Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «Person»

  • Организация кураторского часа, посвященного профессиональному творчеству в сфере управления кадрами

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Круглова Марина Сергеевна
    рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В работе рассматривается значение педагогической поддержки процесса формирования готовности студентов к профессиональному творчеству в сфере управления кадрами. Приведены результаты десятилетнего исследования процесса подготовки студентов – будущих менеджеров по управлению персоналом в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина. Выявленные в период исследования особенности восприятия будущей профессиональной деятельности свидетельствуют о непонимании студентами первого курса смысла, содержания, специфики, возможностей, творческого характера выбранной профессии. Предлагается проведение кураторского часа, в рамках которого педагог-куратор закладывает основы определения профессионального творчества в сфере управления кадрами и совместно с каждым первокурсником помогает формировать индивидуальную траекторию развития будущего профессионала.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • От человека целостного к человеку возможному

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Родин Юрий Иванович
    рубрика:
    Глава 13
    Аннотаци:
    В работе предпринята попытка погружения в проблему становления человека возможного с позиции трансдисциплинарности имеющихся знаний о единой субстанции (Б. Спиноза), познаваемости мира (И.М. Сеченов), личности и обществе (Н.А. Бердяев), человеке в культуре (М.К. Мамардашвили, В.П. Зинченко), проблеме идеального (Э.В. Ильенков), объективности и субъективности сознания (М.М. Бахтин, Г.Г. Шпет), а также культурно-исторической, деятельностной парадигм психического развития человека (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев и др.), культурно-аналитического подхода. Поскольку истина, по выражению М.М. Бахтина, принципиально невместима в пределы одного сознания, мы пригласили к заочному диалогу выдающихся мыслителей прошлого и настоящего из разных областей науки и искусства. Ведь истина событийна, она постоянно рождается в точке соприкосновения разных сознаний. Ограниченность ее научного постижения компенсируется наличием в тексте живых метафор. Исходным в рассуждениях является тезис о витальном телесно-духовном единстве ребенка, естественным образом живущего одновременно в прошлом, настоящем, будущем, реальном и воображаемом мирах, наделенного главной страстью человека – быть, исполниться, состояться. Основной вопрос, обсуждаемый в статье, заключается в возможности достижения ребенком предельного состояния, устремляясь к которому он может стать человеком возможным, способным формировать себя самолично, несмотря на любые внешние обстоятельства (М.К. Мамардашвили), то есть постоянно в разнообразных видах деятельности и поступках совершать акт превосхождения себя наличного. В пользу этого приводится ряд аргументов. Среди них: наличие у новорожденного безграничных потенций развития в виде слитых чувственно-эмоционально-двигательных реакций (врожденных рефлексов) и чрезвычайной чувствительности к средовым воздействиям, благодаря которым ребенок способен принять любую траекторию развития под влиянием очеловеченной и очеловечивающей среды; появление элементов мысли из чувствования; возникновение памяти – первичного факта личности, и связанного с ней единства общечеловеческого и индивидуального сознания; обоснование тезиса о том, что человек – это не набор функций, а некая динамическая целостность человека возможного; главное в обучении и воспитании – это, опираясь на естественные биологические законы развития, приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям в совместно-разделительной деятельности, Посредническом Действии в терминах Б.Д. Эльконина [17; 30; 39; 40], стимулирующих живые акты, способствующие проявлению у воспитанника заложенных в культурном предмете способностей и усилий исторического человека, постижению им смысла жизненных ситуаций, их творческого понимания, появлению переживания ответственности поступка как первофеноменов развития человека возможного.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профессионально-личностное развитие будущих фармацевтов в образовательной среде вуза

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Алясова Алёна Владимировна, Федотенко Инна Леонидовна
    рубрика:
    Личностное развитие субъектов современного образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены различные аспекты формирования профессиональных и личностных компетенций у будущих фармацевтов в условиях образовательного процесса в университете. Представлен дидактический и критериально-оценочный материал, который является важной составляющей в формировании профессионально-личностной направленности обучающихся. Проанализированы результаты исследования студентов специальности «Фармация» по оценке определения содержания образования для эффективной подготовки высококвалифицированных специалистов в области фармации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогический мониторинг и его роль в экспертно-оценочной деятельности преподавателя вуза

    Конференци статья
    Общество, педагогика, психология: теория и практика
    Автор:
    Албанбаева Жылдыз Осмонкуловна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна
    рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотаци:
    Создание структуры мониторинга качества образования в современных условиях является необходимым и значимым аспектом управленческой конструкции развития образования в учебных учреждениях, обеспечивающим достижение реальных результатов, угождающим современным требованиям общества и государственным стандартам. Совершенствование содержания образования, применение новых образовательных технологий, развитие различных видов образовательных учреждений, инновационные процессы в них требуют модернизации системы педагогического мониторинга. В связи с этим, проблема мониторинга качества образования является одной из наиболее актуальных в теории и практике управления современной школой. Целесообразность решения данной проблемы актуализируется разработкой образовательных стандартов нового поколения, критериев и показателей качества образования, ориентированных на компетентности, деятельности к организации образовательных процессов. Для установления достижений новых требований в образовательной практике необходимы соответствующие критерии оценки и адекватные им контрольные измерители.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Обеспечение кадровой безопасности муниципального образования

    Конференци статья
    Социально-экономические процессы современного общества: теория и практика
    Автор:
    Горьковенко Наталья Александровна, Габов Максим Александрович
    рубрика:
    Вопросы социально-экономической эффективности предприятий
    Аннотаци:
    В современных реалиях особую значимость приобретают вопросы обеспечения кадровой безопасности муниципального образования. Кадровая безопасность является необходимой составляющей любой организации, в т.ч. и муниципального образования. Применительно к муниципальному образованию данный вопрос приобретает особую актуальность. Отмечается увеличение нормативно-правовых актов, регламентирующих вопросы обеспечения кадровой безопасности. В статье выявлены основные инструменты по обеспечению кадровой безопасности муниципального образования: отбор и подбор персонала, лояльность и надежность, контроль, а также различные методы оценки кадровой безопасности муниципального образования. Сделан вывод о том, что правильное использование методов оценки позволяет основательно повысить объективность и достоверность данных, а следовательно, и кадровую безопасность муниципального образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Языковая принадлежность языческого имени хори-бурят Одо / Одой / Отой

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура Том 3 № 2
    Автор:
    Жамсаранова Раиса Гандыбаловна
    рубрика:
    Языки народов мира
    Аннотаци:
    Статья посвящена сравнительно-сопоставительному анализу личных имен до-тибет-монгольского происхождения свода исторического антропонимикона хори-бурят. Целью статьи является введение в научный оборот исторического антропонимикона хори-бурят как одного из монголоязычных народов, выписанных из ревизских описей Государственного архива Забайкальского края за 1850–1851 гг. в аспекте сравнительно-сопоставительного языкознания. Одной из задач данного исследования является определение предварительного значения имен типа Одо / Одой / Отой и, соответственно, возможной языковой принадлежности данных имен. Закономерно решение задачи о «природе» этих имен – заимствования или же антропонимический субстрат. Материалы и методы исследования. Антропонимическим материалом являются личные имена с неясной семантикой, выписанные из ревизских описей 11 родов хори-бурят за 1850–1851 гг. Государственного архива Забайкальского края. Известно о сложности этногенеза любого народа, не исключая и хоринских бурят как одного из монгольских народов. Методология исследования основана на сравнительно-сопоставительном методе, компонентном методе и сравнительно-историческом методе. Научная новизна исследования имен исторического антропонимикона очевидна в силу следующих причин: во-первых, введены в научный оборот исторические имена личные, имеющие документальную фиксацию в архивных документах; во-вторых, данные имена до настоящей статьи не изучались на предмет их этноязыковой принадлежности; в-третьих, предварительные результаты значения этих имен, а главное, их этноязыковой принадлежности, имеют безусловную перспективность развития многих гуманитарных наук, прежде всего, сибирской ономастики, в русле контрастивистики и компаративистики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности инноваций в наставничестве в области цифрового образования

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 2
    Автор:
    Мерзон Елена Ефимовна, Сибгатуллина Ирина Фагимовна, Ванчова Алица, Ушакова Снежана Григорьевна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вӗренӳ
    Аннотаци:
    Стратегия развития международного образования 20.30 стимулирует процесс изучения вопросов внедрения цифрового образования во всем мире. В статье рассматриваются актуальные прикладные и практические вопросы цифрового образования, с которыми столкнулись специалисты управления образования. Материалы и методы. Авторы исследуют управление цифровым образованием через наставничество, педагогическое наставничество и инновации в наставничестве в традиционной учебной среде и в период кризиса. В исследовании представлен прикладной сравнительный анализ вопросов целевых ориентиров, цифрового отпечатка, особенностей использования портала SELFIE, целей и технологий обучения наставников в области цифрового образования. Результаты исследования свидетельствуют о недостаточном использовании идей и технологий неформального образования в процессе подготовки наставников цифрового обучения. В ведущих европейских университетах наблюдается преимущество и стабильная эффективность использования неформального образования. С точки зрения гуманистического взгляда, именно неформальное образование способно сбалансировать и урегулировать потребность в знаниях о технологиях в сфере инновационной цифровой экономики и ее собственном индивидуальном ресурсе для самосохранения, базовых жизненных ценностях, а также сформировать наставников в области неформального цифрового образования. Обсуждение и заключение. Почему наставник целевого цифрового образовательного ориентира имеет психологическое преимущество? Может ли каждый стать наставником в сетевом общении для остальных, и каковы компетенции наставника в области цифрового образования? Какой вклад каждый может внести в обучение других? Обсуждение этих вопросов в контексте стратегий управления развитием международного образования и реализации Европейского плана по качеству цифрового образования будет полезно руководителям образовательных организаций, отделов непрерывного профессионального образования и академической мобильности педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Факторы профессионального выгорания преподавателей медицинского вуза

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Агибалова Анна Алексеевна, Устименко Оксана Анатольевна, Зенкина Виктория Геннадьевна
    рубрика:
    Глава II. Психологическое сопровождение образования: теория и практика
    Аннотаци:
    В условиях возрастающего уровня требований, новых реформ и стандартов в современной образовательной системе преподаватели испытывают значительную эмоциональную нагрузку. Профессиональная деятельность преподавателя вуза сопровождается повышенной моральной ответственностью и, следовательно, характеризуется высоким уровнем эмоционального, а в дальнейшем и профессионального выгорания. Отмечены некоторые социально-психологические и профессиональные особенности, а также факторы риска профессионального выгорания преподавателей высшей школы. Приводятся результаты исследования диагностики профессионального выгорания преподавателей медицинского вуза. Отмечено, что у специалистов, являющихся педагогами и врачами одновременно, профессиональное выгорание выражено интенсивнее, чем у преподавателей, занимающихся только педагогической деятельностью. Выявлены факторы, в большей степени вызывающие процесс выгорания преподавателей: стаж работы, возраст, неудовлетворённость работой, стрессоустойчивость. Приведены рекомендации по реализации навыков саморегуляции эмоционального состояния, направленные на предупреждение синдрома профессионального выгорания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников (из опыта работы)

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Кирова Ксения Мансуровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме – социально-педагогической поддержке становления и развития высоконравственной личности школьника, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Автор анализирует основные направления воспитательной деятельности педагога, в частности рассматривает требования, предъявляемые Федеральным государственным образовательным стандартом к уровню гражданско-патриотического воспитания младших школьников, а также описывает структуру программы воспитательной деятельности «Я – гражданин России!», разграничивает значение теоретических знаний и практическое решение задач. В работе приводится пример практической направленности данной программы, мероприятия по реализации направлений воспитательной работы и промежуточные результаты деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организационный механизм принятия управленческих решений в системе управления персоналом в условиях дистанционной работы

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Экономика и право
    Автор:
    Радина Оксана Ивановна, Чеснокова Алина Валерьевна, Володина Татьяна Викторовна
    рубрика:
    Глава 1. Экономика и менеджмент
    Аннотаци:
    Главная проблема сохранения работоспособности в условиях дистанционной работы заключается в том, что для предприятий и работников, которые ранее не имели опыта работы из home-office, такая ситуация – определенный стресс. Авторы статьи представили организационный механизм управления коллективом в условиях дистанционной работы как совокупность инструментов принятия управленческих решений. Одним из основных аспектов механизма является повышение эффективности мотивирования работы сотрудников, при этом рекомендуется использовать модель инвестиций в мотивацию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Компенсации компании

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Экономика и право
    Автор:
    Токаревских Анастасия Андреевна
    рубрика:
    Глава 1. Экономика и менеджмент
    Аннотаци:
    В статье на основе анализа современного состояния формирования системы мотивации и стимулирования труда персонала в организациях определены направления совершенствования этих процессов. Установлено, что эффективное управление компенсациями приносит пользу как работодателю, так и работнику. Сотрудники, получающие справедливую базовую зарплату, щедрые льготы и стимулы в обмен на свою работу, с гораздо большей вероятностью останутся на своей работе, сохранят высокую производительность труда и моральный дух. Отмечается, что особое значение в настоящее время уделяется вопросу справедливой оплаты труда. Подчеркивается, что в России в настоящее время разработана система мотивации и стимулирования труда персонала в организациях, позволяющая решить эту проблему. Автор приходит к выводу, что эффективное управление компенсациями способствует вовлечению сотрудников и тем самым ведет к успеху компании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Информационные технологии в процессе коммуникации

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: новая реальность
    Автор:
    Сафарова Бакия Аразовна, Фомичева Татьяна Леонидовна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются понятия и типы информационных технологий, их влияние на природу современной коммуникации и на процессы передачи информации, а также последствия внедрения информационных технологий, которые содействуют коммуникативным процессам в различных сферах общества.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Идеи синергетического, аксиологического и акмеологического подходов в исследовании индивидуального стиля учения студентов вуза

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: новая реальность
    Автор:
    Смагина Ирина Леонидовна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье актуализируется необходимость формирования индивидуального стиля учения у студентов современного вуза. Анализ положений синергетического, аксиологического и акмеологического подходов позволяет автору сделать вывод, что синтез идей обозначенных подходов может выступать значимым потенциалом при определении совокупности условий, механизмов и способов формирования индивидуального стиля учения студентов, а также методологической основой данного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Исследование уровня сформированности культуры безопасности обучаемых старших классов

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Лапшина Ирина Владимировна, Попова Наталия Владимировна
    рубрика:
    Глава II. Особенности педагогического процесса
    Аннотаци:
    В статье авторы анализируют современное состояние сформированности уровня культуры безопасности жизнедеятельности обучаемых средней образовательной школы. Приводится проведенный на базе образовательного учреждения результат педагогического эксперимента, направленного на повышение уровня культуры безопасности жизнедеятельности молодежи. Показан результат тестирования по методике диагностики степени готовности к риску Шуберта и шкалы контроля за действием.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • К проблеме повышения компетентности педагогов в вопросах профилактики насилия в образовательной среде

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Кирилова Светлана Анатольевна
    рубрика:
    Глава III. Психологические аспекты педагогической деятельности
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу проблемы насилия в образовательных учреждениях. Описаны причины, формы проявления буллинга и аутоагрессивного поведения как следствия буллинга. Приведены данные исследования проблемы насилия в школах Санкт-Петербурга и рекомендации по нивелированию условий проявления насилия в образовательных учреждениях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Творческий потенциал педагога физической культуры как один из ключевых элементов профессиональной компетентности

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Красильникова Юлия Сергеевна, Суркова Ксения Денисовна, Брусланова Екатерина Александровна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрен творческий потенциал педагога, как один из ключевых показателей профессиональной компетентности, а в частности педагога физической культуры. Далее дано и подробно разобрано понятие «творческого потенциала» и представлены профессиональные компетенции педагога физической культуры. Кроме того, выявлены возможные пути развития творческого потенциала педагога. В заключение представлено возможное включение творческих вариантов решения профессиональных педагогических задач.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль семьи в развитии личности и в формировании межличностных отношений у детей с нарушениями слуха

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Прохорова Алина Александровна, Пешкова Наталья Александровна
    рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    Родительская позиция по отношению к своему ребенку, у которого имеются различные отклонения в психическом развитии, оказывает огромное влияние на развитие его личности. В семье, где есть дети с нарушением слуха, возможно возникновение специфической ситуации, которая может носить характер личной трагедии взрослых. В статье рассмотрим фазы психологического осознания факта рождения ребенка с нарушением слуха.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сравнительный анализ желаний и идеалов в структуре ценностной сферы личности младших школьников

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Агапов Валерий Сергеевич, Овда Любовь Георгиевна
    рубрика:
    Воспитание семейных ценностей: партнерство семьи, школы и общества
    Аннотаци:
    В статье представлены обобщенные результаты сравнительного эмпирического исследования проявления желаний и идеалов в структуре ценностной сферы личности младших школьников светских (n=218) и православных (n=212) школ. Показана направленность удовлетворения потребностей младшими школьниками и ее классификация. Анализ выявленных идеалов и образцов для подражания современных младших школьников сопоставлен с результатами проведенного в начале ХХ в. исследования идеалов детей в Германии и Америке. Приводится общее и особенное по результатам сопоставительного анализа эмпирических данных. Доказывается необходимость разработки и реализации в практике духовно-нравственного воспитания программ психолого-педагогического сопровождения процесса развития структуры ценностной сферы личности младших школьников в сотрудничестве школы, семьи и церкви. При этом подчеркивается методологическое значение антропологического принципа образования с его религиозно-философским, психологическим и педагогическим аспектами.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Направления и задачи медиапсихологии в контексте пандемии COVID-19

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Жижина Мария Викторовна
    рубрика:
    Глава 3. Медико-социальные аспекты в образовании и психологии
    Аннотаци:
    Анализируются три основных направления медиапсихологии: медиааналитика, медиаобразование и медиапсихотерапия в кризисных условиях пандемии. Сегодня перед медиапсихологией возникает ряд совершено новых, неизученных проблем и практико-ориентированных задач в радикально меняющейся медиасреде, в том числе в условиях социального дистанцирования. Так, акцентируется возросшая практическая значимость использования психотерапевтического потенциала медиа с целью снижения и минимизации негативных эффектов не только самих масс-медиа, но и последствий кризисных ситуаций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Основные подходы к изучению феномена языковой личности

    Конференци статья
    Образование и педагогика: перспективы развития
    Автор:
    Дубских Ангелина Ивановна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    Стремительное развитие антропоцентрического подхода в языкознании обусловило пристальное внимание ученых к определению языковой личности. Человек, его манера говорить и вести себя в различных ситуациях стали объектом исследования различных разделов лингвистики. Цель статьи – анализ основных подходов к изучению языковой личности, существующих в современной интегрированной лингвистике, их характерные особенности. В работе также рассмотрены модель языковой личности, ее понимание в широком и узком смысле.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологические защиты как условие формирования психологической безопасности личности студента вуза

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Сопова Анна Андреевна, Лукьянов Алексей Сергеевич
    рубрика:
    Сущность психологической безопасности личности
    Аннотаци:
    В статье представлены теоретические аспекты и эмпирическое исследование связи между психологической безопасностью и психологическими защитами у студентов вуза. Определена суть и основные характеристики психологической безопасности личности. Теоретически обоснована и эмпирически выявлена связь между механизмами психологической защиты личности и параметрами психологической безопасности личности у студентов вуза. В работе рассмотрена связь психологической безопасности и психологического благополучия студента, специфичная по параметрам вовлечённости, контроля и принятия риска.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологическая безопасность личности в контексте формирования ее устойчивости к негативному внешнему влиянию

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Прокофьева Анастасия Сергеевна
    рубрика:
    Сущность психологической безопасности личности
    Аннотаци:
    В статье поднимается проблема личностной безопасности в психологии с позиции отдельных качеств личности, обеспечивающих ее сохранность в обществе при осуществлении социальной коммуникации. Рассматриваются свойства личности, позволяющие успешно противостоять отрицательному воздействию. Изучаются условия психологической опасности и условия психологической небезопасности в рамках формирования психологической устойчивости личности. Обозначаются направления и задачи в работе психолога в области психологической безопасности личности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Оптимизация межличностных отношений младших подростков с ОВЗ через взаимоотношения педагогов и их родителей

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Касаткина Наталья Валерьевна
    рубрика:
    Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению формирования социализации детей. Автором отмечено, что положительные, направляющие и поддерживающие качества доверительных, авторитетных взрослых благоприятно влияют на формирование коммуникативной компетентности подростков с ограниченными возможностями здоровья, в том числе на характер их межличностных отношений. Зависимость младшего подростка с ОВЗ подталкивает на копирование, повторение модели поведения окружающих, которые заинтересованы и создают комфортное пребывание в социуме.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Факторы риска, влияющие на психологическую безопасность в образовательной среде

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Бубенова Наталья Игоревна
    рубрика:
    Современные социально-психологические аспекты риска в образовательной среде
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы, связанные с обеспечением и формированием психологически комфортной и безопасной образовательной среды. Раскрываются такие понятия, как образовательная среда, психологическая безопасность, психологическая защищенность. Выделены факторы риска, которые угрожают психологической безопасности образовательной среды, дана характеристика факторов риска, негативно сказывающихся на развитии и здоровье учащихся, а следовательно, на психологической безопасности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблема установления психолого-педагогического контакта при дистанционном обучении

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Каменева Ирина Юрьевна
    рубрика:
    Психологическая безопасность в цифровой среде образовательной организации
    Аннотаци:
    Автором рассмотрен психолого-педагогический контакт как отправная точка и основа педагогического взаимодействия в контексте личностно-ориентированной и знаниево-ориентированной образовательных парадигм при дистанционном обучении. Описаны риски в установлении контакта при дистанционном обучении, связанные с потерей управления образовательным процессом, вплоть до смены образовательной парадигмы. Указаны причины возможной потери контроля при дистанционном обучении за зонами потенциального возникновения девиаций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ