En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. AVA-terapiia v komplekse sovremennykh innovatsionn...

AVA-terapiia v komplekse sovremennykh innovatsionnykh tekhnologii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Ol'ga A. Filistovich 1
Work direction:
Проблемы нарушения поведения в детском возрасте
Pages:
257-259
Received: 10 April 2022

Rating:
Article accesses:
1054
Published in:
РИНЦ
1 SEI “Baranovichi State University”
For citation:
Filistovich O. A. (2022). AVA-terapiia v komplekse sovremennykh innovatsionnykh tekhnologii. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 257-259. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается прикладной анализ поведения. Утверждается, что объектом изучения прикладного анализа поведения является не любое поведение, а только социально-значимое – необходимое человеку для успешного существования в обществе и взаимодействия с ним

References

  1. 1. Ворошнина О.Р. Клинико-психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей в условиях общего (инклюзивного и интегрированного) и специального образования: учебник / О.Р. Ворошнина, А.А. Наумов, Т.Э. Токаева. – Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2015. – 204 с. – 2227–8397 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/70628.html
  2. 2. Гончарова В.Г. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования: монография / В.Г. Гончарова, В.Г. Подопригора, С.И. Гончарова. – Электрон, текстовые данные. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2014. – 248 с. – 978-5-7638-3133-.
  3. 3. Как научить ребенка с аутизмом учиться. Практическое руководство для педагогов и специалистов образовательных учреждений / сост. Э.М. Паллот; пер. с англ. – Пермь, 2004. – 85 с.
  4. 4. Крыжановская Л.М. Основы психокоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ: учеб. пособие для вузов / Л.М. Крыжановская. – М. : Владос, 2018. – 375 с.
  5. 5. Никольская О.С. Дети с расстройствами аутистического спектра [Текст]: учеб. пособие (ФГОС ОВЗ) / О.С. Никольская, С.А. Розенблюм. – М.: Просвещение, 2019. – 43 с.
  6. 6. Филистович О.А. Инновационные педагогические технологии организации музыкально-досуговой деятельности младших школьников / О.А. Филистович // Педагогика и психология детства: современное состояние, перспективы развития: сб. науч. ст. / Гродн. гос. ун-т им. Я. Купалы. – Гродно, 2011. – С. 173–176.
  7. 7. Филистович О.А. Музыкальный досуг младших школьников / О.А. Филистович // Культура правядзення вольнага часу моладзі ўчора і сёння: зб. навук. прац: у 2 т. / Брэсц. дзярж. ун-т імя А.С.Пушкіна, каф. культуралогіі. – Брэст, 2009. – Т. 2. – С. 152–158.
  8. 8. Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность педагога: генезис, феноменология, концепция формирования: монография / В.В. Хитрюк. – Барановичи: БарГУ, 2015. – 276 с.
  9. 9. Bąbka, J. Znaczenie edukacji w procecie wspierania inkluzji spolecznej osob z niepelnosprawnoscia oraz budowania spoleczenstwa inkluzyjnego / J. Bąbka // Spoleczenstwo wlaczajace a komunikacja. – Torun : Wydawnictwo Adam Marszalek, 2017. – S. 206.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.