Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «саморефлексия»

  • Реализация педагогических условий в рамках формирования профессионального имиджа будущих педагогов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Куликов Андрей Сергеевич
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье представлен подход к реализации комплекса педагогических условий педагогического сопровождения формирования профессионального имиджа будущих учителей в высшем образовании. В основе методики лежит системный анализ научных источников и выбранное определение понятия «методика», наиболее полно отражающее алгоритмический и целостный характер педагогических действий. Особое внимание уделяется разработке последовательных этапов внедрения, дидактических методов диагностики и саморазвития, а также созданию условий для формирования устойчивых профессиональных качеств. В статье подчеркивается важность системного подхода, интеграции диагностического инструментария и развития рефлексивных умений будущих педагогов. Предложенная модель способствует повышению эффективности профессиональной подготовки и развитию профессиональной идентичности, что имеет важное значение для успешной деятельности учителя в современной образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие рефлексии старших подростков посредством интерактивных методов

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Маркова Анастасия Алексеевна, Брешковская Каринэ Юрьевна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития рефлексивных способностей у старших подростков (15–17 лет) посредством интерактивных технологий. В работе актуализирована значимость рефлексии для формирования самооценки, идентичности, саморегуляции и критического мышления в период личностного и профессионального самоопределения. Представлены ключевые интерактивные методы и конкретные приёмы их реализации («рефлексивная пауза», «дневник самоанализа», «обратная связь», деловые игры, цифровые инструменты).
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль эмоционального интеллекта в образовательном процессе: коррекция и методы его развития у школьников

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Паршева Полина Константиновна, Бычкова Елена Семёновна
    рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотаци:
    Автором рассматриваются особенности и методы развития эмоционального интеллекта у школьников. В статье рассматривается зависимость уровня развития эмоционального интеллекта и успеваемости учащихся, их взаимоотношений в коллективе, уровня самооценки. Важным выводом является обоснование развития эмоционального интеллекта у школьников как вспомогательного инструмента при формировании саморефлексии, мотивации и академической успешности учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Харпăр хăйне сăнанин электрон дневникĕ аслă шкул студенчĕсен математикăна алла илнĕ май харпăр хăйне тĕпчесе аталантаракан хатĕрĕ пулни

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 1
    Автор:
    Рыбакова Анна Ивановна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Вĕренĕвĕн хальхи тытăмĕ аслă вĕренӳ заведенийĕн пулас выпускникĕ умне кĕрет требованисем кăларса тăратать. Уйрăммăн илес пулсан – студентăн вăхăтпа пĕлсе усă курмалла, хăйĕн аталану ҫул-йĕрне вĕренӳ принципĕсене пăхăнса тытса пыма пултармалла. Харпăр хăйне сăнаса ӳсĕм туни – ҫын аталанăвĕн пысăк пĕлтерĕшлĕ енĕ. Вăл пуҫ мимин шухăшлав ĕҫ-хĕлне сăнаса тăрас пултарулăхне кăтартать, ҫынна вăл хăйĕн ку е вăл ĕҫне мĕншĕн тунине ăнланса илме тата тунă ĕҫ-пуҫа малашлăхра кирлĕ пек улăштарас тĕллевпе хаклама май парать. Хальхи вăхăтра ученăйсем информаци ытлашши нумай пулнăран ҫын умне тухса тăракан йывăрлăхсем ҫинчен ҫыраҫҫĕ. Вĕсем общество пурнăҫĕ ытлашши информациленнипе ҫыхăннă та ҫамрăк ăрăвăн шухăшлавĕпе ĕҫ-пуҫа йĕркелес пултарулăхĕ пăсăлнин сăлтавĕ пулса тăраҫҫĕ. Ку ĕҫе аслă вĕренӳ заведенийĕ студенчĕсен математикăна алла илнĕ май харпăр хăйне сăнаса аталантармалли хатĕрĕсене тупас ыйтăва халалланă. Пăхса тухакан ыйтăва тĕпченĕ литературăна тишкерни тата пĕтĕмлетни студентсен хăйсене сăнаса аталантармалли хатĕр сахал текен пĕтĕмлетӳ патне илсе пырать. Педагогика эксперименчĕ вăхăтĕнче тĕпчев пĕтĕмлетĕвĕ ҫине таянса хатĕрленĕ электрон дневник математика дисциплинисен содержанине алла илекен студентсем хăйсене сăнаса аталанма май паракан тухăҫлă хатĕр пулнине палăртнă. Йĕркелесе ирттернĕ ăслăлăх тĕпчевĕ малашне тишкермелли ыйту чылай иккенне курма май пачĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    вĕренӳ, студентсем, аталану, аслă вĕренӳ заведенийĕ, харпăр хăйне сăнаса аталантарни, харпăр хăйне сăнанин дневникĕ, математика дисциплинисем
    Куҫ 

  • Теоретические основы развития критического мышления студентов педагогического вуза

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Липаева Екатерина Евгеньевна, Фиалко Алла Ивановна
    рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотаци:
    Авторы подчеркивают, что на современном этапе развития общества формирование аналитических навыков у студентов педагогических вузов является важной составляющей их профессиональной подготовки. Развитие аналитических компетенций подготавливает фундаментальную основную для будущих педагогов. Достижение поставленной цели возможно на основе различные психолого-педагогических аспектов и методологических подходов к развитию критического мышления. Формирование аналитических навыков требует комплексного подхода, включающего несколько направлений – философское, психологическое и педагогическое. Должны быть сформированы компоненты критического мышления, элементы ценностного стимулирования, критическое отношение к информации, жажду познания истины и исследовательский интерес; рефлексивные способности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Игровые психотехнологии в коррекции дезадаптивных паттернов обиды: нейрокогнитивный и клинический анализ

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    рубрика:
    Глава 12
    Аннотаци:
    В главе исследуется феномен обиды как дезадаптивного коммуникативного паттерна, лежащего в основе пассивно-агрессивных манипулятивных стратегий. В качестве эффективного инструмента коррекции рассматриваются игровые психотехнологии, в частности метод трансформационных игр. На основе междисциплинарного синтеза (нейрофизиология, интегративная психология) раскрываются механизмы воздействия метода, включающие активацию нейропластичности, когнитивную реструктуризацию и развитие навыков ментализации. Теоретические положения и эмпирические данные об эффективности метода иллюстрируются детальным анализом клинического случая коррекции паттерна «угодничество – обида» у женщины 43 лет. Доказывается, что игропрактика способствует формированию зрелых коммуникативных стратегий, основанных на эмпатии и адекватном восприятии потребностей других, что подтверждается катамнестическими данными.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Цифровизация образования: электронное портфолио как средство повышения саморефлексии учащихся

    Конференци статья
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Низамова Лейсан Кирамовна
    рубрика:
    Цифровизация образования и её влияние на здоровье
    Аннотаци:
    Овладение цифровыми инструментами при создании электронного портфолио подготавливает учащихся к требованиям современного мира, где информационная грамотность становится неотъемлемой частью профессиональной деятельности. Учащиеся, которые умеют работать с различными программами и приложениями, становятся более конкурентоспособными на рынке труда и в будущей учебе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Медиаформаты как инструмент развития эмоционального интеллекта в цифровую эпоху

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Ус Оксана Александровна, Никулина Анастасия Юрьевна, Варавина Ангелина Владимировна
    рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотаци:
    В условиях стремительной цифровизации общества возрастает значение эмоционального интеллекта как важной составляющей успешной личности. В статье рассматривается потенциал современных медиаформатов, таких как видеоролики, образовательные интерактивные игры, виртуальная реальность и документальные фильмы, в формировании и развитии эмоционального интеллекта у детей и молодежи. Опираясь на теоретические подходы отечественных и зарубежных исследователей, анализируются как риски цифровой среды, так и возможности её педагогического применения. Особое внимание уделено роли медиаформатов в развитии эмоционального интеллекта. Обоснована необходимость осознанного внедрения медиаформатов в образовательную практику как инструмента поддержки эмоционального развития личности в цифровую эпоху.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Коучинговые техники для развития саморефлексии и автономности клиента: примеры из практики

    Конференци статья
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Рябова Лилия Евгеньевна
    рубрика:
    Практические кейсы применения инструментов коучинга и наставника
    Аннотаци:
    В статье рассматривается применение коучинговых техник для развития саморефлексии и автономности клиента. Автор приводит примеры из практики, в которых применение техник коучинга способствовало проявлению и развитию у клиентов саморефлексии и автономности. Результаты показали, что работа с глубоким мышлением и создание условий в коуч-сессии, которые позволяют клиенту сфокусироваться на себе и своих задачах, помогают найти решение, способствующее в долгосрочной перспективе достижению целей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль обратной связи в процессе обучения

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Галаев Абдула Халитович
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье исследуется важность и влияние обратной связи в современном образовании. Обратная связь рассматривается как ключевой элемент успешного обучения, способствующий развитию навыков, мотивации и саморефлексии учащихся. В работе рассматриваются разнообразные стратегии обратной связи, включая положительное усиление, инструктивную обратную связь и систематическую оценку, а также методы её оценки, такие как оценочные листы, анкетирование и использование портфолио. Кроме того, подчеркивается важность развития культуры обратной связи и использование современных технологий в этом процессе. Автор приходит к следующему выводу: обратная связь не только помогает учащимся повысить свой уровень знаний, но и создает среду, в которой обучение становится более глубоким и сознательным процессом.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологические особенности формирования личности юношеского возраста

    Конференци статья
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Горяникова Ирина Александровна, Липчанская Дарья Андреевна, Евдокимова Елена Валериевна
    рубрика:
    Развитие личности на разных возрастных этапах
    Аннотаци:
    В данной статье рассматриваются особенности самоопределения личности в юности. Путём теоретического анализа были рассмотрены индивидуальные характеристики данного периода, отражено их направление. Также в работе рассматривается развитие самоутверждения в период кризиса и нестабильности молодого человека.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профилактика социально-психологической дезадаптации у обучающихся образовательных учреждений

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: новая реальность
    Автор:
    Кирилова Светлана Анатольевна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросам изучения особенностей субъективного переживания чувства одиночества у обучающихся с различными типами саморегуляции в подростковом возрасте в целях организации работы по профилактике дезадаптивных проявлений в поведении. Описан инструментарий для проведения комплекса диагностических мероприятий, позволяющих создать целостную диагностическую картину индивидуального развития обучающегося.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организация проектной деятельности в начальной школе

    Конференци статья
    Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков
    Автор:
    Николаева Наталья Петровна, Уварова Галина Константиновна
    рубрика:
    Опыт реализации инновационных образовательных технологий в школе
    Аннотаци:
    Статья посвящена организации проектной деятельности в начальной школе. В ней объясняется, что такое проектная деятельность, как научить детей младшего школьного возраста ставить цель и задачи проектной работы. Рассматриваются основные этапы проектной работы, представлены типы проектов, виды продукта проекта.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Рефлексивная способность курсантов военного вуза как центральный механизм при обучении самостоятельной работе по иностранному языку

    Конференци статья
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Рапакова Татьяна Борисовна
    рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты изучения вопроса рефлексивной способности курсантов при изучении иностранного языка; определено понятие рефлексии, рефлексивной способности; выявлены основные положения рефлексивного обучения иностранному языку, практические приемы работы курсантов; предложены варианты личных приемов курсантов при реализации саморефлексии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Затянувшееся взросление молодежи как актуальная проблема современного образовательного процесса

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Коршунова Светлана Анатольевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье анализируются психологические особенности становления взрослого человека и отмечаются современные тенденции взросления молодежи. Автор предпринимает попытку осмысления феномена затянувшегося взросления молодежи и рассматривает это явление как результат становления общества потребления. Делается вывод о необходимости включить феномен затянувшегося взросления в проблемное поле современного образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ