Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «Урок»

  • Функциональные возможности цифровой образовательной платформы «Сферум»

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Севастьянова Ирина Алексеевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу возможностей информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум». Рассматриваются её ключевые функции: проведение видеоуроков и онлайн-консультаций, организация чатов для общения участников образовательного процесса (учителей, учеников, родителей), обмен учебными материалами, а также специализированные сервисы (интерактивная доска, «Сбор файлов», «Напоминатель», интеграция с сервисом «Про уроки» от издательства «Просвещение»). Отдельное внимание уделено вопросам безопасности данных и нормативному регулированию использования платформы в образовательных организациях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Исакова Елена Мефодьевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается применение технологии развития критического мышления (ТРКМ) в начальной школе как ответ на требования обновлённых стандартов образования по формированию универсальных учебных действий. Автор раскрывает сущность технологии, определяя её не как поиск недостатков, а как развитие любознательности и способности отстаивать собственную точку зрения через трехфазную структуру урока: вызов, осмысление и рефлексию. В работе детально описываются практические приемы для каждой стадии, такие как «Корзина идей», «Инсерт», «Фишбоун» и «Синквейн», а также приводятся конкретные примеры их интеграции в уроки литературного чтения, русского языка, окружающего мира и математики. Подчеркивается, что использование технологии способствует повышению учебной мотивации, развитию коммуникативных навыков через групповую работу, формированию умения работать с информационными и художественными текстами, а также повышению самостоятельности и личностной ориентации обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Искусственный интеллект как средство сопровождения ручного труда на уроках технологии в сельской школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Минсафинова Зиля Хайдаровна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется возможность включения инструментов искусственного интеллекта в образовательный процесс на уроках труда (технологии) в условиях сельской образовательной организации. Исходная позиция автора состоит в следующем: ИИ не подменяет и не вытесняет практическую деятельность учащихся, а служит средством её обогащения и информационного сопровождения. На материале опыта сельской школы, материально-техническая база которой сопоставима с городскими образовательными организациями, демонстрируются конкретные направления применения цифровых решений – подготовка к практической работе, наглядное представление технологических операций, формирование инженерного мышления, профессиональное самоопределение школьников. Отдельный акцент сделан на сохранении традиционной значимости трудового воспитания и приоритета практических навыков. Формулируется вывод: корректное использование ИИ в сельской школе расширяет образовательные возможности, не нанося ущерба становлению базовых трудовых умений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интегрированный урок как педагогическая инновация: преодоление фрагментарности знаний

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Маркова Надежда Анатольевна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье раскрывается роль интегрированного урока как педагогической инновации, позволяющей преодолеть фрагментарность школьных знаний и сформировать у учащихся системное мышление. Обоснована актуальность интеграции в условиях роста информационного потока и требований ФГОС к развитию метапредметных компетенций. Рассмотрены две основные модели интегрированного урока – регламентированная и сюжетная, – продемонстрированы их дидактические особенности и потенциал для активизации познавательной деятельности. На конкретных примерах показаны межпредметные связи математики с физикой, химией, географией и гуманитарными дисциплинами. Выделены ключевые условия эффективности интегрированных уроков: слаженное взаимодействие педагогов, продуманная система проблемных заданий, учёт возрастных особенностей учащихся. Подчёркнута целесообразность точечного применения данной формы обучения ввиду её высокой ресурсоёмкости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Общеучебные умения – основа современного урока

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Куприянова Татьяна Николаевна
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме формирования и развития общеучебных умений и навыков у учащихся в условиях современных образовательных требований. В работе рассматриваются теоретические основы и практические методы развития универсальных способов деятельности, необходимых для успешного освоения школьной программы. Автор описывает эффективные педагогические приемы, формы организации учебного процесса и условия, способствующие самостоятельной работе учеников. Материалы статьи представляют интерес для учителей, методистов и исследователей в области педагогики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интеграция общеобразовательной и профессиональной подготовки в рамках реализации программ СПО в Чебоксарском техникуме «Трансстройтех»

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Архипова Алена Анатольевна, Андреева Надежда Александровна
    рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотаци:
    Статья содержит описание интеграции общеобразовательной и профессиональной подготовки в рамках реализации программ среднего профессионального образования и методику преподавания математики с профессиональной направленностью в системе СПО с целью подготовки высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов на рынке труда с помощью интегрированных уроков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Мастер-класс как форма открытого урока: дизайн тарелок и веб-технологии в изучении кулинарных традиций народов России

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Тимофеев Сергей Николаевич
    рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотаци:
    В статье представлена методическая разработка комбинированного урока, направленного на обучение студентов самостоятельному созданию и редактированию цифрового меню для ресторана или кафе с использованием базовых веб-технологий. Особенностью работы является соединение профессиональной подготовки по специальности «Кулинарное дело» с цифровыми инструментами и воспитательным компонентом, связанным с продвижением кулинарных традиций и идеи единства народов России. Автор формулирует цель и задачи урока, обосновывает использование личностно-деятельностного и компетентностного подходов, здоровьесберегающих технологий, а также словесных, наглядных и практических методов обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование мотивационной готовности обучающихся на уроках родного (чувашского) языка и литературы

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Тихонова Татьяна Рудольфовна
    рубрика:
    Национальное образование: языкознание, языковая культура
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования мотивационной готовности обучающихся на уроках родного (чувашского) языка и литературы в условиях современной языковой ситуации. Особое внимание уделяется факторам, способствующим развитию устойчивого интереса к изучению родного языка: содержанию учебного материала, творческой и проектной деятельности, личности педагога, а также взаимодействию школы с семьёй и социокультурной средой.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование логоритмики на уроках русского языка и чтения при работе с детьми с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями) в 5–9 классах

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Федорова Людмила Ивановна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование логопедической ритмики (логоритмики) на уроках русского языка и чтения в 5–9 классах для детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с интеллектуальными нарушениями. Автор раскрывает оздоровительные, образовательные, воспитательные и коррекционные задачи логоритмики, формулирует предметные цели и задачи для учителя-словесника, подробно описывает практические приёмы и пошаговые алгоритмы работы на уровне слога, слова и лирического текста, приводит критерии успеха и варианты дифференциации по классам.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Создание условий развития успешного ребенка через интегрированные уроки технологии и изобразительного искусства

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Захарова Роза Александровна
    рубрика:
    Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
    Аннотаци:
    В статье рассматривается методика использования интегрированных уроков технологии и изобразительного искусства. Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения интереса учащихся к культурам народов нашей планеты, осознания собственной ценности в целях воспитания успешной личности. Автор анализирует связь между поколениями и культурным наследием чувашской культуры, развивает творческие способности учеников и формирует уважение к труду, традициям и культуре своего народа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Пересечение, взаимодействие и интеграция пространств и сред как механизм формирования многофункциональных результатов в кросс-многомерном образовательном процессе

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Елистратова Ксения Александровна
    рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    В главе рассматривается механизм формирования многофункциональных образовательных результатов в условиях кросс-многомерного образовательного процесса. Обосновывается, что пересечение, взаимодействие и интеграция пространств и сред выступают не просто организационным условием, а ключевым механизмом, обеспечивающим достижение комплекса образовательных результатов, выходящих за рамки академической успеваемости. Раскрывается типология взаимодействия пространств и сред: интеграция, пересечение, автономия и конфликт. Анализируются пять механизмов, обеспечивающих синергетический эффект: взаимопроникновение, изменение доминант, информационно-социальное воздействие, гибридизация и проектирование множества сценариев. Показана связь этих механизмов с формированием сквозных компетенций и многофункциональных результатов. Приводятся примеры из образовательной практики. Материалы предназначены для исследователей, руководителей образовательных организаций и педагогов, заинтересованных в проектировании кросс-многомерной образовательной среды.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Школьное историческое образование как средство формирования национальной идентичности: опыт XIX – первой трети XX века и проектирование современного урока

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Конев Даниил Андреевич, Карапкова Олеся Григорьевна
    рубрика:
    Глава 9
    Аннотаци:
    В главе рассматривается эволюция подходов к формированию национальной идентичности в российском школьном историческом образовании XIX – первой трети XX в. и возможности использования этого опыта в современной практике. Выделены три этапа: становление государственной модели в первой половине XIX в.; пореформенный период, когда охранительный канон сосуществовал с научным и либеральным подходами; советская школа, отказавшаяся от преподавания истории и вернувшая её в 1934 г. Показано, что при противоположных идеологиях эти модели опирались на сходную схему: единый нарратив о прошлом, образы героев, лояльность государству. На основе анализа сформулированы четыре принципа проектирования урока истории и описана его структура, предполагающая самостоятельный ценностный вывод обучающихся при сопоставлении источников разных эпох. Охарактеризованы результаты и ограничения первичной апробации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Финансовая грамотность на уроках математики: от абстрактных процентов к реальным жизненным решениям

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Алексеева Елена Николаевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена работе учителя математики в школе по теме «Проценты». Автором рассматриваются примеры, помогающие увлечь ученика при работе с темой, а также организационные формы работы и их особенности. Раскрывается возможность их применения. Подводятся итоги.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Воспитание патриотизма на уроках истории: от знания к сопричастности

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Давыдова Алена Олеговна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема воспитания патриотизма на уроках истории в контексте современных вызовов. Автор исходит из различения «знаниевого» и «ценностно-смыслового» патриотизма, обосновывая необходимость перехода от трансляции героических фактов к созданию условий для личностного осмысления прошлого. На основе анализа практик, представленных в преддверии II Всероссийской научно-практической конференции «Технопарк универсальных педагогических компетенций», предлагается модель, интегрирующая проблемное обучение, работу с историческими источниками и локальную историю. Приводятся конкретные примеры заданий и проектов, доказывается их эффективность для формирования устойчивой гражданской идентичности. Статья адресована учителям истории, методистам и исследователям в области педагогического образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Никалина Ольга Александровна, Васильева Наталья Васильевна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются эффективные методы и приемы нравственного воспитания младших школьников в процессе изучения литературных произведений, подчеркивается особая роль эмоционального сопереживания и анализа поступков героев для формирования у детей базовых этических понятий и ценностных ориентиров. Авторы акцентируют внимание на том, что уроки литературного чтения создают уникальную образовательную среду, где через диалог и личностное проживание художественного сюжета закладывается фундамент нравственной личности, способной к состраданию, ответственности и самостоятельному моральному выбору.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Включение национально-регионального компонента в музыкально-образовательный процесс школы как неотъемлемая часть личностного становления школьника

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Бурлак Ольга Анатольевна, Лев Яков Борисович
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В работе, в процессе рассмотрения некоторых инновационных процессов, свойственных современному школьному образованию, отмечается, что включение национально-регионального музыкального материала в уроки музыки также является актуальным вопросом, требующим поиска определённых путей его реализации. Авторами подчёркивается большой педагогический потенциал национальной региональной музыки в формировании личности обучающихся, неотъемлемой частью которой является музыкально-эстетическое развитие. Рассматриваются конкретные примеры возможного использования национально-региональной музыки в процессе личностного становления школьника.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Активные методы обучения на уроках английского языка

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Осипова Ольга Сергеевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль и эффективность активных методов обучения в процессе преподавания английского языка как средства формирования устойчивой коммуникативной мотивации и преодоления языкового барьера. Автор анализирует конкретные игровые, проектные и дискуссионные методики, обосновывая их значимость для развития критического мышления и навыков спонтанной устной речи у учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование технологии проектного обучения на уроках в начальной школе

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Дмитриева Ирина Львовна, Романова Надежда Анатольевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются педагогические и организационные аспекты внедрения проектного обучения в начальной школе, раскрывается его потенциал для развития познавательной самостоятельности и метапредметных компетенций младших школьников. Особое внимание уделяется анализу типичных трудностей, возникающих при реализации данной технологии в урочной деятельности, и предлагаются пути их практического преодоления с учетом возрастных и психологических особенностей детей 7–10 лет.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нестандартные формы уроков английского языка

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Бажайкина Ольга Маратовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье описана классификация нестандартных форм урока английского языка. Проблема поддержания интереса учащихся к изучению английского языка на всех этапах обучения волнует многих учителей. Интерес к учению имеет большое значение для успешной реализации задач образования, воспитания и развития учащихся. Практическая деятельность убеждает в том, что разнообразные нестандартные формы урока вызывают интерес у учащихся 5–9 классов, способствуют формированию их речемыслительных способностей, познавательной активности, умения работать самостоятельно. Постоянная практика проведения нестандартных уроков в школе заставляет говорить и о жанровом разнообразии, и о структурных компонентах, и об актуальности проведения таких уроков в целом.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разработка урока русского языка по теме «Глагол» в 3 классе с приёмом «Шесть шляп мышления»

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Алексеева Людмила Александровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Данная разработка урока по теме русского языка с использованием приема «6 шляп мышления» направлена на формирование у учащихся представления о глаголе как части речи, его значении, грамматических признаках и роли в речи. В ходе урока обучающиеся анализируют, сравнивают, обобщают и применяют полученные знания через разные стратегии мышления: факты, позитивные идеи, критический анализ, эмоции, творчество и рефлексию. Такой подход способствует развитию познавательной активности, коммуникативных навыков, умения работать в группе и самостоятельно делать выводы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы и музыки

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Павлова Елена Димитриевна, Димитриева Надежда Валерьевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме формирования духовно-нравственных ориентиров у школьников через синтез литературы и музыки. Авторы рассматривают эти предметы как уникальное пространство для эмоционального сопереживания и внутреннего диалога, где происходит воспитание эмпатии и ответственности. В работе обосновывается мысль, что совместное воздействие художественного слова и музыкального образа способствует целостному развитию личности, помогая ученикам отличать подлинные ценности от ложных.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Семенова Екатерина Анатольевна, Кузнецова Олеся Вячеславовна, Борисова Ольга Константиновна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы о важности патриотического воспитания у школьников, обучающихся в среде двуязычия. Значимость изучения двух языков выступает на первый план, где важно уделить внимание не только государственному языку страны, но и языку республики. В материалах данной статьи раскрывается специфика уроков чувашского языка, а также рассматриваются инструменты этнокультурного воспитания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Модель кросс-многомерного образовательного процесса в общеобразовательной школе: проектирование и реализация

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Елистратова Ксения Александровна
    рубрика:
    Глава 15
    Аннотаци:
    В главе обосновывается необходимость перехода от линейных дидактических моделей к многомерному моделированию образовательного процесса, учитывающему интеграцию множества пространств и сред в учебной деятельности. На основе кросс-многомерного подхода (системный, средовый, экосистемный и синергетический уровни) разработана авторская педагогическая модель, включающая пять блоков: концептуально-целевой, организационно-управленческий, функциональный, ресурсно-инфраструктурный и оценочно-диагностический. Модель раскрывается через механизмы взаимодействия пространств (взаимопроникновение, гибридизация, смена доминант) и условия реализации (профессиональная готовность учителя, инновационный климат, качество стратегического целеполагания). Практическим воплощением модели выступает технологическая карта мультисредового урока.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сервисы для создания инфографики

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Трифонова Татьяна Михайловна, Пьяных Арина Алексеевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье описываются такие наиболее популярные сервисы для самостоятельного создания инфографики, как Cacoo, Creatly, Fluxvfx, Infogr.am, Omni Graffle, Piktochart. Приведены характеристики каждого сервиса, позволяющие создавать те или иные элементы инфографики. Обоснованы методические возможности инфографики в формировании функциональной грамотности обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Визуализация таксономических категорий в зоологии посредством инфографики

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Трифонова Татьяна Михайловна, Пьяных Арина Алексеевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье описываются различные типы систематики живых организмов, сформировавшиеся в ходе исторического развития взглядов ученых биологов: искусственный, типологический, фенетический и филогенетический. В ходе анализа описанных типов систематики и выявленных недостатков в предоставлении учебной информации современным школьникам, показана необходимость визуализации таксономических единиц посредством инфографики, с целью повышения качества знаний обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ