Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «орфография»

  • Симптоматика дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Куненкова Наталья Вадимовна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
    Аннотаци:
    В статье рассматривается симптоматика дизорфографии, выделенная на основе диагностического исследования данного нарушения у младших школьников четвертых классов с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация психолого-педагогической помощи детям с нарушением письма и чтения как муниципальная проблема

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Автор:
    Штерц Ольга Михайловна, Савельева Ксения
    Рубрика:
    Инновационный опыт в науке и образовании в современном обществе
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема организации психолого-педагогической помощи детям с нарушением письма и чтения в Елабужском муниципальном районе Республики Татарстан. В работе подчеркивается важность организации профилактической работы и поддержки федеральных и региональных структур в преодолении нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста. В качестве примера оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушением чтения и письма раскрывается содержание социального проекта «Грамотейка», который реализовывался в Елабужском муниципальном районе Республики Татарстан при поддержке Фонда президентских грантов. Социальный проект «Грамотейка» был направлен на организацию психолого-педагогического сопровождения детей с дислексией и дисграфией в условиях образовательной организации с привлечением таких участников образовательного процесса как педагоги-логопеды, педагоги-психологи, учителя начальных классов, родители, администрация образовательного учреждения. Опыт организации социального проекта «Грамотейка» показал, что комплексный подход в решении данной проблемы является эффективным, но требует привлечения больших временных и организационных ресурсов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Подготовка студентов к обучению грамоте детей-дошкольников и младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Павлова Наталия Павловна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены вопросы подготовки студентов педагогического профиля к обучению первоначальному письму детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. На основе опыта работы представлена программа элективного курса «Освоение ребенком системы русского письма».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Игровые технологии в коррекции дизорфографии у младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Кузнецова Алина Романовна, Дормидонтов Роман Александрович
    Рубрика:
    Влияние системы образования на активность общества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема дизорфографических расстройств у младших школьников. Выявляются наиболее распространённые симптомы данного нарушения, обосновывается необходимость поиска методов, приемов и средств коррекции дизорфографии. Основной целью исследования является изучение возможностей игровых технологий в коррекции дизорфографии у младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Виды дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Куненкова Наталья Вадимовна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье нашли свое отражение современные подходы к изучению такого нарушения письменной речи, как дизорфография, а также автором описаны виды дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Предпосылки к изучению темы «Правописание безударных гласных в корне слова» при общем недоразвитии речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Шевцова Софья Александровна, Коваленко Оксана Михайловна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье систематизированы сведения о специфике изучения темы «Правописание безударных гласных в корне слова» с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (III, IV уровень речевого развития) и обучающимися в общеобразовательной школе. Описываются периоды логопедической работы, указывается последовательность усвоения квантов и раскрываются специфические особенности некоторых квантов: деление слов на слоги и понимание лексических значений слов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • 10–11-мĕш классен чăваш чĕлхи вĕренӳ кĕнекин ăслăлăх никĕсĕ

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 4
    Автор:
    Виноградов Юрий Михайлович
    Рубрика:
    Дискуссия
    Аннотаци:
    Статьян тĕллевĕ – чăваш шкулĕн 10–11 класĕсем валли хатĕрленĕ «Чăваш чĕлхи» вĕренÿ кĕнекин ал çырăвĕн содержанийĕпе, тытăмĕпе тата материала уçса пама усă курнă ăслăлăхпа паллаштарасси. Тĕпчев материалĕпе меслечĕ. Тĕпчев материалĕ – чăваш шкулĕн 10–11 класĕсем валли хатĕрленĕ «Чăваш чĕлхи» вĕренÿ кĕнекин ал çырăвĕ. Тĕпчевре танлаштару тата тишкерÿ меслечĕсемпе усă курнă. Ал çырăвне РФ вĕренÿпе меслетлĕх пĕрлешĕвĕн 2020 çулхи авăн уйăхĕн 17-мĕшĕнче йышăнăвĕпе (3/20 №-лĕ протокол) ырланă программăпа килĕшÿллĕ çырнă. Программа – чăваш шкулĕн 5–9 классенче вĕреннине аса илме тесе хатĕрленĕскер. Çавăнпа вĕренÿ кĕнекине, тĕпрен илсен, аса илÿ материалне кĕртнĕ. Çĕнĕ тема тесе «Чĕлхепе пуплевĕн прекет законĕ» темăна пăхмалла. Мĕн пур темăна ăслăлхăн чи юлашки çитĕнĕвĕсене тĕпе хурса ăнлантарнă. Автор, И.А. Андреев профессор пекех, шкул программине «Фразеологи» темăна кĕртни вырăнсăр тесе пăхать. Сăмаха синтаксиспа çыхăнтармасăр пăхни ку е вăл формăпа мĕн тума кирлине уçса параймасть. Тĕслĕхрен, синтаксис аффиксĕ мĕнсене çыхăнтарнине кăтартмалла: ик сăмаха-и, сăмах ушкăнне сăмахпа-и, сăмах пĕрлĕхĕсене-и? Çавăнпа шкулта морфемкăпа морфологие синтаксиса шута илсе вĕрентмелле.
    Тӗп сӑмахсем:
    культура, общество, графика, лексика, фонетика, орфографи, чĕлхе, лексикографи, сăмах тытăмĕ, сăмах пулăвĕ
    Перейти 

  • Применение алгоритмов в обучении орфографии младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Борисова Софья Романовна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы применения алгоритмов в обучении орфографии младших школьников, потому как проблема обучения детей грамотному письму всегда стояла чрезвычайно остро в педагогике. Орфографическая грамотность – одна из составных частей общей языковой культуры. Формирование грамотной письменной речи является одной из главных и нерешенных проблем методики обучения русскому языку.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Естественное письмо» младших школьников в социальных сетях

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации
    Автор:
    Павлова Наталия Павловна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы грамотности младших школьников, активно использующих для общения социальные сети. Автор подчеркивает, что письмо детей при этом носит естественный, спонтанный характер. Актуальность предпринятого исследования заключается в усилении внимания к письменной речи школьников в связи с требованиями ФГОС, новыми требованиями к выпускным экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ) в 2020 году. Основные методы, используемые в работе: описательный метод, метод обобщения, метод статистического анализа. Автор приходит к выводу, что изучение особенностей обыденного письма младших школьников позволяет скорректировать навыки письменной деятельности, предотвратить негативные последствия в речевом развитии ребенка, обеспечить дальнейшее развитие детей как орфографических личностей в начальной и средней школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Чӗлхепе пуплеве чăваш çырăвне йӗркелеме усă курасси

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур
    Автор:
    Виноградов Юрий Михайлович
    Рубрика:
    Актуальные вопросы современного языкознания и литературоведения
    Аннотаци:
    Статьяра сăмах хальхи чăваш çырăвěн нормине тăвасси çинчен пырать. Ав-тор шухăшěпе, грамматика фонетика варианчěсенчен упранма май парать. Орфографин тěп принципě фонема принципě пулни чăвашпа вырăс орфо-графийěсем пěрешкел иккенне пěлтерет. Пěрле тата уйрăм çырасси вара расна, мěншěн тесен чăвашла пуплев вырăссенни пек мар, грамматикăра та уйрăмлăх пур.
    Тӗп сӑмахсем:
    Чěлхе, пуплев, орфографи, правило, норма, сăмах, сăмах майлашăвě, машăр сăмах, интонаци, пауза, пěрле çырни, уйрăм çырни, дефиспа çырни
    Перейти 

  • Проблема дизорфографии на современном этапе

    Статья в сборнике статей
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Балашкина Елена Дмитриевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Автором статьи поднимается актуальная проблема дизорфографии. В работе обозначены особенности познавательной сферы младших школьных, а также определена стратегия выявления дизорфографии у обучающихся начальных классов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти