Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «компетенция»

  • Обучение сочинению: непрерывная линия от 2 до 6 класса

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Трофимова Светлана Владимировна, Чаплыгина Наталья Владимировна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема построения непрерывной системы обучения сочинению на стыке начальной и основной школы (2–6 классы). Описана поэтапная система работы: от коллективного составления устных рассказов во 2 классе до самостоятельного написания сочинений-рассуждений в 6 классе. Предложены согласованные требования к плану, композиции, отбору материала и редактированию текста. Статья адресована учителям начальных классов, учителям русского языка, методистам.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Трансформация коммуникативных технологий в образовательном процессе высшей школы: педагогический и социокультурный аспекты

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Каппушева Инесса Шамильевна, Миролюбова Наталия Алексеевна, Новикова Алена Романовна, Эркенова Джамиля Исмаиловна, Мажарцева Анна Константиновна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается эволюция и текущее состояние коммуникативных технологий в системе высшего образования. Коммуникационные инструменты анализируются не как вспомогательный дидактический аппарат, а как фундаментальная среда, формирующая новую образовательную реальность. На основе синтеза педагогического, психологического и лингвистического подходов изучается трансформация ролевых моделей участников учебного процесса, а также специфика формирования цифровой коммуникативной компетенции. Особое внимание уделяется двойственной природе технологических возможностей и сопутствующих рисков, среди которых выделяются синдром цифровой усталости, эрозия неформального академического дискурса и кризис традиционных механизмов верификации знаний в эпоху генеративного искусственного интеллекта. В работе обосновывается необходимость перехода от фрагментарной цифровизации к целостному педагогическому дизайну, сохраняющему гуманистическую парадигму университета.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие мировоззренческой компетенции обучающихся неязыковых направлений подготовки в вузе на примере художественного фильма «The English Patient» (теоретический и практический аспекты)

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Легостаева Оксана Вячеславовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья освещает особенности методики преподавания иностранных языков на неязыковых направлениях подготовки в вузе, обращая особое внимание на использование художественных фильмов как средства обучения. Автором также поднимается проблема толкования термина «языковая личность» и демонстрируется комплекс упражнений к фильму «Английский пациент» с учетом лингвострановедческих реалий иноязычной культуры.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Культурологический подход к преподаванию русского языка как иностранного в условиях цифровой трансформации образовательной среды вуза

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Яхина Диляра Инсановна
    рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические основания интеграции культурологического подхода в процесс преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в контексте цифровой трансформации высшего образования. Автор анализирует сущностные противоречия между традиционной лингвокультурологической парадигмой и новыми цифровыми форматами обучения, предлагая концептуальную модель, которая сохраняет культурную глубину содержания при активном использовании цифровых инструментов. Особое внимание уделяется трансформации роли преподавателя, изменению принципов отбора учебного материала и переосмыслению понятия «образовательная среда» в цифровую эпоху. В работе обосновывается тезис о том, что цифровая среда при условии методически грамотного проектирования не только не обедняет, но и расширяет возможности для реализации культурологического подхода, открывая новые каналы диалога культур. Результаты теоретического анализа позволяют сформулировать дидактические принципы и этапы проектирования культурологически ориентированного цифрового курса РКИ для вузов культуры.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование коммуникативных навыков у школьников в условиях цифровизации образовательного процесса

    Конференци статья
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Мухин Павел Дмитриевич
    рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования языковой коммуникативной компетенции среди школьников в эпоху цифровизации. Актуальность исследования обусловлена недостатком «живой» языковой практики в школе при избыточном внимании к усвоению грамматических правил. В исследовании, проведённом в 9-м классе МБОУ «СШ №33» города Смоленска, анализируется эффективность использования приложений Duolingo и Lingualeo как дополнительного инструмента для развития коммуникативных навыков. Представлены результаты опросов и выборки, обоснована целесообразность параллельного использования данных приложений с освоением школьной программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Модернизация программы вступительных испытаний будущих дизайнеров: анализ и перспективы развития

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Шепилова Вера Анатольевна
    рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    В исследовании проведен комплексный анализ существующих программ вступительных испытаний на направление 54.03.01 Дизайн по профилям «Графический дизайн», «Дизайн костюма» в ведущих вузах России. Выявлены две основные модели отбора абитуриентов: традиционная, ориентированная на академические навыки, и современная, фокусирующаяся проектной подготовке. Установлено, что текущая система конкурсного отбора требует модернизации в связи общими тенденциями в высшем образовании и обществе в целом. Исследование показало необходимость смещения акцента с оценки сформированных профессиональных навыков на выявление адаптационного потенциала и концептуального мышления абитуриентов. Предложена модель модернизации программы вступительных испытаний, интегрирующая традиционные методы оценки художественной грамотности с современными инструментами диагностики проектных компетенций. Разработанная концепция направлена привлечение контингента обучающихся, соответствующего требованиям современного дизайн-образования, и предусматривает объективный подход к оценке работ с учетом разноуровневой подготовки поступающих и их профессионального самоопределения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Трансформация методического инструментария в иноязычной подготовке: от компьютерных тренажёров к адаптивным цифровым экосистемам

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Миролюбова Наталия Алексеевна, Каппушева Инесса Шамильевна, Мамаева Карина Уллубиевна, Эркенова Джамиля Исмаиловна
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется противоречие между массовым внедрением технологических средств в иноязычную подготовку и необходимостью теоретического осмысления их влияния на дидактические модели. С применением методов периодизации и сравнительного анализа прослежена эволюция подходов: от компьютерных тренажёров до адаптивных мобильных экосистем. Обоснован переход от парадигмы информационно-коммуникационных технологий к цифровой лингводидактике. Выявлены ключевые преимущества цифровизации (мультимодальность, персонализация) и её риски (фрагментация восприятия, снижение читательской грамотности). Доказана необходимость целенаправленного формирования лингвоцифровой компетенции участников образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Стартап-компетенция как драйвер проектного мышления будущих инженеров-строителей

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Глухова Лилия Рамильевна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема дополнения содержания универсальной компетенции разработки и реализации проектов (УК-2) применительно к подготовке будущих инженеров-строителей в аграрном вузе. Автор обосновывает смещение акцентов с технического проектирования на стартап-проектирование, ориентированное на создание инновационных и экономически эффективных объектов агропромышленного комплекса. Особое внимание уделяется интеграции в образовательный процесс «проектных интенсивов» с участием представителей потенциальных предприятий-работодателей и заказчиков. В статье предложена «дорожная карта» разработки студенческого стартапа – от определения социально значимой проблемы до защиты проекта перед экспертной комиссией.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие навыков самообслуживания в структуре социальной адаптации обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР): специфика применения протокола PECS в условиях коррекционной школы

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Коберник Евгения Викторовна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются методические приемы формирования социально-бытовых навыков у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Описывается алгоритм интеграции фаз I-IV протокола PECS в повседневные режимные моменты (одевание, прием пищи, гигиена). Обосновывается, что использование средств альтернативной коммуникации позволяет перевести бытовое действие из формата принудительного ухода во взаимодействие, где ребенок выступает инициатором контакта со взрослым, что является ключевым фактором его социализации. Описаны эффекты пространственно-средовой адаптации и снижения нежелательного поведения в условиях коррекционной школы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Специфика разноуровневой подготовки при организации учебного процесса в гетерогенной аудитории РКИ

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Краснокутская Карина Ивановна, Тарасенко Наталия Алексеевна, Акимова Вероника Викторовна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме организации учебного процесса в поликультурных и разноуровневых группах на подготовительном факультете. Авторы анализируют специфику работы в гетерогенной аудитории, где одновременно обучаются студенты с различным уровнем языковой компетенции. В работе рассматриваются ключевые принципы дифференцированного и личностно-ориентированного подходов. Предложены конкретные практические приемы, направленные на оптимизацию образовательного процесса. Особое внимание уделено технологии взаимного обучения и внедрению системы разноуровневых заданий к единому текстовому контенту. Сделан вывод о том, что дифференцированный подход позволяет превратить гетерогенность группы в эффективный лингводидактический ресурс.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Судебная защита прав военнослужащих в Российской Федерации: компетенция военных судов и проблемы подсудности

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Шамсутдинов Рустам Рамилевич
    рубрика:
    Административное право
    Аннотаци:
    В статье исследуются актуальные проблемы судебной защиты прав военнослужащих в Российской Федерации через анализ компетенции военных судов и вопросов подсудности. На основе Федерального конституционного закона от 23.06.1999 №1-ФКЗ «О военных судах Российской Федерации», Федерального закона от 27 мая 1998 г. №76-ФЗ «О статусе военнослужащих», практики Верховного Суда Российской Федерации и Конституционного Суда Российской Федерации выявлены коллизии в разграничении компетенции военных и общегражданских судов. Предложены возможные варианты устранения выявленных проблем.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Медиатексты как инструмент социальной адаптации будущих педагогов в условиях глобализации цифрового пространства

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Кордон Тамара Анатольевна
    рубрика:
    Современные тенденции развития мирового сообщества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема социальной адаптации будущих учителей в условиях стремительной глобализации и цифровой трансформации мирового сообщества. Автор анализирует роль медиатекстов (социальные сети, интернет-мемы, видеоблоги) как ключевого канала трансляции культурных кодов и формирования межкультурной компетенции, которая в современном мире становится не просто образовательной целью, а необходимым условием успешной профессиональной социализации. Особое внимание уделяется характеристике медиатекстов как аутентичных источников информации о культурных особенностях представителей различных национальных сообществ. Подтвержден социальный и дидактический потенциал медиатекстов, включающий аутентичность, актуальность и возможность развития навыков интерпретации культурных смыслов, что способствует формированию толерантного сознания и готовности к эффективному взаимодействию в поликультурной среде современного мирового сообщества.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Электроэнергетика профилĕнчи студентсен акăлчанла калаçас хăнăхăвне аталантарнă чухнехи професси лару-тăрăвне имитацилесе модельлени

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 3
    Автор:
    Дмитриева Елена Викторовна
    рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотаци:
    Ĕçĕн актуаллăхĕ – пулас энергетика инженерĕсем тĕрлĕ оборудованипе ĕçленĕ, инструктаж ирттернĕ, тĕнчери проектсене хутшăннă чухне тата техника регламенчĕсене сӳтсе явнă чухне тĕл пулакан коммуникаци задачисемпе вĕренӳри ют чĕлхепе çыхăннă ĕç-хĕл хушшинчи уйрăмлăха пĕтермелли тивĕçрен килет. Тĕпчевĕн тĕллевĕ – электроэнергетика профилĕнчи студентсен акăлчанла калаçас хăнăхăвне аталантарма профессиллĕ ситуацисене имитацилесе модельлес меслетне теори тĕлĕшĕнчен никĕслесе, хатĕрлесе тата эксперимент ирттерсе тĕрĕслесе палăртни. Профессиллĕ хутшăнусен типлĕ сценарийĕсем тĕпчев материалĕ пулнă, вĕсене отрасль докуменчĕсенчен тата видео çыравĕсенчен тĕпчесе суйласа илнĕ. Тĕп меслетсем: педагогика модельлевĕ, форма йĕркелекен эксперимент, анкета ыйтăмĕсем, калаçу ăсталăхне хăвăртлăх, çăмăллăх, терминологи тĕрĕслĕхĕ тата прагматика килĕшӳллĕхĕ тĕлĕшĕнчен экспертсем хаклани, çаплах Стьюдентăн t-критерине (t-критерий Стьюдента) усă курса статистика даннăйĕсене тишкерсе пĕтĕмлетни. Хатĕрленĕ меслет виçĕ тапхăртан тăрать: хутшăну (коммуникаци) умĕнхи хатĕрленӳ, ушкăнпа нормативлă мар ситуацисене имитацилени тата пурнăçланă ĕçсене рефлексиллĕ тĕпчени. Эксперимент бакалавриат ушкăнĕсенче икĕ семестр тăршшĕ иртнĕ. Пĕтĕмлетӳсем калаçу çыхăнăвĕн, терминологие тĕрĕс усă курнин тата хăвăрт аргументлă сăмах калама пултарнин статистикăшăн пĕлтерĕшлĕ ӳсĕмне кăтартрĕç. Пĕтĕмлетӳсем: ESP курсне имитаци модельлевне системăллă кĕртни калаçу хăнăхăвне лайăхлатать, мотивацие ӳстерет тата студентсене профессиллĕ харпăрлахне ăнланма пулăшать.
    Тӗп сӑмахсем:
    электроэнергетика, имитаци модельлевĕ, професси лару-тăрăвĕ, сӑмах вӗҫҫӗн калаҫни, акăлчан чĕлхин ятарлă тĕллевĕ, инженери пӗлӗвӗ, коммуникативлă компетенци, профессие тӗллевлӗ вӗрентни, пулас энергетика инженерĕсем, йӗркелекен эксперимент
    Куҫ 

  • Формирование иноязычной компетенции у студентов инженерных направлений в неязыковом вузе: методология и опыт реализации

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Адьянов Алексей Аркадьевич, Улюмджиева Гиляна Саналовна, Устюжанина Мария Владимировна
    рубрика:
    Глава 7
    Аннотаци:
    Глава посвящена проблеме формирования иноязычной профессиональной компетенции у студентов инженерных направлений подготовки в условиях неязыкового вуза. На основе анализа современных научных подходов уточнена структура компетенции применительно к техническому профилю, включающая лингвистический, профессионально-дискурсивный, социокультурный и стратегический компоненты. Предложена образовательная технология, основанная на принципах профессиональной направленности, интегративности и рефлексивности, и включающая диагностико-мотивационный, формирующий, продуктивно-коммуникативный и рефлексивно-оценочный этапы. Представлен опыт реализации технологии на первом курсе технического вуза, подтверждающий повышение мотивации студентов и развитие базовых предпосылок профессиональной иноязычной коммуникации. Глава адресована преподавателям иностранных языков, исследователям в области лингводидактики, а также студентам магистратуры и аспирантам педагогических направлений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дискуссия как средство формирования навыков говорения у студентов-лингвистов: теория, методика, эксперимент

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Баранова Альфия Рафаиловна, Мерцалов Руслан Сергеевич
    рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В исследовании рассматривается проблема формирования навыков говорения на английском языке у студентов-лингвистов младших курсов. На основе анализа психолого-педагогической литературы обоснован потенциал дискуссии как средства развития иноязычной коммуникативной компетенции. Представлена авторская методическая система, включающая три типа дискуссионных занятий, трехуровневую систему языковой поддержки и рефлексивную практику. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие статистически значимую эффективность предложенной методики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогическая модель формирования лексической компетенции обучающихся седьмого класса средствами мультисенсорного подхода

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Баранова Альфия Рафаиловна, Миниярова Диана Ринатовна, Ситдикова Гульназ Ринатовна, Багиева Камилла Тимуровна
    рубрика:
    Глава 17
    Аннотаци:
    В главе представлена теоретически обоснованная и экспериментально проверенная педагогическая модель формирования иноязычной лексической компетенции у обучающихся 7 класса на основе мультисенсорного подхода. Раскрыты методологические основания модели (коммуникативный, когнитивный, компетентностный подходы), система принципов (мультисенсорности, наглядности, активности, игрового обучения и др.), методы и приёмы работы с лексикой, а также организационные формы обучения. Подробно описаны конкретные упражнения, разработанные для каждого этапа работы с лексикой (презентация, тренировка, активизация). Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, проведённой в МБОУ «Гимназия №179 – Центр образования» г. Казани, которые демонстрируют статистически значимое превосходство экспериментальной группы, где применялась модель, над контрольной группой, обучавшейся традиционно. Полученные данные подтверждают эффективность мультисенсорного подхода для повышения качества лексических навыков и могут служить основой для внедрения в практику преподавания английского языка в средней школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогическая модель внедрения дидактического обеспечения мультисенсорного подхода в обучение английскому языку второклассников для формирования мотивационной компетенции

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Багиева Камилла Тимуровна, Баранова Альфия Рафаиловна, Миниярова Диана Ринатовна
    рубрика:
    Глава 19
    Аннотаци:
    В главе представлена педагогическая модель внедрения дидактического обеспечения мультисенсорного подхода в процесс обучения английскому языку детей младшего школьного возраста (2 класс), ориентированная на формирование у них мотивационной компетенции. Актуальность исследования обусловлена противоречием между признанной эффективностью мультисенсорного подхода и недостаточной разработанностью его дидактического обеспечения применительно к начальному этапу обучения. В работе описаны структурные компоненты модели (целевой, теоретико-методологический, содержательный, процессуальный, методический и результативный), представлен разработанный комплекс из десяти мультисенсорных упражнений, подробно охарактеризованы два из них («Шершавые буквы: Обведи и запомни» и «Зонтик: Назови и спрячься»). Экспериментальная проверка подтвердила эффективность разработанной модели: в экспериментальной группе зафиксирован значительный прирост высокого уровня внутренней мотивации (с 9,5% до 47,6%) и снижение низкого уровня (с 61,9% до 14,3%). Модель может быть использована учителями английского языка и методистами в практике начального языкового образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эффективность цифровых образовательных решений: экспериментальное исследование интеграции нейросетей в процессе обучения лексике

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Миннегалимов Тимур Рифович, Дульмухаметова Гульнара Фаридовна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности авторского комплекса упражнений с использованием нейросетевых инструментов в контексте цифровой трансформации языкового образования. Приводятся количественные и качественные данные, подтверждающие статистически значимое превосходство экспериментальной группы над контрольной по показателям точности словоупотребления, коллокационной грамотности и стилистической адекватности. Обосновывается вывод о том, что методически обоснованная интеграция нейросетей в цифровую образовательную среду способствует интенсификации формирования лексических навыков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейросетевые инструменты как фактор цифровой трансформации языкового образования: теоретический анализ

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Миннегалимов Тимур Рифович, Дульмухаметова Гульнара Фаридовна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается эволюция понимания нейросетей в педагогическом дискурсе в контексте цифровой трансформации высшего образования. Анализируются различия между отечественным и зарубежным подходами к осмыслению роли генеративного искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам. Выявляется методологический разрыв между технологическим потенциалом нейросетей и их системным применением в образовательной практике. Обосновывается необходимость пересмотра методических подходов к формированию лексических навыков в цифровой образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Реализация компетентностного подхода к преподаванию математики в учебных заведениях среднего профессионального образования

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Пыреськина Светлана Сергеевна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты реализации компетентностного подхода при обучении математике в системе среднего профессионального образования (СПО). Актуальность исследования обусловлена необходимостью приведения содержания математической подготовки в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и запросами современного рынка труда, ориентированного на практико-ориентированных специалистов. На основе анализа научной литературы и педагогического опыта раскрывается сущность понятия «математическая компетенция» и её структура применительно к условиям СПО. Особое внимание уделяется средствам реализации компетентностного подхода, среди которых ключевыми выступают профессионально-ориентированные задачи, компетентностно-ориентированные задания, проектное обучение и цифровые технологии. В статье обосновывается целесообразность интеграции мобильных технологий как системообразующего компонента модели развития математической компетенции. Представлены результаты экспериментальных исследований, подтверждающих эффективность предложенных методических решений. Делается вывод о том, что компетентностный подход в преподавании математики способствует не только формированию предметных знаний, но и развитию общих и профессиональных компетенций, обеспечивая подготовку конкурентоспособных выпускников системы СПО.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование орфографических компетенций младших школьников на уроках русского языка

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Сергеева Надежда Николаевна
    рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования орфографических компетенций у младших школьников на уроках русского языка. На основе анализа психологической природы орфографического навыка (автоматизированного компонента речевой деятельности) и требований программы автором обосновывается необходимость систематического обучения учащихся постановке и решению орфографических задач. Раскрываются практические приёмы развития орфографической зоркости, виды орфографических упражнений (списывание, диктанты, комментированное письмо) и организация самостоятельной работы над ошибками. Автор приходит к выводу, что ключевым условием формирования грамотного письма является сочетание осознанного решения орфографических задач с последующей автоматизацией навыка через систему целенаправленных упражнений [1–3].
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • К вопросу о повышении качества обучения курсантов военного авиационного вуза фразеологии радиообмена на английском языке

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Рыбина Елена Викторовна
    рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме повышения эффективности обучения фразеологии радиообмена, которая в значительной степени определяет способность и готовность выпускников авиационного вуза к ведению радиосвязи в режиме «воздух – земля». Автором рассмотрен вопрос взаимосвязи грамотного ведения радиообмена на английском языке с обеспечением безопасности полетов. В статье затронуты вопросы, касающиеся особенностей языка радиообмена и тех сложностей, которые возникают во время радиокоммуникации в полете. Исходя из этого рассмотрены пути преодоления этих трудностей и некоторые приемы работы для успешного формирования иноязычного коммуникативного навыка для применения его в профессиональной сфере.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Иноязычная лексическая компетенция как объект методического исследования: содержание и структура

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Матков Михаил Евгеньевич, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается понятие иноязычной лексической компетенции как одного из базовых компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Уточняется содержание понятия, сопоставляются его трактовки в отечественной и зарубежной методике, описывается компонентный состав лексической компетенции, а также критерии и уровни её сформированности. Автор приходит к выводу о многокомпонентном, функциональном и динамическом характере данного феномена.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дидактический потенциал инструментов искусственного интеллекта в развитии иноязычной лексической компетенции студентов

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Матков Михаил Евгеньевич, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотаци:
    В статье анализируется дидактический потенциал инструментов искусственного интеллекта в развитии иноязычной лексической компетенции студентов. Инструменты систематизируются по их функции в обучении лексике, соотносятся с компонентами лексической компетенции, обосновываются педагогические условия их интеграции в образовательный процесс. Подчёркивается роль преподавателя и необходимость критического отношения обучающихся к продуктам искусственного интеллекта.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Комплекс упражнений по развитию иноязычной лексической компетенции с использованием инструментов искусственного интеллекта

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Матков Михаил Евгеньевич, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье представлен комплекс упражнений по развитию иноязычной лексической компетенции студентов с использованием инструментов искусственного интеллекта. Описаны принципы построения комплекса и его структура, включающая блоки семантизации, тренировки, продуктивного употребления, стилистического совершенствования и рефлексии. Приводится обобщённая характеристика блоков и примеры заданий, показано их соотнесение с компонентами лексической компетенции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ