Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «возраст»

  • Особенности учебного поведения младших школьников с расстройствами аутистического спектра

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Тульская Ксения Андреевна, Тишина Людмила Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты изучения учебного поведения у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС). Учебное поведение рассматривалось в трех аспектах: мотивационный, организационный, деятельностный. Полученные данные продемонстрировали большую неоднородность группы младших школьников с РАС по сформированности этих компонентов, причем ни по одному из них не преобладает достаточный уровень. В работе обоснован вывод о необходимости целенаправленной индивидуализированной работы по формированию учебного поведения у обучающихся с РАС.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Троян Валерия Руслановна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье обосновывается актуальность проблемы эмоционального развития детей 4–5 лет с нарушением зрения. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей распознавания, понимания и выражения эмоций у данной категории детей. Описана программа коррекционно-развивающей работы. Подробно изложены методические рекомендации для педагогов и родителей, включающие конкретные игровые упражнения и приёмы работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование связной речи дошкольников с ОНР через использование технологии Виммельбух

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Марчукова Наталья Николаевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    Статья посвящена важной проблеме формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором актуализируется необходимость внедрения инновационных методов и подходов, способствующих эффективному развитию речевых функций и повышению уровня коммуникации у детей с речевыми нарушениями. Особое внимание уделено применению современной технологии Виммельбух, в основе которой лежит использование иллюстрированных изданий, направленных на активизацию познавательной активности и стимуляцию когнитивных процессов у детей. В статье подробно рассматривается процесс интеграции визуальных образов и вербальной продукции, подчёркивая важность сочетания зрительного восприятия и языкового выражения в рамках единого образовательного пространства.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности развития повествовательной речи у детей шести лет с речевыми нарушениями

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Самочкина Дарья Алексеевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования повествовательной речи у детей 6 лет с речевыми нарушениями. Описана диагностическая программа, приводятся критерии оценки. На основе анализа результатов делается вывод о системном характере трудностей программирования, реализации и контроля повествовательного высказывания у данной категории детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста с нарушением зрения по произведениям тульских классиков для детей

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    Статья посвящена изучению потенциала наследия Тульских классиков в воспитании нравственно-патриотических чувств у детей. Тульские писатели и поэты, внося свой вклад в культурное богатство России, создали выдающиеся произведения, которые могут служить основой для формирования у детей осознания патриотизма и моральных ценностей. С помощью чтения, аудиокниг, визуальных материалов, таких как экранизации этих произведений, а также драматизации, дети с нарушениями зрения могут глубже ощутить атмосферу творчества и жизни тульских классиков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности нарушений диалогической речи у старших дошкольников

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Шаляпина Анастасия Дмитриевна, Городилова Светлана Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности нарушений диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. На основе анализа научных исследований раскрывается структура диалогической речи и её значение для развития коммуникативной компетенции ребёнка. Представлена характеристика основных нарушений, затрагивающих лексический, грамматический, фонетико-фонематический, смысловой и коммуникативно-прагматический уровни. Особое внимание уделяется влиянию речевых нарушений на социальное развитие ребёнка. Описаны основные направления коррекционной работы, включая использование театрализованной деятельности как эффективного средства развития диалогической речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Структурно-уровневая модель толерантности у старших дошкольников в условиях инклюзивной практики

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Алякина Екатерина Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема операционализации понятия «толерантность» применительно к детям 5–7 лет в интегрированных (инклюзивных) группах. Автор предлагает уточнённую структуру феномена, включающую когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты, а также выделяет три уровня сформированности (низкий, средний, высокий). Анализируются возрастные новообразования старшего дошкольного возраста (произвольность, децентрация, соподчинение мотивов, элементы рефлексии) как психологические предикторы формирования толерантности. Обосновывается тезис о том, что интегрированная группа выступает активным условием «естественной пробы» толерантного поведения, запуская механизм когнитивного конфликта и социального сравнения. Представлены критерии диагностики уровней толерантности для практического использования в ДОО.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Диагностика навыков словообразования у детей 5–6 лет с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Голубева Кристина Дмитриевна, Лещенко Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема изучения словообразовательных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) церебрально-органического генеза. Обосновывается необходимость комплексного диагностического подхода, учитывающего структуру дефекта. Представлен авторский диагностический комплекс, интегрирующий методики Р.И. Лалаевой, Н.В. Серебряковой, В.А. Ковшикова, О.Б. Иншаковой, Т.Б. Филичевой. Приводятся результаты апробации, включающие количественные данные и качественный анализ ошибок. Выявлены уровни сформированности словообразования и характерные для данной категории детей трудности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К проблеме диагностики речевого развития детей с тяжёлыми нарушениями речи

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Прядильщикова Ирина Викторовна, Санникова Лилия Наилевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье представлен один из возможных подходов к проведению диагностики речевого развития детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР II–III уровня). Цель диагностики – выявление и сопоставление исходного уровня речевого развития для обоснования корректного перехода к формирующему эксперименту с применением технологии «Мозаичная осведомлённость». Использован комплексный диагностический подход, включающий индивидуальные пробы, систематическое наблюдение и анкетирование педагогов и родителей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Культурологический подход к обучению и развитию детей в России и за рубежом

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Суярова Айнур Ибодуллаевна, Плотникова Евгения Андреевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается культурологический подход как инструмент интеграции и развития детей и подростков. Описываются особенности формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Дано определение понятию «нравственные представления», описываются возможности использования сказок и литературных произведений как одного из средств развития исследуемого процесса в России и за рубежом (в частности, в Узбекистане).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Критические периоды развития фонематического слуха в дошкольном возрасте

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Белаусова Ольга Романовна, Асмаловская Оксана Анатольевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема существования критических (сензитивных) периодов в развитии фонематического слуха у детей дошкольного возраста. Анализируются взгляды отечественных учёных (Л.С. Выготского, Н.Х. Швачкина, Д.Б. Эльконина) на возрастную динамику становления фонематического восприятия. Делается вывод о важности ранней диагностики и коррекции фонематических нарушений с учётом сензитивных периодов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Предпосылки возникновения дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Тюрникова Татьяна Владимировна, Лещенко Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема раннего выявления рисков формирования дисграфии у детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается необходимость перехода от коррекционной модели сопровождения к превентивной диагностике в период, когда закладываются базовые механизмы письменной речи. Представлены результаты апробации диагностического комплекса. Выявлены различные варианты несформированности предпосылок письма. Предложены направления дифференцированной профилактической работы в условиях дошкольной образовательной организации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Метод логопедического массажа в развитии артикуляционной моторики дошкольников со стертой дизартрией

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Журикова Ольга Романовна, Минеева Оксана Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье представлено теоретическое обоснование применения логопедического массажа у дошкольников со стертой формой дизартрии. Анализируется структура нарушений артикуляционной моторики при данном виде речевой патологии: характер мышечной дистонии, ограничение объема движений, недостаточность кинестетического праксиса. Описаны дифференцированные методики массажа в зависимости от клинической картины (спастичность, гипотонус, гиперкинезы). Обосновывается роль массажа как подготовительного этапа к традиционной артикуляционной гимнастике. Представлены требования к организации и противопоказания к процедуре. Делается вывод о необходимости включения массажных техник в систему логопедической работы при стертой дизартрии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о формировании у дошкольников выразительности образа в рисунках по мотивам произведений для детей Л.Н. Толстого

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Жаркова Дарья Сергеевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования выразительности образа в рисунках детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дается описание упражнений, которые направлены на развитие художественных способностей детей в передаче эмоциональных состояний персонажа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие нравственной сферы у детей дошкольного возраста 6–7 лет с нарушением зрения

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Афонина Варвара Александровна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    В статье обосновывается актуальность диагностики и развития нравственных представлений у старших дошкольников с нарушениями зрения в контексте требований ФГОС ДО и инклюзивной практики. Раскрываются теоретические подходы к пониманию нравственного развития в норме и в условиях зрительной депривации. Представлены результаты эмпирического исследования, описан адаптированный диагностический комплекс и программа коррекционно-развивающих занятий с опорой на полисенсорное восприятие. Сформулированы методические рекомендации для педагогов и родителей по развитию эмпатии, моральных суждений и нравственной самооценки у данной категории детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технологии коррекционно-педагогического сопровождения детей с расстройством аутистического спектра в России и за рубежом

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Мустафаева Замира Саидкуловна, Луцишина Полина Леонидовна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Особое внимание уделяется психолого-педагогическому потенциалу игровой деятельности в преодолении коммуникативных барьеров, формировании навыков позитивного взаимодействия между детьми, а также развитию мелкой моторики детей данной категории посредством логоритмики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Возможности развития элементов творческого мышления у дошкольников с нарушением речи средствами ТРИЗ

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Казанцева Анастасия Константиновна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросам развития творческого мышления старших дошкольников с нарушением речи в аспекте использования с этой целью ТРИЗ. Технология рассматривается как системный подход, позволяющий через разрешение противоречий повышать познавательную активность детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности оптико-пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Салтыкова Марина Владимировна, Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье содержится рассмотрение взаимосвязи речевого развития и формирования оптико-пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи. Эмпирическая часть представлена диагностическим исследованием и анализом его результатов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в лепке

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Пассажина Юлия Витальевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье анализируются особенности развития художественно-творческих способностей у нормотипичных детей и детей с нарушением зрения, раскрываются специфические условия их формирования. Представлены результаты исследования, проведенного на базе детского сада для детей с ОВЗ, с использованием комплекса диагностических методик. Выявлены уровни развития художественно-творческих способностей у детей с нарушением зрения, определены перспективные направления их развития через лепку. Обоснованы педагогические условия, способствующие эффективному развитию творческих способностей данной категории детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль родительского принятия в социальной адаптации дошкольников с нарушением слуха: от гиперопеки к автономии

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Косыгина Елена Александровна, Шарипова Яна Евгеньевна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема влияния детско-родительских отношений на социальную адаптацию дошкольников с нарушением слуха. Особое внимание уделяется феномену гиперопеки как фактору, тормозящему развитие самостоятельности и инициативности ребенка. На основе анализа современных исследований и теоретических моделей (Э. Эриксон, теория самодетерминации) обосновывается необходимость перехода от гиперопекающего стиля воспитания к стратегии поддержки автономии. Описываются практические рекомендации для родителей и специалистов по формированию возрастных навыков самостоятельности у дошкольников с нарушением слуха, что рассматривается как ключевое условие их успешной социальной адаптации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Математические игры как одно из средств развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Дмитриева Анастасия Алексеевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье раскрыты особенности развития произвольной памяти у детей с задержкой психического развития. Описаны педагогические условия эффективности математических игр как средства развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, подобраны примеры математических игр.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе ознакомления с анимационными произведениями

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Панферова Маргарита Руслановна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются потенциальные возможности использования анимационных произведений как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях семейного воспитания. Обосновывается актуальность проблемы, связанной с дефицитом воображения у данной категории детей. Раскрываются особенности воображения у детей с ЗПР, определяются критерии отбора мультфильмов. В результате теоретического анализа делается вывод о том, что целенаправленный и систематический просмотр анимации с последующим обсуждением и творческими заданиями может стать эффективным инструментом в коррекционно-развивающей работе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Специфика развития социального взаимодействия детей с речевыми нарушениями в условиях интернатного учреждения

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности социальной ситуации развития детей с речевыми нарушениями в контексте их социальной адаптации. Дается обоснование обусловленности негативных аспектов социального взаимодействия детей, воспитывающихся в интернате, отсутствием полноценного семейного окружения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимосвязь семейного воспитания и формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста: теоретический обзор проблемы

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Жидко Татьяна Альбертовна, Рыжова Валерия Евгеньевна
    Рубрика:
    Родительство XXI века: тенденции, ресурсы и педагогическое партнерство
    Аннотаци:
    Формирование адекватной самооценки у дошкольников – тема, рассматриваемая в статье. Значимость этого вопроса в социально-психологическом контексте подчеркивает актуальность исследования. Проблема самооценки, как ключевого аспекта в психологии личности, привлекала внимание многих ученых, как в России, так и за ее пределами. Различные исследователи рассматривали самооценку с разных точек зрения: как базовое эмоциональное переживание (В. Столин, В. Джеймс, Р. Берн и другие); как результат усвоения личного опыта через внешние оценки других людей, сравнение себя с другими («лучше-хуже», «похож-непохож») и атрибутивные процессы (Л. Божович, А. Захарова, А. Шолохова и другие); и как этап становления самосознания (М. Лисина, А. Липкина и другие).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Практико-ориентированные аспекты деятельности педагога-психолога по вовлечению родителей подростков в образовательную среду школы

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Шер Марина Леонидовна, Белоцерковская Снежанна Владимировна, Садовникова Оксана Владимировна
    Рубрика:
    Родительство XXI века: тенденции, ресурсы и педагогическое партнерство
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ практических вопросов, связанных с вовлечением родителей подростков в психолого-педагогическое сопровождение в период обучения. Рассматриваются коммуникативные барьеры, возникающие между школой и семьей, а также способы их преодоления. Особое внимание уделено цифровым инструментам и тренинговым форматам как наиболее эффективным каналам обратной связи с современными родителями. Эмпирическую базу составили наблюдения и опросы, проведенные авторами на базе образовательных организаций г. Краснодара. Статья продолжает цикл работ, посвященных проблематике взаимодействия психологической службы школы с семьей. Если в предыдущей публикации (Шер, Белоцерковская, 2024) нами был осуществлен анализ нормативно-правовой базы и принципов сотрудничества, то в данной работе представлены эмпирические данные и конкретные технологии, апробированные в школах Краснодарского края.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти