En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Gruppovye formy raboty v realizatsii interaktivnyk...

Gruppovye formy raboty v realizatsii interaktivnykh obrazovatel'nykh tekhnologii na urokakh biologii

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Irina I. Grek 1
Scientific adviser:
Igor E. Zykov2
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
162-165
Received: 10 May 2022

Rating:
Article accesses:
1499
Published in:
РИНЦ
1 MOU "SOSh "Perspektiva"
2 SEI of HE in MR “State University of Humanities and Technology”
For citation:
Grek I. I. (2022). Gruppovye formy raboty v realizatsii interaktivnykh obrazovatel'nykh tekhnologii na urokakh biologii. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 162-165. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены педагогические условия эффективного применения групповых форм работы как средства реализации интерактивного обучения. Раскрыто понятие «групповая форма работы», выявлены ее преимущества в учебном процессе. Проанализированы характеристики интерактивных образовательных технологий, конкретизированы групповые формы работы на уроках биологии.

References

  1. 1. Базарная Е.Л. Современные образовательные технологии и их роль в организации образовательного процесса в вузе // Global Science and Innovations IV Conference Proceedings. Editor-in-Chief Emin Atasoy. – 2018. – С. 213–216.
  2. 2. Бублий Н.Г. Исследование в действии: «Как групповая работа способствует познавательной активности учащихся на уроке биологии» // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2015. – №2 (49) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-v-deystvii-kak-gruppovaya-rabota-sposobstvuet-poznavatelnoy-aktivnosti-uchaschihsya-na-uroke-biologii (дата обращения: 06.05.2022).
  3. 3. Софронов Р.П. Кейс-технология в обучении биологии в школе / Р.П. Софронов, Л.В. Сидорова // Вестник БГУ. – 2015. – №15 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/keys-tehnologiya-v-obuchenii-biologii-v-shkole (дата обращения: 06.05.2022).
  4. 4. Сычева Д.В. Структура кейс-технологии и ее преимущества как метода обучения в современной школе / Д.В. Сычева, О.В. Хотулева, И.Е. Зыков // Проблемы современного педагогического образования. Сборник научных трудов. – Вып. 70. Ч. 3. – Ялта: РИО ГПА, 2021. – С. 196–199.
  5. 5. Филатова О.М. Типология форм обучения // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. – 2008. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tipologiya-form-obucheniya (дата обращения: 06.05.2022).
  6. 6. Юшина Е.В. Организация индивидуально-групповой учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии и ее влияние на формирование коммуникативных УУД // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. – 2019. – №4. – С. 60–61.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.