Problemy, voznikaiushchie u uchenikov pri reshenii zadach po fizike, i ikh preodolenie v shkole i v vuze

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Mariia I. Lakhatova 1 , Kristina N. Nikishina 2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
116-119
Received: 20 February 2022

Rating:
Article accesses:
1164
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 FGBOU VO "Tul'skii gosudarstvennyi universitet"
2 MBOU "Tsentr obrazovaniia 36"
For citation:
Lakhatova M. I., & Nikishina K. N. (2022). Problemy, voznikaiushchie u uchenikov pri reshenii zadach po fizike, i ikh preodolenie v shkole i v vuze. Pedagogy, Psychology, Society, 116-119. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Описаны проблемы, возникающие у учащихся в процессе решения задач, и способы их преодоления. Определены некоторые принципы оценки конкретной степени трудности для аудитории.

References

  1. 1. Некрасов С.Д. Компетентность как совокупность способностей решать задачи / С.Д. Некрасов // Южно-российский журнал социальных наук. – 2005. – №4.
  2. 2. Бирюлин Ю.С. Решение задач по физике: методические указания / Ю.С. Бирюлин. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2003. – 21 с.
  3. 3. Селевко Т.К. Современные образовательные технологии. Народное образование / Т.К. Селевко. – М.,1998.
  4. 4. Кулигин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения / П.Г. Кулигин. – М.: Просвещение, 1981.
  5. 5. Левин Д.М. Опыт формирования у студентов творческого подхода к решению инженерных задач / Д.М. Левин, Л.В. Муравлева // Перспективы науки и образования. – 2018. – №5 (35).
  6. 6. Межпредметные связи дисциплин естественно-математического цикла / под ред. В.Н. Фёдоровой. – М.: Просвещение, 1980.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.