En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Bulling kak rasprostranennaia problema sredi sovre...

Bulling kak rasprostranennaia problema sredi sovremennoi molodezhi. Vozmozhnye prichiny, posledstviia i metody bor'by

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Sofia A. Iudina 1
Scientific adviser:
Klara V. Pushkina1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
311-313
Received: 13 May 2022

Rating:
Article accesses:
1548
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 Chuvash State University
For citation:
Iudina S. A. (2022). Bulling kak rasprostranennaia problema sredi sovremennoi molodezhi. Vozmozhnye prichiny, posledstviia i metody bor'by. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 311-313. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена проблеме буллинга и поднимает вопросы, касающиеся причин его возникновения, поиска возможных путей борьбы с ним и минимизации негативных последствий. В рамках исследования было установлено, по какой причине обучающиеся подвергались либо же подвергаются агрессивным нападкам со стороны своих сверстников и как это проявляется. Статистически подтверждены следующие выводы: студенты не входят в группу людей, наиболее подверженных травле. Отдельно следует отметить, что исследование направлено на выявление буллинга среди членов учебных групп, но не отражает отношения между студентами и преподавателями.

References

  1. 1. Бочавер А.А. Буллинг как объект исследований и культурный феномен / А.А. Бочавер, К.Д. Хломов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2013. – Т. 10. №3. – С. 149–159.
  2. 2. Ларченко Н.А. Методический материал «Буллинг – причины, формы, профилактика (для педагогов и воспитателей)». – Волгоград, 2015. – С. 23.
  3. 3. Наумова Н.Н. Зарубежные исследования феномена буллинга в 1980–90 годы / Н.Н. Наумова, А.С. Ефимова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – №5–1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/zarubezhnye-issledovaniya-fenomena-bullinga-v-1980–90-gody (дата обращения: 13.05.2022).
  4. 4. Никитина С.А. Влияние самооценки на успеваемость студентов / С.А. Никитина, А.И. Шайхулова, К.В. Пушкина // Сборник научных трудов молодых ученых и специалистов / Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова. – В 2 ч. – Чебоксары: Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова, 2021. – С. 306–311.
  5. 5. Пушкина К.В. Насилие в семье // Семья: Взрослые и дети в изменяющемся мире: материалы Республиканской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 15-летию Республиканского психоневрологического диспансера (Психотерапевтического центра) (Чебоксары, 15 ноября 2002 года). – Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, 2002. – С. 132–135.
  6. 6. Пушкина К.В. Проблемы семейного насилия в диаде «муж-жена» в чувашских семьях // Семья в современном обществе: от традиций к инновациям: сборник статей межвузовской научно-практической конференции (Чебоксары, 8 февраля 2008 года). – Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, 2008. – С. 93–97.
  7. 7. Реан А.А. Руководство для подростков про буллинг: как не стать жертвой и почему не стоит нападать на других / А.А. Реан, М.А. Новикова, И.А. Коновалов, Д.В. Молчанова. – М., 2019. – С. 31.
  8. 8. Хаертдинов Н.Р. Влияние самооценки на поведение человека в обществе / Н.Р. Хаертдинов, К.В. Пушкина // Сборник научных трудов молодых ученых и специалистов / Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова. – В 2 ч. – Чебоксары: Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова, 2021. – С. 440–445.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.