекционной деятельности

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Водопьян Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретико-практические аспекты развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня в контексте социокультурных и психологических проблем современной семьи. На основе анализа научной литературы и результатов эмпирического исследования выявлены специфические затруднения, характерные для этой категории детей, описаны особенности их коммуникативного взаимодействия. Проанализировано влияние семейных факторов на формирование диалогической речи. Представлены рекомендации по коррекционно-развивающим мероприятиям и психологическому сопровождению семей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Диалоговые задания как современное средство обучения школьников решению математических задач в 10–11 классах в контексте реализации ФГОС ООО нового поколения

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Крупин Дмитрий Владимирович
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема повышения эффективности обучения решению математических задач в старших классах общеобразовательной школы. Предлагается использование диалоговых заданий как современного средства, способствующего формированию у обучающихся универсальных учебных действий (УУД), необходимых для успешного освоения математики в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения. Анализируется деятельностная основа методики решения задачи, раскрываются УУД, формируемые на каждом этапе, приводятся примеры диалоговых заданий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие диалогической речи у детей 5–6 лет

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Алехнович Ирина Витальевна, Бортник Наталья Леонидовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о развитии диалогической связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Представлены основные направления работы, а также трудности, с которыми может столкнуться педагог при организации данной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль семьи в развитии диалогической речи младших подростков с расстройствами аутистического спектра

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Боровкова Ангелина Александровна, Лещенко Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема развития диалогической речи у младших подростков с расстройствами аутистического спектра в контексте семейного взаимодействия. Обосновывается, что нарушение коммуникативной функции речи является ключевым препятствием для их социальной адаптации. Анализируются психолого-педагогические условия и принципы эффективного сопровождения семьи, в частности, важность принятия диагноза, обучение родителей конкретным стратегиям и создание структурированной коммуникативной среды в домашних условиях. Представлен комплекс адаптированных для семейного применения методов, направленных на формирование диалогических навыков. Дается вывод о решающей роли семьи как ведущего участника коррекционного процесса в развитии речи и социализации младшего подростка с РАС.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблема развития диалогической речи у дошкольников: театрализованные игры в семейном воспитании

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются аспекты актуальной в настоящее время проблемы развития у детей диалогического взаимодействия. Подчеркивается роль семьи в ее решении. Охарактеризованы особенности развития диалогической речи в старшем дошкольном возрасте. Раскрывается роль театрализованных игр для речевого и личностного развития ребенка. Приводятся виды театрализованных игр, которые могут быть использованы в условиях семьи, представлены рекомендации по последовательности и технологии их организации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности сопровождения и поддержки семей младших школьников с интеллектуальными нарушениями в развитии диалогического взаимодействия

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Демидова Елизавета Олеговна, Кацеро Анжелика Александровна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности сопровождения семей младших школьников с интеллектуальными нарушениями в развитии диалогического взаимодействия. Обсуждаются психологические и педагогические предпосылки формирования диалога, выявляются трудности, возникающие в семейной среде при общении с детьми с интеллектуальными нарушениями. Показана необходимость комплексного междисциплинарного подхода, включающего взаимодействие специалистов и родителей, а также применение эффективных технологий развития коммуникативных навыков. Статья предназначена для педагогов, психологов и специалистов инклюзивного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Влияние интереса семьи к сюжетно-ролевым играм на развитие диалогической речи у детей пятого года жизни с речевыми нарушениями

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Михайлова Юлия Юрьевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается влияние интереса семьи к сюжетно-ролевым играм на развитие диалогической речи у детей пятого года жизни с речевыми нарушениями. Анализируется роль игровой деятельности как ключевого инструмента коррекции и развития коммуникативных навыков. На конкретных примерах показаны кардинальные различия в речевом развитии детей из семей, активно использующих сюжетно-ролевые игры, и семей, где этому аспекту не уделяется внимание. Статья содержит практические выводы и наглядную иллюстрацию в виде сравнительного графика.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Аслă шкулăн наставниклăх системинче ĕçлекен хутшăну педагогики

    Тишкер статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 4
    Автор:
    Киселева Елена Васильевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьян тĕллевĕ хутшăну педагогикин теори никĕсне тата унăн пурнăçра усă курма юрăхлăхне университетра вăй илнĕ наставниклăх системин халь пур никĕсĕ çине тата ăна пурнăçлас пирки хамăр хатĕрленĕ сĕнӳсем çине таянса тĕпчесси пулса тăрать. Хутшăну педагогикин концепцине аслă шкулта наставниклăха тухăçлă тумалли тĕп çул-йĕр пулнине ĕнентернĕ. Вăл хăйĕн çирĕп никĕсне вĕренĕве хутшăнакансем хушшинче аталанакан хисеплев тата шану çыхăнăвĕсем вăйĕ çинче тупать. Статьяра асăннă концецин тĕп принципĕсене (хисеплев, шану, хутшăнуллă ĕç, çын кăмăлне шута илни – эмпати, диалог) наставникпа ăна пăхăнакансем хушшинче аталанакан çыхăнусен картинче тĕпченĕ. Педагогикăн кивĕ тата хальхи концецийĕсене танлаштарса тишкернĕ. Çавнашкалах «ӗҫтешлӗх (хутшăну) педагогики», гуманизмлă педагогика тата сапăрлав системин теори концепцийĕсене тшкернĕ. Автор хутшăну педагогикине вĕренĕве явăçнă çынсен хăрушсăрлăхĕн центрне калăплакан комплекслă пулăм тесе пăхать. Ку вара аслă вĕренӳ заведенийĕн наставниклăх контекстĕнче субъектпа объект концепцийĕ (аслă çын кĕçĕннине ертсе пыраканĕ тата унăн информаци çăл куçĕ е тĕрĕслевçи пулни) субъектпа субъект (пĕр танлăх) хутшăнăвне куçать. Ĕçре хутшăну педагогикин принципĕсене университетăн наставниклăх программипе пĕрлештерес пирки автор мĕн шухăшланине ăнлантарса панă. Ку пĕрлешĕвĕн уссине кăтартнă. Хутшăну педагогикин витĕмне наставниклăх системинче вăйлатмалли практика мелĕсене сĕннĕ. Хутшăну педагогикине наставниклăх системипе çыхăнтарни студентсене нумай енлĕ аталантарма епле пулăшнине уçăмлатнă.
    Тӗп сӑмахсем:
    диалог, аслă пĕлӳ, ĕçтешлĕх (хутшăну) педагогики, наставниклăх (наставник ĕçĕ), гуманизмлă педагогика, шану, пĕрле ĕçлени, хутшăнса (е çыхăнса) ĕçлени
    Перейти 

  • Модель смешанного обучения (blended learning) в полилингвальной школе: формирование трилингвальной компетенции

    Конференци статья
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Латыпова Эльвира Рашитовна, Филимонова Виталия Михайловна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается методика интеграции смешанного обучения (blendedlearning) в полилингвальную образовательную среду. Анализируются психолого-педагогические условия формирования трилингвальной компетенции посредством сочетания цифровых платформ для автономного изучения лексики и очных форм обучения, направленных на развитие диалогической речи, межкультурной коммуникации и метаязыковых навыков. Представлена структурная модель, включающая когнитивный, коммуникативный и социокультурный компоненты. Подчёркивается роль цифровой образовательной среды в формировании межъязыковой интерференции и трансфера, а также в повышении учебной автономности учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти